小学一年级数学教学计划.doc

-范文最新推荐- 小学一年级数学教学计划 小学一年级数学教学计划一、 指导思想：­­­­­­ 继续深化“实施反思性教学，促进教师专业化成长”课题研究，提倡反思性教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。二、 教研的重点：以教材钻研为途径，开展“同研一堂课、共议一主题”的教研活动，从而提高课堂教学质量。精心组织好每周一次的“周交流”活动，做到“四个一”。1、 开展教育名言学习，每周教研活动前由组员轮流向大家推荐一句教育名言；2、 教学经验文章学习，每周由组长向大家推荐一篇数学教学经验文章，组员做好业务笔记；3、 每周由组员就一个案例及教育教学实践进行反思，与其它教师交流；4、 每月就一位教师的课组织听课、评课活动。三、 教研安排： 周次内 容1制订教研活动计划2听“个人专业发展规划应从哪几方面考虑”报告3自我诊断，写个人专业发展规划4集体备课，研讨五年级数学课5听五年级数学研究课集体备课研讨四年级数学课6教学论坛：“感受最深之事”教学中听报告：新理念下的教学设计7听四年级数学研究课集体备课研讨三年级数学课8听报告：“关于反思性教学”9听三年级数学研究课集体备课研讨二年级数学课10教学论坛：“感受最深之事”教育中11听二年级数学研究课集体备课研讨一年级数学课12听一年级数学研究课13参加课题组观摩研讨课展示活动教学论坛：“缺憾之事”教学中14围绕美丽的教育进行读书心得交流15制定复习计划事宜16教学论坛：“缺憾之事”教育中17自我诊断撰写个人经验总结18教研工作总结 牛津小学英语4B单元教学计划牛津小学英语4B单元教学计划教材内容、地位、联系本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括：”向新学生介绍老师、同学”，”根据特征认人”，”谈论人物”，”认物”，”邀请别人外出”，”征求别人意见”及”询问价格”，”介绍教室”，”确定位置”。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。1 新授单元由七个板块组成：第一部分是Read and say情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。Read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。Listen and repeat 是语音训练板块。Fun house是一个活动板块。2 经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。“双基”目标1 掌握每个单元的词汇和句型。2 能在实际生活中运用达到学以致用的目的。情意目标1 培养浓厚的学习兴趣。2 培养良好的学习习惯。3 培养同学间的协作精神和爱国主义精神。教学重点1 单词和句型的正确书写和流利朗读。2 准确流利朗读会话，并灵活运用。教学难点 正确书写单词和句型。单元教学进度单元 内容 课时 起讫周次Unit 1 A new student 5 12Unit 2 At a party 5 25Unit 3 Whats your job? 5 56Unit 4 Buying fruit 5 78Unit 5 Review and check 4 89Unit 6 Lets go by taxi. 5 910Unit 7 At a snack bar 5 1013Unit 8 Open day 5 1314Unit 9 Breakfast. 5 1516Unit 10 Review and check 4 1617Review 4 184B单元计划3、日常交际用语：Welcome to our school. Whos the boy in the tree? Come down.All right. Dont climb trees again. Yes, sir. Im new here.4、句型：Whos that? Hes/ Shes Are you a ? Yes, I am./No, Im not.5、歌曲：Whos that girl?3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母W和Z在单词中的发音。4、学会歌曲：Whos that girl?（三）情感目标：1、在交际过程中，认识新同学，增进同学间的友谊。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点：让学生学会用句型Whos that? Hes/ Shes Are you a ? Yes, I am./No, Im not进行对话，学会性别类和职业类的单词。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时 第二单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：辅音字母组合ck在单词中的读音2、词汇：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend3、日常交际用语：Nice to meet you. Were late for the party. Lets hurry!4、句型：Whos the with. Hes/Shes (my)? Is thatyour? Which one?The one in the5、歌谣：My brother二、单元教学要求：（一）认知目标：1、 在听说读练中，学会家庭人员的名称grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister,和人体部位词汇an eye, a mouth, white, a skirt, a friend。2、 在听说训练中，学会句型：Whos the with. Hes/Shes (my)? Is thatyour? Which one? The one in the等3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合ck在单词中的发音。4、学会诵读歌谣My brother（二）功能目标：1、在活动过程中，学会根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人。2、通过听说演的训练，学会用英语介绍人物。3、在诵读歌谣的过程中，能做到有节奏的朗诵。（三）情感目标：1、在交际过程中，增进同学间的友谊。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点：让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而掌握的句型Whos the with. Hes/Shes (my)? Is thatyour? Which one? The one in the等，及相关的家庭成员、身体部位、颜色，服装等类的单词。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时 第三单元教学计划 一、单元教学内容：1、语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音. (能听后辨认,会读)2、词汇: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook. 3、日常交际用语：What do you want to be ? I want to be . Its cold today, isnt it ? Guess!How old are you / is he / she /Im / Hes / Shes .4、句型：Whats your / his / her job ?Im / Hes / Shes a / an .What are their jobs ?Theyre .How old are you / is he / she /Im / Hes / Shes .5、歌曲: They sing happily.