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,专题三,第二板块从答题角度寻求突破方法,*,专题三,第二板块从答题角度寻求突破方法,-,*,-,专题三,第二板块从答题角度寻求突破方法,-,*,-,专题三,第二板块从答题角度寻求突破方法,-,*,-,专题三,第二板块从答题角度寻求突破方法,-,*,-,专题三,第二板块从答题角度寻求突破方法,-,*,-,专题三,第二板块从答题角度寻求突破方法,-,*,-,专题三,第二板块从答题角度寻求突破方法,-,*,-,考点五,专题三,第二板块从答题角度寻求突破方法,-,*,-,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二板块从答题角度寻求突破方法,第1页,-,2,-,一,二,典例,方法点拨,即学即练,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一、情景式默写,情景式默写是与上下句填空相比较而言一个默写方式。所给情景,包含作者、作品和对相关内容提醒。课标,高考,命题方式普通是写出相邻意思相对独立两句。,第2页,-,3,-,一,二,典例,方法点拨,即学即练,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例,补写出以下句子中空缺部分。,(1),有时人心情会决定一个人对待外物态度,杜甫春望中,“,感时花溅泪,恨别鸟惊心,”,即表达了这一说法。,(2),醉翁亭记中,作者欧阳修描绘山间朝暮晦明改变句子是,“,(,若夫,),日出而林霏开,云归而岩穴暝,”,。,(3),荀子,劝学中,:“,青,取之于蓝,而青于蓝,”,这与韩愈师说中,“,(,是故,),弟子无须不如师,师无须贤于弟子,”,观点相同。,解析,:,在这三个语句中,默写关键是抓住,“,作者,”“,篇目,”,和,“,情景,”,。杜甫春望中心情决定对待外物态度只能是,“,感时花溅泪,恨别鸟惊心,”;,注意,醉翁亭记,中描绘山间朝暮晦明改变只能是“,(,若夫,),日出而林霏开，云归而岩穴暝”,;,韩愈师说中表示学生能够超出老师只能是,“(,是故,),弟子无须不如师,师无须贤于弟子,”,。要注意默写时不遗漏文言虚词。,第3页,-,4,-,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,1,.,抓住情语,以情定句,(1),杜甫茅屋为秋风所破歌中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众温暖名句是,“,”,。,“,宁愿冻死以换取天下劳苦大众温暖,”,是从诗句情感角度提醒,能表达这种情感语句应是,“,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足,”,。,(2),生命是什么,?,生命是,“,”(,杜甫望岳,),雄心壮志,也是,“,”(,龚自珍己亥杂诗,),无私贡献。,望岳中表达杜甫,“,雄心壮志,”,应是,“,会当凌绝顶,一览众山小,”,。己亥杂诗中能表达龚自珍,“,无私贡献,”,应是,“,落红不是无情物,化作春泥更护花,”,。,第4页,-,5,-,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,(3),杜甫在登高中把心中重重悲情和眼前秋景紧密联络在一起名句是,“,”,。,要抓住,“,心中重重悲情,”,和,“,眼前秋景,”,提醒,联想借景抒情诗句,应为,“,万里悲秋常作客,百年多病独登台,”,。,第5页,-,6,-,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,2,.,抓住景语,以景定句,(1),游山西村中描绘了南宋初年农村风俗画,高考,诗句是,“,”,。,“,农村风俗画,高考,”,是从诗句描绘情景角度提醒,能够联想到,“,箫鼓追随春社近,衣冠简单古风存,”,。,(2),唐朝诗人王维使至塞上中描绘边陲大漠中壮阔雄奇景象一联诗句是,“,”,。,“,边陲大漠中壮阔雄奇景象,”,是从景物特色角度提醒,联想使至塞上,可知是,“,大漠孤烟直,长河落日圆,”,。,(3),范仲淹岳阳楼记中,“,”,两句写月光与水波一起荡漾,闪烁着金光,月亮倒影沉醉在水底,宛如一块美玉。,“,月光与水波一起荡漾,闪烁着金光,月亮倒影沉醉在水底,”,是从描写景物特点角度提醒,应为,“,浮光跃金,静影沉璧,”,。,第6页,-,7,-,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,3,.,领会含意,以意定句,白居易琵琶行中经过环境描写来衬托琵琶女高超技艺和惊心动魄音乐感染力诗句是,“,”,。一曲虽终,但回味无穷。,要注意从能表达,“,环境描写来衬托琵琶女高超技艺和惊心动魄音乐感染力,”,这个意思角度搜寻琵琶行中相关诗句,应为,“,东船西舫悄无言,唯见江心秋月白,”,。,第7页,-,8,-,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,答题建模,第一步,审出处。情景式默写普通要给出作者和作品,这是主要提醒。,第二步,审情景。最终限定默写详细语句是所给情景,要明确其表示内容。,第三步,定语句。准确写出作者、作品、情景限定下语句。,第8页,-,9,-,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,1,.,补写出以下句子中空缺部分。,(1),琵琶行中用,“,比,”,手法,描摹琵琶乐音和旋律改变,清脆、婉转、凝重、流畅、热烈、担心都极为形象,包含写乐曲终止句子也极为精彩,这一句是,“,曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛,”,。