阿长与《山海经》第二课时课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,阿长与,山海经,鲁迅,2,初读课文，整体感知,1,、,课文围绕阿长写了哪些事？重点写了什么？,2,、,阿长是一个怎样的人？,3,、阿找出课文中表明作者对阿长情感的句子，对比前后感情的变化，这是一种什么写法？,为“我”买,山海经,讲长毛的故事,烦琐的规矩和道理,摆成“大”字的睡相,元旦的古怪仪式,切切察察的毛病,略,略,详,有详有略,详,详,重点写,名字的来历,略,最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。,!#$%&*,阿长喜欢切切察察,又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。,对我过分的管束,一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个,“,大,”,字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。,-,母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个,“,大,”,字，一条胳膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。,睡相不好,第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了,“,阿妈，恭喜,-,。,”“,恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！,”,她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。,吃福橘的,古怪仪式,除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？,“,老掉了,”,死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。,饭粒落在地上必须捡起吃下去。,最清楚的还是元旦的古怪仪式,长妈妈的繁琐规矩,过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：,“,哥儿，有画儿的,三哼经,，我给你买来了！,”,我似乎遇着了一个,霹雳,，全体都,震悚,起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，,-,果然都在内。,阿长为我买来山海经,新的敬意,真诚、关心孩子,为,“,我,”,买,山海经,特别的敬意,无知淳朴,讲,“,长毛,”,的故事,不耐烦,善良真诚,令人厌烦,的规矩,粗俗,不拘小节,摆成,“,大,”,字的睡相,先,抑,后,扬,不大佩服,饶舌多事,切切察察,的毛病,写作手法,“,我,”,的感情变化,人物性格,事,深入感悟,1,、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满,贬义,的文字后面，你能感受到作者对阿长的,同情与怀念,吗？不妨与同学们交流一下。,2,、仔细阅读课文中买,山海经,部分，回答问题。,1,、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满,贬义,的文字后面，你能感受到作者对阿长的,同情与怀念,吗？,（,1,）,“,憎恶,”“,讨厌,”,是,儿时的心理,，鲁迅在具体描写中却流露着,同情与怀念,。,（,2,）鲁迅透露了阿长的,身世,，就是表明他的粗俗是,情有可原,的。,（,3,）她的管教很不适合儿童心理，但,心地善良。,（,4,）她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，,但求,“,顺顺流流,”,，,鲁迅在具体的描写中饱含同情。,2,、仔细阅读课文中买,山海经,部分，回答问题。,（,1,）当阿长来问,山海经,是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？,（,2,）当阿长买来,山海经,时，“我”有什么反应？,（,3,）你怎么理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？,（,1,）当阿长来问,山海经,是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？,“我”想她“并非学者，说了也无益”。因为阿长,不识字，没有文化。,我想她一向不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到,山海经,的心情。,表明“我”对阿长心存,隔膜乃至轻视,的心理。,（,2,）当阿长买来,山海经,时，“我”有什么反应？,反应：“,我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意,完全消灭了”表达了“我”当时又惊又喜，感激不尽之情。,赏析：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”？,运用了,比喻,的手法，形象地表达了我听到这消息时,震惊的情态,，强化了“出乎意料”的表达效果，表现了“我”,震惊和感动,的心理。,（,3,）你怎么理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？,因为这件事,“别人不肯做”，,谁也没有阿长那样热心帮“我”；,别人也“不能做”，,有画的,山海经,很难找，但不识字的阿长居然买来了，所以说，阿长“确有伟大的神力”。,文章描写阿长主要用了哪些手法,?,1,、先抑后扬,2,、描写（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写）,拓展延伸,联系自己的实际，谈一谈在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？,布置作业,1,、完成课后练习一、二、三,2,、写一个你所熟悉的人（,600,字左右）,