小学四年级语文教案——《登山》教学设计之三.doc

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小学四年级语文教案——《登山》教学设计之三

　　教学分析：

　　本文记叙了十月革命前，列宁与波兰革命者马果茨基一起登山看日出，坚持走靠近深渊的小路锻炼意志。

　　教学目标：

　　学会本课生字、新词，有感情地朗读课文，了解课文主要内容；

　　学习列宁自学锻炼意志的品质，联贯系实际与同学交流，培养良好的意志品质。

　　教学重、难点：了解课文主要内容，体会最后一段话的含义。

　　课前准备：收集有关锻炼意志方面的名言警句

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、激情导入新课

　　同学们，你们知道伟大的革命导师列宁吗？知道关于他的什么事情呢？谁愿意给大家介绍一下？

　　谈学习、生活和工作方面的事，也可说我们学过的有关他的什么文章。

　　（学生自由发言）

　　师：那么，今天我们要学习的文章又讲述了这位伟人的什么故事呢？（板书：14课《登山》）

　　二、自由阅读交流收获

　　1.自读课文，根据阅读提示的要求，采用自己喜欢的读书方式，或轻声读，或默读，或边读边画，或两人一起读，读通文句，了解课文内容。

　　2.交流自学情况

　　（1）指名分部分朗读课文

　　（2）试着用自己的话概括课文主要内容

　　（3）说说自己读懂了什么

　　3.学生质疑，提出不明白的问题。

　　三、研读课文谈谈体会

　　1.带着提出的问题，学生自主选择进行研读。

　　2.鼓励学生放胆地读和想，把自己的感受、想法记到课本空白处。

　　3.同桌和小组交流读书体会。

　　4.针对学生提出的问题，教师相机点拨、辅导。

　　问：（1）列宁两次是怎样走过那段危险小路的？

　　a.找出文中写列宁上山、下山的部分读一读。

　　b.找两名学生演示走小路的情景。（两次走小路，借助想象，进行表演）

　　通过表演，让学生感受两次走小路的不同心情，体会列宁当时的心情。

　　（2）山顶景色的描写，体现了一种怎样境界？

　　（生：自然景色优美，衬托出列宁和巴果茨基历险登顶后的喜悦之情。）

　　师：作者借景抒情，赞美革命者高尚的意志品质，将这段话背下来。

　　（3）列宁为什么要在走过险路后才肯解释重走那条路的原因？

　　（学生回答后，师：列宁是个重实践的人，说了才做，不如做了再说。这也是我们值得学习的一种品质。）

　　（4）列宁最后所说的话应该怎样理解？

　　因为我害怕它，表明列宁毫不掩饰自己的弱点；

　　不应该让害怕把自己压倒，表明了一个革命者应该具有的敢于和胆怯做斗争的正确态度；

　　每时每刻，随时随地锻炼自己的意志，表明革命者不能放弃任何一次锻炼意志的机会。

　　（结合课文插图，朗读这段话）

　　四、讨论、小结

　　1.联系自己的生活实践，说说你有什么收获？

　　2.在生活中，如何做到既锻炼意志，又注意安全？

　　五、作业设计

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.交流收集的有关锻炼意志方面的名言警句。

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