课题神奇的化学变化.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题：神奇化学改变,执教人：孙美,文登试验中学,第1页,学习目标：,（,1,）经过生活经验分析和动手试验，认识物理改变与化学改变基本特征，激发对化学现象好奇心和探究欲，提升学习化学兴趣。,（,2,）了解化学改变是改造物质世界和实现能量相互转化主要路径，初步形成物质改变观等一些基本观念,（,3,）学会区分一些简单物理改变和化学改变,第2页,活动一：,探究物质改变,点燃,木头,灰烬,加工,凳子,第3页,试验一：木材加工成凳子没有新物质产生，我们成为,物理改变,。,试验二：木材点燃变成灰烬有新物质产生，我们称为,化学改变，也叫化学反应,。,强调：,这里新物质指是组成或者结构与原物质不一样物质，不能认为是我们未见过物质。,第4页,练习一：判断物理改变与化学改变,A,纸张撕碎、,B,棉布做成衣服,C,纸张燃烧,D,水变冰,E,葡萄挤碎,F,牛奶变质,G,、火药爆炸,H,高粱酿酒,I,铁丝折断、,J,铁矿石炼铁,属于物理改变是：,属于化学改变是,：,A,、,B,、,D,、,E,、,I,C,、,F,、,G,、,H,、,J,第5页,练习二：,1,、日常生活以下改变中，属于化学改变是（）,A,、衣服晾干,B,、汽油挥发,C,、燃放鞭炮,D,、玻璃破碎,2,、日常生活中以下改变中，其中一个与另外三种类别不一样是（）,A,、水结成冰,B,、菜刀生锈,C,、冰雪融化,D,、开水沸腾,C,B,第6页,观察试验方法,改变前：,物质颜色状态气味,。,改变后：,物质颜色状态气味。,同时注意观察试验操作和步骤。,改变时：,物质发生主要现象。,如：有什么颜色、什么气味,气体生成，什么颜色沉淀生成，,发光、放热等,。,化学是一门以实验为基础的自然科学,第7页,活动二：观察化,学改变现象,试验一：点燃镁条,将镁条用砂纸打磨后，,用坩埚钳夹持，放在酒精灯上点燃。,现象：,_,_,镁条猛烈燃烧，发出刺眼白光，放,出大量热，生成一个白色固体物质。,文字表示式：,镁氧气,氧化镁,点燃,Mg,O,2,MgO,第8页,试验二：氢氧化钠和酚酞反应,在试管中加入少许氢氧化钠溶液，再滴加几滴酚酞，振荡试管。,现象：,_,活动二：观察化,学改变现象,无色液体变成了红色,第9页,试验三：盐酸和锌粒反应,将锌粒放入试管中，,再加入,1-2,毫升盐酸。,现象：,_,活动二：观察化,学改变现象,金属表面有气泡产生，试管壁有热感。,第10页,试验四：氢氧化钠和硫酸铜溶液反应,在试管中加入少许硫酸铜溶液，再滴加几滴氢氧化钠。,现象：,_,活动二：观察化,学改变现象,有蓝色沉淀产生,第11页,小结,序号,试验一,试验二,试验三,试验四,试验现象,猛烈燃烧，发出刺眼白光，放出热量，生成白色固体。,无色液体变成了红色,金属表面有气泡产生，试管壁有热感,有蓝色沉淀生成,试验结论,化学改变中能够产生发光、放热现象。,化学改变中能够产生变色现象。,化学改变中能够产生气体，放出热量,化学改变中能够产生沉淀。,第12页,化学改变通常伴随有以下现象,发光、放热、颜色改变、放出气体、生成沉淀,等。,化学改变还伴随有能量改变通常变现为,热能、光能、电能,放出和吸收。,研究化学目标：,得到,有用物质,或,获取能量,。,第13页,有发光、放热、产生气体改变一定是化学改变吗？,你还能举出那些例子呢？,第14页,想一想,咬碎食物是物理改变还是化学改变？你判断依据是什么？消化食物是物理改变还是化学改变？你判断依据是什么？,判断物理改变、化学改变根本依据是,有没有新物质生成,，而不是变色、产生气体等外在现象。,第15页,强 调,这些现象起辅助作用，不能作为判断依据,有些化学改变无现象,伴随能量改变,阅读书本第六页,第16页,练一练,生活中经常会发生一些改变，以下改变属于化学改变是（）,A,樟脑球在衣柜中渐渐消失,B,吃进食物一段时间后被消化了,C,给电熨斗通电产生热能,D,在晾干咸菜表面出现白色晶体,B,第17页,以下典故中，从物质改变角度分析，主要表达化学改变是（）,A,司马光砸缸,B,凿壁偷光,C,火烧赤壁,D,铁杵磨成针,练一练,C,第18页,判断镁带在空气中燃烧是化学改变,依据是（）,A,发出刺眼白光,B,放出大量热,C,生成一个白色固体,D,以上现象均可,练一练,C,第19页,讨论归纳,物理改变,化学改变,外观特征,判断依据,举例,联络,第20页,拓展归纳,物理改变,化学改变,外观特征,常伴伴随物质状态、形状改变,不但形状、状态发生改变，还伴伴随发光、放热、颜色改变放出气体、产生沉淀等现象。,判断依据,没有新物质生成，能够表示成 A A,有新物质生成，能够表示成A B,举例,物质三态改变、金属导电等等。,物质燃烧、食物腐烂变质、金属生锈等,联络,两种改变往往同时发生，化学改变中一定伴随物理改变.,第21页,交流：,对比目标我学会了哪些？,还有哪些是我不会？,第22页,能力提升,：区分以下改变,a,鞋底被铁钉扎透,b,冰淇淋融化,c,融化后冰淇淋变酸臭,d,锅炉爆炸,e,衣服被挂了个口子,f,衣服被烧了个洞,g,树叶腐烂,h,树叶落地,i,煎熟鸡蛋,j,磕破鸡蛋,k,头发剪短,l,头发长长,m,酒精燃烧,n,泥土做成砖坯,o,气球上升,p,镁条燃烧,q,水变成水蒸气,物理改变：,abdehjknoq,化学改变,cfgilmp,第23页,学习目标：,（,1,）经过生活经验分析和动手试验，认识物理改变与化学改变基本特征，激发对化学现象好奇心和探究欲，提升学习化学兴趣。,（,2,）了解化学改变是改造物质世界和实现能量相互转化主要路径，初步形成物质改变观等一些基本观念,（,3,）学会区分一些简单物理改变和化学改变,第24页,作业：观察你周围改变，用你所学知识区分一下它们分别是什么改变？,第25页,