初一家长学校讲座.pptx

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,做个成功父母,培养优异孩子,七年级新生家长心理辅导讲座,主讲：林建,第1页,包含四个方面：,家庭教育,-50%,学校教育,-20%,社会教育,-20%,自我教育,-10%,第2页,学习上：,（,1,）教师讲课方式不一样。中学老师已经不像小学老师那样盯着孩子学、手把手地管着孩子学，而是用动之以情、晓之以理方式让孩子自动自发地去学习。,第3页,（,2,）学生学习方式不一样。小学阶段学习主要依赖老师安排，孩子处于一个模仿学习阶段，只要跟着老师走，知识掌握完全没有问题。但初中学习则要求学生自觉主动学习，没听懂、不明白你要利用自己课外时间主动去找老师，找同学及时处理。不然学习漏洞越来越大，最终堆成一座难以逾越大山。,第4页,（,3,）课程量和作业量不一样。小学学习科目少，而且知识相对比较简单，总体感觉应该是比较轻松。到了初中，突然多出了物理，化学，生物，历史，地理等几大学科，而且老师讲课速度也比以前快多了，再是初中知识系统性比较强，也需要孩子课后花时间去消化，不然很轻易造成孩子功课下降，科目多了，量增大且不说，难度又提升了。,第5页,（,1,）上初中后，孩子从幼稚童年逐步成为青少年，从以往对父母亲比较依赖到含有独立个性和主张，是孩子人生观、世界观、是非观形成关键时期。,二 身体和心理上：,第6页,（,2,）身体生长发育相对较快，而且正值青春期，个体改变可谓日新月异，是人一生中生长发育最关键时期。,第7页,1,、多与孩子沟通，帮助孩子适应中学环境,第8页,初中与小学有着较大差异，中学办学规模、学生人数、学科门类等各方面比小学更大更广，对一些住校生说，生活自理能力也是个挑战；学科增多和难度增加，要求学生在认真听讲同时，还需要一定量课后训练；而且，这个年纪还处于似懂非懂时期，学生间相互影响也更为直接。正因为这些改变，经常让一些学生跨进初中校门后一时无所适从，有些在小课时期表现相当不错孩子，因没有及时适应环境而落后了。为此，家长要尽可能多与孩子沟通，让孩子明白自己已经是中学生了，中学就见面对“课多、书多、老师多”现实状况，正视现实，克服危难情绪，帮助孩子心理上接收环境改变。家长要尤其关注孩子升入初中后最初几个月改变情况，分析原因，对症引导，在帮助孩子度过中学适应期中饰演主要角色。,第9页,2,、培养孩子养成良好学习习惯,第10页,初中阶段对学生自我学习能力提出了新要求，要求学生在预习、听课、笔记、复习、作业等多个步骤，扎扎实实，环环相扣。初中生应该养成提前预习课文、专注读书听课、主动思索讲话、独立钻研问题、自我验收作业等良好学习习惯。这些方面，都需要家长认真配合，家长要对孩子课前课后学习情况进行监督。如孩子作业碰到困难时，要引导孩子从课文、从辅导书中找答案，引导孩子触类旁通、举一反三。家长也要重视培养孩子观察能力，学会科学记忆方法和思维方式，勉励孩子学会独立对学习材料进行判断、推理、分析等综合思维能力。,第11页,3,、关注孩子思想情绪改变,大部分学生对即将升入初中学习生活存在浮躁情绪，首先对于新生活憧憬，另首先他们对于中学作业量增加，时间更担心情况，感到恐惧，担心和害怕。还有七年级孩子已进入青春期，青春期孩子逆反心理是最强烈，他们往往会因为一点小事不顺心，或是自己心情不好等，就与父母对着干。所以，作为父母，为了让孩子顺利渡过这个思想浮躁期，能够采取以下方法：,第12页,（,1,）、对待青春期孩子要宽严相济，做家长只要把握住孩子成长大方向，那就是，当孩子行为违反道德，或不利于良好品质培养时，家长一定要严格地指出孩子错误，并引导他们去更正错误。对于那些鸡毛蒜皮小事，能够宽容以待。,第13页,（,2,）、让孩子学会控制自己情绪，要让孩子看到自己坏情绪给自己和他人造成危害。同时，家长能够帮孩子找到正确渠道发泄怒气，比如，当孩子发怒时，父母能够这么告诉孩子，你能够生气，但不能够伤害他人或自己，也不能用摔东西来发泄怒气。当然，家长还能够把孩子带出生气环境，并试着分散他注意力。,第14页,jm,4,、重视孩子全方面科学发展,第15页,进入初中后，尽管孩子学业负担大大增加，学业是孩子第一要务。不过，作为家长，也要引导孩子各方面全方面发展，如体育锻炼、琴棋书画。不少家长在小课时期让孩子学了不少技艺，但进入初中以后，往往是一心一意让孩子全部精力化在学习上。其实，利用双休日、寒暑假等时间，让孩子展示以往才能，弹弹琴、下下棋、打打球、爬山旅游，只要时间上把握有度，一张一弛，对孩子全方面发展愈加有益。进入,21,世纪以后，这是一个多元化发展时代，培养孩子综合素质是今后立足社会基本要求。,第16页,5,、家长教师主动主动沟通、同心合作,5,、家长教师主动主动沟通、同心合作,第17页,升入中学阶段则是求知生涯主要阶段，他们抽象逻辑思维能力占了相对优势，要学习、掌握东西很多，接触面逐步加宽，思索问题日益增多，会碰到许多挫折。这种压力和挫折，会给尚不成熟刚才升入初中学生以极大心理负担，也为他们打造健康心理品质以磨练与考验，必须不停教育和帮助他们从对人、对己和对家庭、学校乃至社会高度责任感，正确地面对各种压力，勇敢地承受挫折考验，在压力中产生奋进勇气，从失败中寻找成功力量，不停顿地向困难斗争，与压力拼搏，使之逐步适应社会、生活和学习环境各种改变，锻炼自己，培养对困难和挫折耐受能力。所以，作为家长要主动与老师进行沟通，首先，主动了解孩子在校表现，方便在家庭教育中有放矢，另首先，主动让老师掌握孩子个性和优缺点，也能更加好地增强学校教育管理针对性。,第18页,家长心态,教育孩子是一个长久、潜移默化,过程，是需要那些“磨杵成针”精,神来。,第19页,只要方法得当，再普通孩子也会成为不平凡人。孩子命运掌握在父母手中，父母是孩子第一任老师，父母决定孩子未来。,第20页,衷心祝福：,孩子成人、成才、成功,!,第21页,