（会唱，基本了解歌词大意）二、单元教学要求：（一）认知目标：1、 在听说读练中，学会a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook. 2、 在听说训练中，学会句型： Whats your / his / her job ? Im / Hes / Shes a / an . What are their jobs ? Theyre .How old are you / is he / she /Im / Hes / Shes .3、 通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合dr和 tr在 单词中的发音. 4、学会歌曲： They sing happily.（二）功能目标：1、学会询问和介绍他人的职业。2、学会询问和介绍他人的年龄。3、学会表达： 我将来想做。（职业）（三）情感目标：1、 在交际过程中，学会用英语表达自己的理想2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点：询问和介绍他人的职业: Whats your /his / her job ?Im / Hes / Shes .What are their jobs ? Theyre .四、教学难点：1、语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音.2、反意疑问句的初步了解和使用: Its cold today, isnt it ?五、单元总课时：四课时 第四单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：辅音字母组合th在单词中的发音2、词汇：apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.3、日常交际用语：Can I help you? These or those?4、句型：What are these/ those? Theyre.How many kilos? kilo(s), please.5、诗歌：I like fruit 二、单元教学要求： （一）认知目标：1、在听说读练中，学会单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.2、 在听说训练中，学会句型：What are these/ those? Theyre.How many kilos? kilo(s), please.3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母th在单词中的发音。4、学会诗歌：I like fruit（二）功能目标：1、在购买水果的活动过程中，学会用英语交谈。2、学会唱歌曲Whos that girl?（三）情感目标：1、在交际过程中，锻炼学生的日常生活能力。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点：让学生学会用句型What are these/ those? Theyre.How many kilos? kilo(s), please.进行对话，学会水果类的单词。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时 第五单元教学计划一、单元教学内容：1、复习词汇：boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new. grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.2、复习日常交际用语：Welcome to our school. Whos the boy in the tree? Come down. All right. Dont climb trees again. Yes, sir. Im new here.Nice to meet you. Were late for the party. Lets hurry!What do you want to be ? I want to be . Its cold today, isnt it ? Guess! Can I help you? These or those?3、复习句型：Whos that? Hes/ Shes Are you a ? Yes, I am./No, Im not.Whos the with. Hes/Shes (my)? Is thatyour? Which one?The one in theWhats your / his / her job ?Im / Hes / Shes a / an .What are their jobs ? Theyre .How old are you / is he / she / Im / Hes / Shes .What are these/ those? Theyre.How many kilos? kilo(s), please.二、单元教学要求： （一）认知目标：1、在听说读练中，复习所学的单词。2、在听说训练中，巩固所学的句型。3、通过听说训练，锻炼学生用英语交际的那能力。（二）功能目标：在学生的英语交际活动过程中，锻炼学生用英语的能力。（三）情感目标：1、在交际过程中，培养学生的英语兴趣。2、在交际过程中，培养学生合作的能力和用英语的能力。三、教学重点：让学生复习巩固用所学句型结合所学单词进行对话。四、教学难点：对句型单词的灵活运用。 五、单元总课时：四课时 第六单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：了解辅音字母组合sh在单词中的读音2、词汇：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot3、日常交际用语: Lets go byGood idea.How do we go there?How do you go to ?Are you free now ?4、句型：Shall we go to by ?All right. / OK.Is this for ?5、歌曲：The wheels on the bus 二、单元教学要求： （一）认知目标：1、在听说读练中，学会单词a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot 2、在听说训练中，学会句型：Shall we go to by ?All right. / OK. Is this for ?3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母sh在单词中的发音。4、歌曲：The wheels on the bus（二）功能目标：1、在邀请别人外出的过程中，学会用英语交谈。2、学会唱歌曲：The wheels on the bus（三）情感目标：1、在交际过程中，锻炼学生的日常生活能力。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点：让学生学会用句型Shall we go to by ?All right. / OK. Is this for ?进行对话，学会交通工具类的单词。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时 第七单元教学计划一、本单元教学内容：1、四会词a pie、chips、 noodles、 sweets 、chocolat、 tea、 coffee、 juice、milk.2、三会词 hamburgers、sandwiches、biscuits3、四会学习交际用语 What would you like? How much is it/are they? Its/theyre.4、 三会学习交际用语 How about you? Some,please. Something to drink？ Anything else？ What can you see in the picture？二、教学目标（一）认知目标：1、在听说读练中，学会食品及饮料的名称pies 、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits 、noodles、milk、chocolate、juice、tea 、coffee.2、在听说训练中，学会What wold you like ? How about you ? Anything else ? How much are they ? 