七年级地理上册第1章第4节地形图的判读优秀教学.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第四节 地形图判读,第一章 地球和地图,第1页,第2页,等高线地形图,分层设色地形图,地形剖面图,第3页,等高线地形图,分层设色地形图,地形剖面图,地形图面面观,第4页,活动一：自主阅读教材24页第一段第二段内容思索以下问题：,1.什么是海拔、相对高度？,2.甲乙两地海拔分别是多少米？,3.甲乙两地相对高度是多少米？,一、等高线地形图,第5页,500米,1500米,1000米,甲,乙,海平面,海拔和相对高度,珠穆朗玛峰海拔约8844米，新疆艾丁湖海平面以下155米,两地相对高度是多少米?,8999米,海拔,相对高度,海拔,第6页,（一）几个主要概念,1、海拔与相对高度,海拔：,地面某个地点高出,海平面,垂直距离,相对高度:,某个地点高出,另一个地点,垂直距离,第7页,2、等高线,等高线：,以海平面为起点，测量出地面上各地点海拔，然后把它填注在地图上，最终,把海拔高度相同点连接成线，这条线就叫做等高线。,第8页,等高线海拔高度相同点连线,100,100,100,100,100,100,100,200,200,200,200,第9页,3、等高距,等高距：,4、等深线,等深线：,把海洋中深度相同点连接成线。,相邻两条等高线之间数值之差。,第10页,（二）等高线地形图绘制,第11页,活动二：阅读教材24页图1.35思索等高线分布疏密与坡度陡缓有什么关系？,（3分钟）自学,（1分钟）,小组合作探究,（2分钟）,完成小组击,掌示意并坐好,教师随机抽查,某一小组板前,展示,第12页,山顶A,山顶B,山脚C,山脚D,鞍部,缓坡,陡坡,结论：坡陡地方，等高线密集；,坡缓地方，等高线稀疏。,观察与思索,第13页,（三）山体不一样部位等高线形态判读,怎样用等高线来判断地形部位？,第14页,第15页,山顶,等高线数值内大外小,第16页,山 顶,第17页,100,100,200,200,300,300,山顶,洼地,等高线呈闭合曲线,数值从中心向四面逐步降低。,等高线呈闭合曲线,数值从中心向四面逐步升高。,第18页,山顶,洼地,第19页,等高线弯曲时,凸出部分指向低处.,等高线弯曲时,凸出部分指向高处.,第20页,山脊,山谷,第21页,学习区分山脊和山谷：,40,40,等高线向低处弯曲为山脊,等高线向高处弯曲为山谷,第22页,鞍 部,一组等高线中间部分,第23页,鞍部,鞍部,第24页,陡崖,第25页,山顶,山脊,山谷,鞍部,陡崖,闭合曲线,中心（点）,等高线向低处突出（线）,等高线向高处突出（线）,两个山顶之间低地（点）,等高线重合地方（线）,几个基当地形部位判读,第26页,山顶,300,200,400,山脊,200,300,400,400,300,200,山谷,鞍部,陡崖,A,B,C,D,E,第27页,F_,100,100,200,200,300,300,A,B,C,D,E,F,A_,D_,C_,B_,山谷,陡崖,E_,山顶,山脊,山顶,鞍部,第28页,C 因为从C到A比从B到A坡度缓（等高线比较稀疏）,D,读等高线地形图处理问题,活动三,从B和C处上山到A点，哪里更轻易？,为何？,位于山脊线上是哪个点？,（抢答）,（抢答）,第29页,活动四：自主阅读教材27页内容思索：,1、在分层设色地形图上怎样表示平原、,高原、山地,2、五种基当地形:高原、平原、山地、,丘陵、盆地，各自有什么特征,二、分层设色地形图,第30页,高原,平原,五种基当地形:高原、平原、山地、丘陵、盆地,山地,丘陵,盆地,第31页,0,200,1000,海拔（米）,高原,山地,丘陵,平原,500,高 原,山 地,丘 陵,平 原,盆 地,高度（米）,形态特征,地面起伏程度,大于500,高而平,小,大于500,高而陡,大,小于500,低而缓,小,小于200,低而平,小,无一定标准,四面高，,中间低,大,陆地上五种基当地形,第32页,地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成。它是沿等高线地形图某条直线下切而显露出来地形剖面图。,地形剖面图能够更直观地表示地面上沿某一方向地势起伏和坡度陡缓。,三、地形剖面图,第33页,第34页,地形剖面图绘制方法,第35页,1.说出A、C、D处各地形部位名称。2.MN和HI表示地形部位分别是什么？B地域是什么地形？3.F海拔高度是多少？4.从E到F方向是从,到,。,山顶,鞍部,山谷,山脊,盆地,陡崖,620米,东南 西北,课堂检测,南,东 西,第36页,读“某地等高线地形图”，回答下列问题。,(1)A点海拔高度是_米。,(2)B处地形部位是_。,(3)图中所画三处河流中，有一处错误，应,该是_(填数码)。,图33,600,鞍部,第37页,