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小学四年级语文教案——登-山.doc

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1、-范文最新推荐- 小学四年级语文教案登 山 一、中心着手,导入教学1,齐读课题2,(投影片出示最后一节)学生齐读就是因为我害怕它。列宁说,一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。二、中心突破,指导读悟1,就是因为我害怕它。这里的我指谁?它指什么?2,我为什么害怕它?哪些句子体现了路的险?1)学生阅读讨论2)教师点拨后归纳A从对小路的描写看出险:路宽只能容一只脚,一边是峭壁,一边是深渊。B从对巴果茨基的行动看出险:巴果茨基背贴着峭壁,扭转了头,不去看深渊,用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。C从巴果茨基的语言看出险:您看看,是这样的路。巴果茨基说,您不能从这

2、儿过。往回走。巴果茨基大声喊。3)教师指导学生朗读以上的描写,并引导学生仔细体会路的险。3,过渡:既然路这么险,列宁走的时候是什么样的?1)从哪里看出列宁走的时侯也很害怕?(投影出示)列宁跟在他后面,就在最险的地方停住了。指导朗读,卡片出示:头晕目眩(齐读)2)列宁在困难面前是退缩了还是坚持走了下去?(投影出示)列宁站立了几秒钟,定了定神,又小心地向前移步。他不慌不忙,一步一步地走过了这段危险的小路。指导朗读4,列宁为什么坚持走了下去?用他的话讲是什么原因?(投影出示)一个革命者不应该让害怕把自己压倒。指导朗读5,过渡:列宁在巴果茨基地带领下,终于通过了那段险路。真是无限风光在险峰!日出的景色多美呀!齐读日出的景色6,在下山时列宁又走了那条险路,自读课文第三段,找出列宁第二次过险路的那段话,并用填表的形式比较两次走各有什么不同?走小路的原因谁先走在最险处的表现第一次第二次(投影出示第二次走险路的句子)这一次我先走。列宁说完,就毅然决然地走了过去。教学毅然决然,指导读。7,再读最后一接列宁讲的话,体会列宁是如何磨炼自己意志的。三、情思交融,深化主题1,列宁走的这条险路好比我们学习和生活中的哪些东西?2,他走险路时的哪些精神值得我们运用到学习和生活中?学生讨论,各抒己见3,再次齐读最后一节列宁的话,感受列宁不怕困难、时刻锻炼自己意志的精神。 5 / 6

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