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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,汉明帝尊师,汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他老师，以后他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师指教。他还将朝中百官和桓荣教过学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门探望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。进门后，往往拉着老师枯瘦手，默默垂泪，良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。桓荣逝世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其儿女作了妥善安排,你从这则故事里读懂了什么？明白了什么道理？,尊师是中华民族的传统美德,1/13,古代：老师是绝正确权威,历史上师生关系：,2/13,尊师爱师，亦师亦友教学设计,（）,3/13,教学目标,知识与能力：正确对待老师批评与表彰，学会与老师沟通技巧，能自觉地促进师生情谊。,过程与方法：了解老师教育学生处境和心理，学会正确对待老师批评和表彰，探讨与老师沟通技巧，提升师生交往能力。,情感态度与价值观：正确对待老师表彰和批评，主动主动地和老师沟通，自觉地促进师生情谊，培养热爱老师、尊敬老师美德，提升师生交往能力，形成健康人格。,4/13,自学：,P5758“,师生关系新天地”、“尊师爱师，亦师亦友”，,思索,：,1,新师生关系有哪些改变？这些改变对我们有怎样帮助？新型师生关系有什么特点？,2,为何师生之间会产生种种冲突呢？,3,怎样化解师生间矛盾？详细该怎么做呢,？,5/13,师生关系新天地,在和老师交流中，我们感到自己愈加受尊重，和老师关系变得平等了。,在课程学习中，老师带我们进入自主学习新天地。,在课外活动中，老师经常只充当指导者而不是领导者。,民主 平等 和谐,6/13,为何师生之间会产生种种冲突呢？,1,、老师对我们看法和要求不一样了，他们希望我们都能成才，未来有好作为，所以对学生要求十分严格，甚至在学生看来近乎苛刻；,2,、我们对老师看法和要求也不一样了，我们感觉自己长大了，有自己思想了，开始想独立行事，我们渴望从老师那里拿到“解放证书”，渴望老师像对待大人那样对待自己,于是就产生了冲突,7/13,了解 沟通,尊重与信任老师,了解与体谅老师,关心与帮助老师，和老师做朋友,8/13,你做到了吗？,见到老师主动打招呼；,老师找我谈话，我认真倾听；,上下课向老师致敬；,有事进办公室先向老师打招呼，经老师允许后进入。,9/13,与民主型老师交往：,能够开诚布公地与之交流，争取取得了解和接纳。有了心事，可放心吐露，有意见和提议时要大胆表示。,与专制型老师交往：,一定要经过巧妙方法向老师开口。比如：把自己意见和提议写成信，寄给老师；经过日志、周记表示自己担心和主张；或者把意见和想法告诉温和老师，请他们转达。,与放任型老师交往：,要大胆开口，抓住时机向老师表示，引发老师对学生注意与思索。如：利用书信或较为活跃场所，真诚坦率地提意见，谈想法；经过板报、墙报等形式发表意见和提议。,教你一招,10/13,我喜欢这么老师：,上课生动有趣，幽默、随和，尊重、关爱学生，能平等地对待每一个学生，能与学生谈心、交朋友，有责任心。,11/13,文明守纪,自尊自强,乐观向上,勤奋好学,活泼大方,大胆讲话,老师心目中的好学生,12/13,课堂练习,新型师生关系特点：（）（）（）,怎样化解师生矛盾，建立民主,、,平等,、,友好师生关系？,结合生活实际说说怎样尊重老师？,13/13,
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