八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第6课尊重他人第1框尊重乃功德之始.pptx

*,*,北京师范大学出版社 八,年级,|,上,册,北京师范大学出版社 八,年级,|,上,册,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢谢观看！,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,北京师范大学出版社 八,年级,|,上,册,第二单元,养成交往品德,第六课 尊重他人,1/28,第一站 尊重乃功德之始,2/28,思想驿站,3/28,情景图思索,4/28,情景图思索,5/28,情景图思索,6/28,探究思索,看了上面几幅情景图，想一想：,1,、生活中有哪些不尊重人现象？,2,、你是否有过不尊重他人行为？,3,、这些行为会带来哪些不良影响？,7/28,探究思索,1,、生活中还有哪些尊重他人现象？,上课时认真听讲、收到他人礼品时说“谢谢”等。,2,、生活中还有哪些不尊重他人现象？,用餐时不排队打饭菜、在正式场所穿着太随意等。,8/28,思索探究,3,、你在尊重一个人时，你有什么样感情与态度（用词语描述）,真挚、崇敬、正视、谦虚、严厉、为他人着想等。,4,、你不尊重一个人时，你有什么样感情与态度（用词语描述）,虚情假意、高傲无礼、藐视他人、高高在上等。,9/28,思索探究,5,、当你受到他人尊重时，你心理感受是什么？,自豪、愉快、有面子等。,6,、当你受到他人欺侮时，你心理感受是什么？,恼火、郁闷、没面子等。,10/28,探究新知,在生活中，我们要学会尊重他人，设身处地为他人着想，了解他人情感与感受，与人为善，真诚、平等候人。,11/28,探究新知,尊重首先意味着尊重他人人格。,每一个人，不论性别、身份、地位、兴趣有什么不一样，不论身体、气质、性格、能力、知识、智力有什么差异，在人格上都是平等。尊重他人首先意味着尊重他人人格。,每个人都不希望他人高傲地对待自己，都有被尊重需求。在交往中，我们不能居高临下、盛气凌人、趾高气扬、高傲无礼，而是应该尊重他人感情，体谅他人感受。,12/28,故事探究,晏子使楚,晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，在大门旁边开一个五尺来高小洞请晏子进去。晏子不进去，说：,出使到狗国人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。,迎接宾客人带晏子改从大门进去。晏子拜见楚王。楚王说：,齐国没有些人可派吗,?,竟派您做使臣。,晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖能够遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有些人呢？”,13/28,故事探究,楚王说：“既然这么，为何派你这么一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各出使对象，贤明人就派遣他出使贤明国君，无能人就派遣他出使无能为力国君，我是最无能人，所以就只好出使楚国了。”晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对身边大臣说：“晏婴是齐国善于辞令人，如今他正要来楚国，我想要羞辱他，用什么方法呢？”侍臣回答说：“在他来时候，大王请允许我们绑着一个人从大王面前走过。大王就问：他是哪里人？我则回答说：他是齐国人。大王接着再问：他犯了什 么罪？我就回答：他犯了偷窃罪。,晏子来到了楚国，楚王赏赐给晏子酒喝，喝酒正当畅快尽情时候，两个士兵绑着一个人到楚王面前来。,14/28,故事探究,楚王问道：“绑着人做什么了？公差回答 说：“他是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人原来就善于偷东西吗？”晏子离开座位回答道：“我听说这么一件事：橘子生长在淮河以南地方就成为橘子，它生长在淮河以北地方就成为枳，只是叶子相像罢了，他们果实味道却不一样。这是什么原因呢？是因为水土地方不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国社会风气使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑，我反而自讨没趣了。”,15/28,思索探究,1,、晏子为何三番四次地受到楚灵王欺侮？,因为晏子身材矮小，地位卑微。