,(2),杜甫在望岳中表现泰山之上沧茫空阔景象名句是,“,荡胸生曾云,决眦入归鸟,”,。,(3),荀子,劝学用博喻方式强调学习必须日积月累,持之以恒,其中用雕刻作比来正面说明坚持作用句子是,“,锲而不舍,金石可镂,”,。,解析,:,注意,“,拨,”“,眦,”“,锲,”,字写法。,第9页,-,10,-,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,2,.,补写出以下名句名篇空缺部分。,(1),论语中叙述学习三个层次语句是,“,知之者不如好之者,好之者不如乐之者,”,。,(2),由,“,四面湖光归眼底,万家忧乐到心头,”,这副对联,你能想到范仲淹岳阳楼记中两句话,“,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,”,。,(3),杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,登高一诗对此作直接描述诗句是,“,万里悲秋常作客,百年多病独登台,”,。,解析,:,第,(1),句不要漏换虚词,第,(3),句注意,“,作客,”,不要写成,“,做客,”,。,第10页,-,11,-,一,二,典例,方法点拨,即学即练,重难特训,尖子生错题本,补救训练,二、上下句填空,上下句填空是,“,默写常见名句名篇,”,考查传统形式,其优点是不受语境限制,命题人认为哪一个句子或哪一个字考生可能犯错,需要考查,即可给出上句或下句,让考生填空,;,其缺点也十分显著,轻易引导考生死记硬背。,年以前课标全国,高考,采取这类题型进行考查。,第11页,-,12,-,一,二,典例,方法点拨,即学即练,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例,(,课标全国,高考,),补写出以下名篇名句中空缺部分。,(1),是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。,非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳,。,(,孟子,告子上,),(2),呜呼,!,师道之不复,可知矣。,巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤,!,(,韩愈师说,),(3),四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓,!,解析,:,这类名句名篇默写,要注意问题是默写准确,不出现错别字,如第,(1),小题不要遗漏虚词,第,(3),小题注意,“,佛狸祠,”,写法。,第12页,-,13,-,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,记住名句默写七类关键字,1,.,记住生僻难写字,有些名句中,有生僻字和笔画繁难字,这些字往往成为名句默写绊脚石,需要平时多记多写。如,:,舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。,(,苏轼赤壁赋,),“,壑,”,字写法比较繁难,需要写清笔画,有考生往往遗漏,“”,里面一横,造成错字,;“,嫠,”,字不惯用,也不常见,往往写错。,2,.,区分同音异义字,默写犯错,很多缘于同音,而辨清其形意区分,极有利于加深了解、记忆,是突破这一默写瓶颈良方。如,:,遥想公瑾当年,小乔初嫁了。,(,苏轼念奴娇,赤壁怀古,),“,初嫁,”,刚才出嫁。所以不能写成,“,出嫁,”,。,第13页,-,14,-,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,3,.,区分同音形近字,默写犯错,也有不少缘于形近,但只是近,毕竟有异,所以须在近处发觉不一样,再联络其意思,这一问题就不难处理。如,:,银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。,(,白居易琵琶行,),“,浆,”,汁液,;“,桨,”,船棹,“,水浆,”,只能写,“,浆,”,不能写成,“,桨,”,。,4,.,辨清音近义近字,有同音、近音字,意思相近、相同,其字形不一样。默写时,还得依从原样书写,不得以同音、近音近义词替换,;,但在平时复习时,可对比识记。如,:,故不积跬步,无以至千里。,(,荀子,劝学,),假舆马者,非利足也,而致千里。,(,荀子,劝学,),这两句中,“,至千里,”,和,“,致千里,”,意思相同,但,“,至,”,和,“,致,”,不一样,可联络语境,对比识记。,第14页,-,15,-,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,5,.,留心古今通假字,古诗文中,有不少通假字。在默写时,要按照古人写法写。如,:,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。,(,苏轼赤壁赋,),“,禁,”,默写时不能写成,“,尽,”,。,6,.,延续词序句序,还有一些词序句序问题,现在看来似乎这么说能够,那样说也不错,不过我们要尊重古人用字造句习惯,依照原作默写。如,:,高低冥迷,不知西东。,(,杜牧阿房宫赋,),“,西东,”,只能写成,“,西东,”,不能写成,“,东西,”,。,第15页,-,16,-,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,7,.,不要漏换虚词,文言文中有大量虚词,因为虚词在意义方面表现不出来,背诵不熟练或只记住大致意思语句,默写时往往出现漏换虚词情况,需要注意。