高中生物核心概念高考复习—现代生物进化理论.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代生物进化理论,第1页,一、拉马克进化学说,:,（一）主要内容,:,生物不是神造，而是由古老生物 进化来。,（二）生物进化原因,:,一是,“,用进废退,”,二是,“,取得性遗传,”,生物是由低等到高等逐步进化,。,生物各种适应性特征形成都是因为用进废退和取得性遗传。,第2页,（三）历史意义,:,1,、,反对,神创论,和,物种不变论,。,2,、,历史上第一个系统地提出了进化理论学者。,1,、拉马克提出用进废退和取得性遗传观点,缺乏科学证据支持，大多来自主观臆测。,2,、拉马克过于强调环境改变直接造成物种改变。,（四）不足,:,第3页,达尔文,查理,达尔文（,1809,1882,）是英国博物学家，是最终建立进化论人。,达尔文曾随英国海军勘探船“贝格尔”号，做了历时五年（,1831,1836,）环球航行考查，在动植物和地质等方面进行了广泛观察，并采集了大量生物标本和矿物标本，经过深入研究，形成了生物进化观点。,第4页,二、达尔文进化学说,自然选择学说,1,、提出,:,十九世纪中期,2,、内容,:,物种起源,（,1859,年）,鳕鱼年产卵量是,500,万粒。假如鳕鱼所产卵全部能孵化长大成鱼,那么不出,6,年,整个大西洋就会被鳕鱼塞满。,第5页,达尔文自然选择学说主要内容,1,、过分繁殖,2,、生存斗争,3,、遗传变异,4,、适者生存,进化,条件,进化,伎俩,进化,基础、内因,进化,结果,在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰过程，就是自然选择。,第6页,3,、达尔文自然选择学说解释模型：,事实,1,：生物都有过分繁殖倾向,事实,2,：物种内个体数能保持稳定,事实,3,：资源是有限,推论,1,：个体间存在着生存斗争,事实,4,：个体间普遍存在差异,(,变异,),事实,5,：许多变异是可能遗传,推论,2,：含有有利变异个体，生存并留下后代机会多,推论,3,：有利变异逐代积累，生物不停进化出新类型,第7页,长颈鹿,祖先,过分繁殖,生存斗争,长颈、长肢个体,（,遗传积累,）,适者生存,当代长颈鹿,（,变异,）,长颈、长肢个体,短颈、短肢个体,自然选择,利用,达尔文观点,解释长颈鹿为何脖子长？,第8页,第9页,以上两图是当初宗教人士为讽刺达尔文所作,第10页,4,、贡献,：,（,1,）相对系统地,解释了,生物进化原因,（,2,）很好地解释了生物多样性和适应性,（,3,）反对神创论和物种不变论，为辩证唯物主义世界观提供了,有力武器,5,、不足,：,（,1,）对于遗传和变异本质，未能作出科学解释,（,2,）对生物进化解释也局限于个体水平,（,3,）强调物种形成是渐变结果，不能解释物种大暴发觉象,第11页,三、,当代生物进化理论,性状水平,深入,基因（,分子）,水平,以个体为单位,以种群为单位,形成以,自然选择学说,为基础,当代生物进化理论,认识到了遗传和变异本质,取得性遗传观点，已经被多数人摈弃。,深入,第12页,在自然界中，没有哪一个体是长生不死，个体基因型也会伴随个体死亡而消失，但决定表现型基因却能够经过有性生殖才传给后代，所以硕士物进化，仅仅研究个体表现型是否与环境适应是不够，还需要研究群体基因组成改变，这个群体就是种群。,种群是生物进化基本单位,三、,当代生物进化理论,第13页,1.,什么是基因库？基因频率含义是什么？,一个种群中全部个体所含有全部基因叫这个种群基因库。,在一个种群基因库中，某基因占全部等位基因比率叫做基因频率。,在一个种群中，某基因型个体占全部个体比率。,基因型频率：,第14页,=,纯合体基因型频率,+1/2,杂合子基因型频率,A%+a%=1 AA%+Aa%+aa%=1,基因频率,=,某基因总数,该基因等位基因总数,2.,基因频率计算,等位基因频率之和等于,1,第15页,遗传平衡公式：哈迪,-,温伯格定律,（,p+q,）,2,=p,2,+2pq+q,2,=1,A%,a%,AA%=p,2,Aa%=2pq aa%=q,2,卵细胞,精子,P,（,A,）,q(a),P(A),q(a),PP(AA),pq(Aa),qq(aa),pq(Aa),第16页,遗传平衡公式：哈迪,-,温伯格定律,群体数量足够大，,全部雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，,没有迁入与迁出，,各种基因型生存能力完全相同,没有基因突变和染色体变异。