等句子。3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合ds 、ts在单词中的发音。4、学会诵读歌谣 What would you like ?（二）功能目标：1、在活动过程中，学会询问他人需要什么食品，学会征求他人的意见。2、学会询问物品的价格并进行实际交际。3、通过听说演的训练，学会用英语表达自己的喜好。4、在诵读歌谣的过程中，学会自己编演 chant ，培养创新能力。（三）情感目标：1、在交际过程中，学会与他人相处，建立友谊。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点：食品饮料名词的发音和书写。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时 第八单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：辅音字母组合ch在单词中的发音2、词汇：a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our3、日常交际用语：Ive got a new T-shirt. Its smart. I love China.4、句型：Whats in / on/ near.?Theres a / There are some .in/ on/ near.5、歌曲: In the classroom 二、单元教学要求： （一）认知目标：1、在听说读练中，学会单词a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our2、 在听说训练中，学会句型：Whats in / on/ near.?Theres a / There are some .in/ on/ near.3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母ch在单词中的发音。4、学会歌曲: In the classroom（二）功能目标：1、学会用英语介绍教室。2、学会唱歌曲: In the classroom（三）情感目标：1、在交际过程中，锻炼学生的用英语的能力。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点：让学生学会用句型Whats in / on/ near.?Theres a / There are some .in/ on/ near.进行对话，学会单词。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。 五、单元总课时：四课时 第九单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：辅音字母组合wh在单词中的发音2、词汇：a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.3、日常交际用语：Whats for breakfast? Have some juice then.4、句型：Wheres/Where are the/ my? Its/Theyre on / in / near Theres no on / in / near5、歌谣 Its one in the afternoon. 二、单元教学要求： （一）认知目标：1、在听说读练中，学会单词a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.2、在听说训练中，学会句型：Wheres/Where are the/ my? Its/Theyre on / in / near Theres no on / in / near3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母wh在单词中的发音。4、学会诵读歌谣 Its one in the afternoon.（二）功能目标：1、用英语交谈说出物品的方位。2、会诵读歌谣 Its one in the afternoon.（三）情感目标：1、在交际过程中，锻炼学生的日常生活能力。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点：能综合运用本单元学过的单词、句型和日常交际用语。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时 第十单元教学计划一、单元教学内容：1、 复习词汇：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foota pie、chips、 noodles、 sweets 、chocolat、 tea、 coffee、 juice、milk.a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground oura knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.2、 复习句型：Shall we go to by ?All right. / OK. Is this for ?What would you like? How much is it/are they? Its/theyre.Wheres/Where are the/ my? Its/Theyre on / in / near Theres no on / in / nearWhats in / on/ near.? Theres a / There are some .in/ on/ near.二、单元教学要求： （一）认知目标：1、在听说读练中，复习所学的单词。2、在听说训练中，巩固所学的句型。3、通过听说训练，锻炼学生用英语交际的那能力。 （二）功能目标：在学生的英语交际活动过程中，锻炼学生用英语的能力。（三）情感目标：1、在交际过程中，培养学生的英语兴趣。2、在交际过程中，培养学生合作的能力和用英语的能力。三、教学重点：让学生复习巩固用所学句型结合所学单词进行对话。四、教学难点：对句型单词的灵活运用。五、单元总课时：四课时 2004学年度第1 学期小学 信息技术第四册教学计划科 目 信息技术 年 级 四实 教 师 翁 诸暨市暨阳街道浣纱小学2004年 9 月 2004 学年度第 1 学期小学 信息技术 第 四 册教学计划 2004年9 月一、班级学生情况分析 班级学生可以在课程整合等方面实践性操作，注重知识的复习、巩固和综合练习。同时也要注意班级学生的动手操作水平也有不少的差距，要针对性地培养动手解决问题的能力。由于学生家中有无电脑的差异，学生接受知识也会有一些差异。教学时应因情施教，辅导。二、 教 材 分 析本册教材主要包括两大块内容：windows基础操作和word文字处理。教学重点在word文字排版处理，其中又夹杂巩固学生的基础操作。针对教材内容连贯性强，基本采用教师示范，学生动手实践，教师点评，巩固练习的教学方法。采用成功教学Ji励机制。 三、 教 学 目 标一、通过多次实践学会windows的基础操作二、初步掌握word文字处理的各种要求：文字修饰、图片修饰、图形处理、表格处理、统计图表使用等。三、初步综合word排版知识，编排出有自己个性、特色的小报作品。四、初步学会powerpoint的基本操作。五、使用powerpoint综合知识，做出自己的幻灯作品，能运用它展示自己的一些思想，发表自己的一些看法。四、 教 学 措 施1、教师示范，学生动手实践为主，教师点评辅导帮助学生学习。在教师传授技巧知识的同时，又不给学生思维定势。2、运用网络教学，发挥校园网作用，把学生作品放于网上，采用Ji励机制，Ji发学生兴趣和成功欲望。3、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。4、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。 五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注29.1-9.71电脑的本领和家史2 39.8-9.142常用软件的安装与删除2 4 上机：常用软件的安装与删除2 59.22-9.283走进多媒体世界2 69.29-10. 23 / 23