如,:,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。,(,荀子,劝学,),在这两句中,“,则,”,字常被遗漏,“,矣,”,也有不少考生写成,“,也,”,。,第16页,-,17,-,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,答题建模,1,.,看清出处,明确考查内容。,2,.,审准前后句,明确应填入语句。,3,.,写准关键字,不因错别字而失分。,第17页,-,18,-,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,1,.,补写以下句子中空缺部分。,(1),日月之行,若出其中,;,星汉灿烂,若出其里,。,(,曹操观沧海,),(2),海日生残夜,江春入旧年,。乡书何处达,?,归雁洛阳边。,(,王湾次北固山下,),(3),舳舻千里,旌旗蔽空。,酾酒临江,横槊赋诗,。,(,苏轼赤壁赋,),解析,:,注意第,(3),句中,“,酾,”“,槊,”,两字写法。,第18页,-,19,-,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,2,.,补写出以下句子中空缺部分。,(1),浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止,;,飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。,(,苏轼赤壁赋,),(2),沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟,。此情可待成追忆,?,只是当初已惘然,。,(,李商隐锦瑟,),(3),醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。,八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点,兵,。,(,辛弃疾破阵子,),解析,:,注意,“,冯虚御风,”,不要误写为,“,凭虚御风,”,注意,“,惘,”“,炙,”“,弦,”,等字写法。,第19页,-,20,-,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,从七个角度防止名句错写,一、记住生僻字,填写以下句子中空缺部分,看看写得是否正确。,荡胸生曾云,决,眦,入归鸟。,(,杜甫望岳,),予独爱莲之出淤泥而不染,濯,清,涟,而不妖。,(,周敦颐爱莲说,),蟹六跪而二,螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,专心躁也。,(,荀子,劝学,),问君西游何时还,?,畏途,巉,岩不可攀。,(,李白蜀道难,),飞湍瀑流争喧,豗,砯,崖转石万壑雷。,(,李白蜀道难,人生如梦,一尊还,酹,江月。,(,念奴娇,赤壁怀古,),酿泉为酒,泉香而酒,洌,。,(,欧阳修醉翁亭记,),第20页,-,21,-,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,二、提防同音字,填写以下句子中空缺部分,看看写得是否正确。,君子坦荡荡,小人,长,戚戚。,(,论语,述而,),假舆马者,非利足也,而,致,千里。,(,荀子,劝学,),故不积跬步,无以,至,千里。,(,荀子,劝学,),巫医乐师百工之人,君子不,齿,。,(,韩愈师说,),各抱地势,钩,心斗角。,(,杜牧阿房宫赋,),挟飞仙以,遨,游,抱明月而长终。,(,苏轼赤壁赋,),惟,草木之零落兮,恐美人之迟暮。,(,屈原离骚,),万里悲秋常,作,客,百年多病独登台。,(,杜甫登高,),第21页,-,22,-,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,三、留心形近字,填写以下句子中空缺部分,看看写得是否正确。,学而不思则罔,思而不学则,殆,。,(,论语,),万钟则不,辩,礼义而受之,万钟于我何加焉。,(,孟子,),必能裨补,阙,漏,有所广益。,(,诸葛亮出师表,),黄发垂髫,并,怡,然自乐。,(,陶渊明桃花源记,),祗,辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。,(,韩愈马说,),蒹葭萋萋,白露未,晞,。,(,诗经,蒹葭,),千,嶂,里,长烟落日孤城闭。,(,范仲淹渔家傲,),八百里分麾下,炙,五十弦翻塞外声。,(,辛弃疾破阵子,),固时俗之工巧兮,偭,规矩而改错。,(,屈原离骚,),钿头银,篦,击节碎,血色罗裙翻酒污。,(,白居易琵琶行,),第22页,-,23,-,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,四、区分通假字,填写以下句子中空缺部分,看看写得是否正确。,君子博学而日参省乎己,则,知,明而行无过矣。,(,荀子,劝学,),君子,生,非异也,善假于物也。,(,荀子,劝学,),适莽苍者,三餐而,反,腹犹果然。,(,庄子逍遥游,),止,不百步耳,是亦走也。,(,孟子寡人之于国也,),师者,所以传道,受,业解惑也。,(,韩愈师说,),浩浩乎如,冯,虚御风,而不知其所止。,(,苏轼赤壁赋,),山川相,缪,郁乎苍苍。,(,苏轼赤壁赋,),金樽清酒斗十千,玉盘珍,羞,直万钱。,(,李白行路难,),申之以孝悌之义,颁,白者不负戴于道路矣。,(,寡人之于国也,),第23页,-,24,-,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,五、记准虚词,读读下面名句,看看横线处是不是要填虚词,填哪个虚词。,至若,春和景明,波澜不惊。