高中语文第二单元诗言志第5课离骚节选.pptx

,第,5,课离骚,(,节选,),第二单元,诗言志,文本导学,文内文外,第1页,学习重点,1.,积累本文主要基础知识，诵记屈原名句。,2.,了解并把握诗中关键语句，分析、了解诗人政治理想；感悟并学习诗人坚持真理、热爱祖国、至死不渝思想。,第2页,一、文本名句,1.,长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。,2.,亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。,3.,宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！,4.,伏清白以死直兮，固前圣之所厚。,5.,高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。,晨读积累,第3页,二、屈原其它名句,1.,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。,(,离骚,),2.,吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。,(,涉江,),3.,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。,(,湘夫人,),4.,余将董道而不豫兮，固将重昏而终生。,(,涉江,),5.,苟余心其端直兮，虽僻远之何伤！,(,涉江,),返回,第4页,文本导学,第5页,1.,词语了解,(1),通假字,偭规矩而改,错,：,_,伏,清白以死直兮：,_,何方,圜,之能周兮：,_,进不入以,离,尤兮：,_,芳菲菲其弥,章,：,_,语言积累,答案,通,“,措,”,，办法。,通,“,服,”,，保持。,通,“,圆,”,，圆形穿孔。,通,“,罹,”,，遭受。,通,“,彰,”,，显著，显著。,第6页,(2),一词多义,虽,余,虽,好修姱以羁兮：,_,虽,九死其犹未悔：,_,虽,体解吾犹未变兮：,_,答案,替,謇朝谇而夕,替,：,_,以古为镜，能够知兴,替,：,_,相,悔,相,道之不察兮：,_,执手,相,看泪眼：,_,至于幽暗昏惑而无物以,相,之：,_,通,“,唯,”,，只,纵使,即使,废弃,衰落,看,相互,帮助,第7页,信,苟余情其,信,芳：,_,信,言不美，美言不信：,_,半封京,信,半题诗：,_,低眉,信,手续续弹：,_,答案,固,固,时俗之工巧兮：,_,汝心之,固,，固不可彻：,_,原来,顽固,确实,言语真实,书信,随手,第8页,修,余虽好,修,姱以羁兮：,_,退将复,修,吾初服：,_,余独好,修,认为常：,_,答案,顾,忽反,顾,以游目兮：,_,大臣争于私而,顾,其民：,_,三,顾,臣于草庐之中：,_,顾,不如蜀鄙之僧哉：,_,回过头看,照料,造访,莫非，反而,修洁,修饰,指修身养性,第9页,(3),古今异义,长太息以掩,涕,兮,古义：,_,今义：,_,怨灵修之,浩荡,兮,古义：,_,今义：,_,固时俗之,工巧,兮,古义：,_,今义：,_,答案,眼泪。,鼻涕。,这里指无所专心样子。,水势大；形容辽阔或壮大。,工于取巧。,细致，精巧,(,多用于工艺品或诗文、书画,),。,第10页,吾独,穷困,乎此时也,古义：,_,今义：,_,自前世而,当然,古义：,_,今义：,_,_,长余佩之,陆离,古义：,_,今义：,_,答案,指境遇困窘。,生活贫穷，经济困难。,原来就是这么。,表示认可某个事实，引发下文转折；表示认可甲事实，也不否定,修长样子。,形容色彩繁杂。,乙事实。,第11页,2.,词类活用,(1),余虽好修姱以,羁,兮：,_,(2),伏清白以,死,直兮：,_,(3),固前圣之所,厚,：,_,(4),屈,心而,抑,志兮：,_,(5),回,朕车以复路兮：,_,(6),步,余马于兰皋兮：,_,(7),高,余冠之岌岌兮，,长,余佩之陆离：,_,答案,名词用作动词，束缚、约束,为动使用方法，为,死,形容词用作动词，看重,均为使动使用方法，使,受屈，使,受抑,使动使用方法，使,转回,使动使用方法，使,步行,使动使用方法，使,加高，使,加长,第12页,3.,特殊句式,(1),哀民生之多艰：,_,(2),步余马于兰皋兮：,_,(3),不吾知其亦已兮：,_,_,(4),高余冠之岌岌兮：,_,(5),长余佩之陆离：,_,(6),虽体解吾犹未变兮：,_,答案,省略句，句前省略主语,“,余,”,介宾短语后置句，应为,“,于兰皋步余马,”,宾语前置句，否定句中代词宾语前置，,“,不吾知,”,“,之,”,为定语后置标志，即,“,岌岌之冠,”,“,之,”,为定语后置标志，即,“,陆离之佩,”,被动句，,“,体解,”,表被动,应为,“,不知吾,”,第13页,选文中围绕着屈原写了哪几方面矛盾冲突？