,2,、晏子使楚故事告诉了我们什么道理？,每一个人不论性别、身份、地位、兴趣有什么不一样，不论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差异，在人格上都平等。尊重他人首先意味着尊重他人人格。,16/28,社会观察,列宁每次出入克里姆林宫时，卫兵们都向他敬礼。列宁不论在什么情况下，也不忘向他们还礼。周恩来总理生前每次外出视察工作，离开视察地时都会与服务员、厨师、警卫员和医护人员一一握手致谢道别，以示对工作人员感激和尊重。列宁和周总理这些举动，使工作人员感到了领导人对他们尊重，表现出人民公仆高尚情怀。,17/28,探究新知,尊重他人才能赢得尊重。,尊重不是单向，而是相互。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”真心对待他人，他人也会坦诚相待。,朋友在工作生活中尊重对方，才能使情谊之树常青；邻里在相互谅解中学会尊重对方，才能和睦相处；师长、同学在批评中尊重对方，才能更加好地认识错误，不停成长进步；在商场激烈角逐中尊重对方，才能为自己赢得信誉和商机。,18/28,各抒己见,王鸿飞天资聪慧，学习成绩优异，但他总喜欢摆出一副盛气凌人架势，对他人提议极少听进去。有些人认为，这是他个性，有个性人才能成大器；但也有些人认为，他态度和做法是不尊重人，应该给予纠正。,你怎么对待这两种观点？,你认为保持个性与尊重他人之间会有冲突吗？,19/28,探究新知,尊重是公德前提。,在生活中，每个人都需要恪守基本公共道德规范，需要含有信任、宽容、老实、遵法等基本品质，而这一切离不开尊重。信任是对他人品质和能力尊重，宽容是对他人习惯和特点尊重，老实是对善尊重，遵法是对规则尊重。离开了尊重，公德无从谈起。,在社会生活中，有许多基本要求和规则。这些要求和规则关键内容就是尊重。学会尊重，有利于全方面提升自己公德意识，做一个有道德、守纪律、受欢迎人。,20/28,知识链接,公民道德建设实施纲要,指出，社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵照行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间关系。在当代社会，社会公德在维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面作用愈加突出，成为公民个人道德涵养和社会文明程度主要表现。要大力提倡以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪遵法为主要内容社会公德，勉励人们在社会上做一个好公民。,21/28,探究新知,尊重使社会愈加友好。,生活中难免有一些摩擦、矛盾和隔膜，人与人之间只有相互了解、相互尊重，才能降低摩擦，缓解矛盾，消除隔膜，使人们心情愈加舒畅，生活愈加美好，社会愈加友好。,假如在公共场所，每个人都随心所欲，丝毫不考虑他人，那就会影响公共秩序。比如，听音乐会时，无节制地和自己朋友大声喧哗；在参加主要仪式活动时，态度很随便，这些影响公共秩序行为，既是对他人不尊重，也损害了自己形象。,22/28,情景图观赏,23/28,社会观察,某市图书馆实施“零门槛”阅览，对全部读者无偿开放，所以常有拾荒者进门阅览。图书馆对他们唯一要求就是把手洗洁净再阅读。对于该图书馆这种做法，很多人拍手道好，称该图书馆为“史上最温暖图书馆”。但也有很多读者无法接收，认为拾荒者进图书馆是对其它读者不尊重。,以上两种观点你同意哪种？请说出你理由。,24/28,课堂小结,只有在交往中相互了解、与人为善、相互尊重，才能降低摩擦，缓解矛盾，消除隔膜，使人们心情愈加舒畅，生活愈加美好，社会愈加友好。,25/28,课堂检测,选择题：,1,、属于尊重他人表现有（）,A.,给他人起外号,B.,他人问题时，不愿意帮助人，只是说：“自己想去”,C.,谅解他人错误,D.,不和成绩差同学交往,C,26/28,课堂检测,2,、我们自尊经常受到他人呵护与关爱，我们有责任（）,A.,赞美他人,B.,创造成功,C.,关注他人自尊，维护他人尊严,D.,发觉他人优点，掩盖他人缺点,C,27/28,课堂检测,3,、苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重他人人才有权受人尊重。”可见（）,自尊同时还要尊重他人,不尊重他人人，不可能赢得他人尊重,要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人,自尊就是希望得到他人尊重与观赏,A.B.C.D.,C,28/28,