,(,范仲淹岳阳楼记,),醉翁之意不在酒,在意山水之间,也,。,(,欧阳修醉翁亭记,),吾尝终日而思,矣,不如须臾之所学,也,。,(,荀子,劝学,),故,不积跬步,无以至千里。,(,荀子,劝学,),且夫,水之积也不厚,则,其负大舟也无力。,(,庄子逍遥游,),彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑,者也,。,(,韩愈师说,),见贤思齐,焉,见不贤而内自省,也,。,(,论语,里仁,),二者不可得兼,舍生而取义,者也,。,(,孟子鱼我所欲也,),第24页,-,25,-,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,六、记准句序,填写以下句子中空缺部分,注意词序与句序。,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。,(,苏轼水调歌头,(,明月几时有,),),金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。,(,杜牧阿房宫赋,),转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。,(,白居易琵琶行,),小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中,。,(,李煜虞美人,),富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。,(,孟子,),第25页,-,26,-,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,七、看准情境,填写以下句子中空缺部分,注意体察所给语境。,荀子,劝学以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍,坚持不懈,;,同篇中与之相反例证是,:“,蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,专心躁也,。,”,陆游游山西村中名句,“,山重水复疑无路,柳暗花明又一村,”,既是描写实景实感,也可形容由困窘步入佳境一个境界。,韩愈在师说中说,:,从师与年纪无关,比自己年纪大人,闻道在自己之先,要以之为师,;,而,“,生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之,”,。,过零丁洋一诗中,表现文天祥民族气节以及舍生取义生死观千古名句是,:“,人生自古谁无死,?,留取丹心照汗青,。,”,第26页,-,27,-,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,1,.,补写出以下句子中空缺部分。,(6,分,),(1),荀子,劝学中用雕刻为喻,反面说明持之以恒主要性语句是,“,”,。,(2),白居易在琵琶行中以琵琶女际遇为明线,以本身感受为暗线,两条线交汇在,“,”,这两句诗中。,(3),苏轼在水调歌头中借明月寄托对亲人殷切思念和祝福,并希望自己亲人能健康长寿并共赏明月诗句是,“,”,。,第27页,-,28,-,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,第28页,-,29,-,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,【纠错分析】,在这个题目中,我失,3,分。第一小句是因为我审题不准,没有准确,“,审情景,”,只看到了,“,荀子,”“,劝学,”“,雕刻,”“,持之以恒主要性,”,忽略了,“,反面,”,一词,故而从正面回答,所以不得分。第,(3),小题,因为,“,婵娟,”,一词误写为,“,蝉娟,”,而失,1,分,这可能与我平时只小心,“,貂蝉,”“,蝉娟,”,两个词不要误写,而没有注意用哪一个,“,蝉,”,相关。,【思绪规范】,第一步,:,审出处,准确把握作者与作品。,第二步,:,审情景,对所给情景审读要全方面,联想要准确。,第三步,:,慎作答,书写时不要出现笔下误现象。,第29页,-,30,-,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,1,.,补写出以下句子中空缺部分。,(1),见面机会真是难得,分别时也难舍难分。这句话与李商隐无题中诗句一致是,“,相见时难别亦难,东风无力百花残,”,。,(2),苏轼水调歌头中表示,“,翩翩起舞玩赏着月下清影,归返月宫怎比得上在人间,”,意思两句是,“,起舞搞清影,何似在人间,”,。,(3),孟子,鱼我所欲也表明,“,我,”,不会做,“,苟且偷生之事,”,两句是,“,所欲有甚于生者,所恶有甚于死者,”,。,解析,:,注意提醒情景和作品出处,不要写错别字,不要遗漏虚词。,第30页,-,31,-,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,2,.,补写出以下句子中空缺部分。,(1),杜牧阿房宫赋中概括秦纷奢是掠夺六国,但却浪费无度、不知珍惜语句是,“,奈何取之尽锱铢,用之如泥沙,”,。,(2),白居易在琵琶行中利用侧面衬托方法描写琵琶女技艺高超、漂亮出众诗句是,“,曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒,”,。,(3),王维使至塞上,“,征蓬出汉塞,归雁入胡天,”,两句,以,“,征蓬,”“,归雁,”,自比,叙事写景,一石两鸟。,解析,:,注意,“,锱铢,”“,妒,”“,蓬,”,等易错字书写。,第31页,
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