请结合课文简明分析。,答案,(1),屈原和楚怀王矛盾。楚怀王贤愚不分，没有主见，轻信周围小人挑拨。相关诗句：,“,怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。,”,(2),屈原和群臣,(,主要是楚国旧贵族,),矛盾。群臣妒忌贤才，肆意对屈原造谣中伤，他们投机取巧，毫无标准。相关诗句：,“,众女嫉余之蛾眉兮，,竞周容认为度。,”,整体把握,答案,第14页,1.,选文先说,“,亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔,”,，,“,伏清白以,死直兮，固前圣之所厚,”,；后面又接着说,“,悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远,”,，前后是否矛盾？,答案,前一部分写是诗人因正道直行，不与小人同流合污，因而遭到小人诬陷、倾轧，君主是非不分，疏远了他。即使遭到来自方方面面沉重打击，但他心志弥坚，毫无变通、退缩念头。,“,亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔,”“,伏清白以死直兮，固前圣之所厚,”,等就是对这种心志表明。后面写诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治中主动进取，寻求变革。,“,悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远,”,是就在政治活动中进退来说，并不意味着诗人就此放弃操守。所以，前后并不矛盾。,重点突破,答案,第15页,2.,离骚这首诗塑造了一个什么样抒情主人公形象？,答案,离骚为我们塑造了屈原这一高大抒情主人公形象。首先，他有着突出外部形象特征。,“,高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。,”“,制芰荷认为衣兮，集芙蓉认为裳。,”,很多屈原画像即使不写上,“,屈原,”,二字，人们也能够一眼认出是屈原，就是因为都依据了诗中这种含有特征性描写。其次，他含有鲜明思想性格。第一，他是一位进步政治改革家，主张法治,(,“,规矩,”“,绳墨,”,),，主张举贤授能。第二，他主张美政，重视人民利益和人民作用,(,“,哀民生之多艰,”“,怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心,”,),，反对统治者荒淫暴虐和臣子追逐私利。第三，他追求真理，坚强不屈,(,“,亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔,”“,虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩,”,),。这个形象，是中华民族精神集中表达，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为示范，也给了他们力量。,答案,第16页,答案,3.,赏析文中主要诗句作用。,(1),怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。,答案,这几句诗使抒情主人公除了作为政治家和诗人自我形象出现外，又常幻化为一个漂亮而遭逢不幸女子。她有爱美天性，喜欢用芳洁东西修饰自己，还亲手栽培了许多芬芳草木。起初与丈夫,(,“,灵修,”,有时也可了解为丈夫,),缔结了婚约，以后却受到众女嫉妒和谗毁，终于被抛弃。这一条,“,美人香草,”,式寓意伏线和诗人政治抒情叠合在一起，造成离骚全诗特有写实与虚拟二重世界相互交融、迷离惝恍艺术效果，给全诗增添了绰约风姿和芳菲情韵。,第17页,(2),民生各有所乐兮，余独好修认为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？,答案,这几句诗所表现出诗人自知之明、自谋之熟、自勉之严、自决之勇，令人感叹万分。经过激烈思想斗争，他不但又回到了,“,亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔,”,境界，而且感情愈加深沉，意志愈加坚定。