,这个种群基因频率（包含基因型频率）就能够一代代稳定不变，保持平衡。,应符合以下条件：,第17页,取决于生物生存环境,某海岛上昆虫出现残翅和无翅类型,第18页,突变和基因重组产生进化原材料,基因重组、基因突变及染色体变异,基因突变和染色体变异统称为突变。,突变和基因重组,可形成可遗传差异,。,？,可遗传变异起源有？,第19页,？,影响基因频率原因：,突变、基因重组、,自然选择,基因频率改变,生物进化,生物进化过程实质：,种群基因频率发生改变过程,第20页,突变,许多等位基因,基因重组,许多基因型,大量可遗传变异,变异是不定向,那,谁决定呢,?,形成了进化原材料,第21页,因为突变和基因重组，桦尺蠖出现不一样体色。,(,黑,)S,基因频率从,5%,95%,95%,5%,（,1,）依据前面所学你能做出假设吗？,自然选择能够使种群基因频率定向改变,探究活动,第22页,2,）现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率改变原因。,1870,年桦尺蠖基因型频率为,SS 10%,；,Ss 20%,；,ss 70%,，在树干变黑这一环境条件下假如树干变黑不利于桦尺蠖生存，使得种群中浅色个体每年降低,10%,，黑色个体每年增加,10%,，以后几年内，桦尺蠖种群每年基因型频率与基因频率是多少呢？,第,1,年,第,2,年,第,3,年,第,4,年,基因型频率,SS,10%,11.5%,Ss,20%,22.9%,ss,70%,65.6%,基因频率,S,20%,23%,s,80%,77%,70.7%,26%,29.2%,14.7%,56.1%,60.9%,26.1%,73.9%,29.3%,13.1%,升高,降低,第23页,(3),在这个探究试验中依据上面数据分析，变黑环境对桦尺蠖产生了什么样影响？变黑环境对桦尺蠖浅色个体出生率有影响吗？,(4),在自然选择中，直接收选择是基因型还是表现型？,变黑环境使控制浅色,s,基因频率降低，,S,基因频率增加,许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食,天敌看到是,桦尺蠖得体色（,表现型,）而不是控制体色基因,第24页,原因是：,淘汰不利变异基因、积累有利变异基因,结果是：,使基因频率定向改变。,结论：自然选择决定生物进化方向,第25页,变异是不定向,自然选择,不利变异被淘汰,有利变异逐步积累,种群基因频率发生定向改变,生物朝一定方向迟缓进化,自然选择决定生物进化方向,第26页,当代生物进化理论主要内容,（一）、,种群,是生物进化单位,（二）、,突变和基因重组,产生进化原 材料。,（三）、,自然选择,决定生物进化方向。,（四）、,隔离,造成物种形成。,第27页,隔离造成物种形成,1.,物种应该同时符合三个特征：,分布在一定自然区域,能够交配繁殖,后代可育,2.,隔离,不能自由交配、不能进行基因交流,地理隔离,生殖隔离：,第28页,3.,物种形成,实例：加拉帕戈斯群岛上几个地雀形成,思索：,1,）隔离原因是什么？,2,）物种形成过程中，基因频率是否改变？改变原因是什么？,3,）新基因出现决定了物种形成方向吗？什么原因决定基因是否保留？,第29页,物种,A,（种群）,小种群（亚种）（出现突变和基因重组）,基因频率继续改变、积累、加强,新物种（物种,A,、,B,、,C,、,）,地理隔离,自然选择（基因频率发生改变）,生殖隔离,第30页,当代生物进化理论：,关键：,基本观点：,自然选择学说,1.,种群是生物进化基本单位；,2.,生物进化实质在于种群基因频率改变；,3.,突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程三个基本步骤，经过它们综合作用，种群产生分化，最终造成新物种形成。,第31页,结论：对生物进化解释,1,、选择原材料,由突变和基因重组产生提供,2,、内在原因（实质）,基因频率改变,3,、进化方向,由自然选择决定,4,、新物种形成必要条件,隔离,第32页,共同进化与生物多样性形成,共同进化,:,不一样生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不停进化和发展。,生物多样性,：基因多样性,物种多样性,生态系统多样性,进化依据,：化石,第33页,思索：基因型,AA,：,Aa,：,aa=1:2:1,群体中，,aa,只能与,aa,个体交配，,AA,、,Aa,能够自由交配，则子一代基因型频率和基因频率分别为多少？子二代基因型频率和基因频率呢？,第34页,