经过这一段情感抒发，诗人将组成自己心灵世界悲剧性冲突两个方面,理想与现实对立、进取与退隐对立，初步展现出来了。继之又愈加坚定地作出了选择。,答案,第18页,4.,这首诗利用了哪些伎俩来增强韵律感、音乐性？,答案,(1),押韵。依据上古音韵系统，离骚是隔句用韵。如,“,余虽好修姱以,羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙,兮，又申之以揽茝,”,中，,“,替,”“,茝,”,是韵脚；,“,固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容认为度,”,中，,“,错,”“,度,”,是韵脚。,(2),在句中普遍使用,“,兮,”,字。,“,兮,”,是语助词，没有实在意义。在这首诗中，普通是两句合起来表示一个完整意思，,“,兮,”,用在上下句之间，增加了停顿，增强了诗歌节奏感。,(3),大量使用对偶句。,(4),多用双声叠韵联绵词及叠音词。如,“,郁邑,”“,侘傺,”“,陆离,”,等是双声词，,“,岌岌,”“,菲菲,”,等是叠音词。,答案,第19页,文中描写花草诗句有,“,既替余以蕙,兮，又申之以揽茝,”“,步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息,”“,制芰荷认为衣兮，集芙蓉认为裳,”,。这些诗句对表现主人公有什么作用？,答案,(1),交代了诗人自己被疏远放逐原因及被放逐后行为。,(2),用自己兴趣奇伟瑰丽香蕙芳芷象征自己高洁品行，衬托了诗人高大芳洁形象。在被疏远放逐后恶劣处境中，诗人仍让自己马缓行在长满兰草水边高地，飞奔在长满椒树山丘，依旧以荷花、荷叶为衣，表现了诗人不论,“,进,”“,退,”,，清白操守和报国理想一直不变，九死不悔。,美点赏析,答案,第20页,链接作家作品,1.,作者介绍,屈原,(,约前,340,约前,278),，战国末期楚国人，出色政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳,(,今湖北秭归,),人。作品有离骚天问九歌九章招魂。其中，离骚是屈原代表作。,2.,背景展示,屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国统一大业，对内主动辅佐怀王变法图强，对外果断主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯局面。不过因为在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐矛盾，,第21页,上官大夫等人嫉妒，屈原以后遭到群小诬陷和楚怀王疏远及顷襄王放逐。流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年,(,前,278),，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己政治理想。,“,离骚,”,是楚辞篇名，,“,离,”,，通,“,罹,”,，遭遇；,“,骚,”,，忧愁。,“,离骚,”,即作者遭遇忧愁而写成诗句。全诗是屈原思想结晶，是他政治失意后用血和泪写成一篇扣人心弦抒发忧国之情代表作，是我国古代最长一首抒情诗。,第22页,3.,文体知识,楚辞是战国时期兴起于楚国一个诗歌样式。战国中期，伴随屈原等人一系列作品出现于楚国文坛后，楚辞于是成为一代文学样式。把诗经三百篇尤其是,“,雅,”,、,“,颂,”,中古板四言方块诗改为参差不齐、长短不拘、灵活变幻、词藻华美、对偶工巧骚体诗，创建了一个诗歌新体裁，标志着我国文学史上诗歌新发展，是诗经以后一次诗体大解放。,返回,第23页,文内文外,第24页,离骚语言特色,伟大爱国主义诗人屈原以热情真挚语句、形象贴切修辞表现了他高尚人格和强烈忧国情怀。,首先，大量利用了比喻、象征手法。如以采摘香草喻加强本身涵养，佩带香草喻保持修洁等。但诗人表现伎俩却比普通比喻高明得多。如,“,制芰荷认为衣兮，集芙蓉认为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳,”,第四句中,“,芳,”,自然由,“,芰荷,”“,芙蓉,”,而来，是照应前两句，但它又是用来形容,“,情,”,。所以即使没有用,“,如,”“,似,”“,若,”,之类字眼，也未加说明，却喻意自明。,文内深读,第25页,其次，利用了不少香花、香草名称来象征性地表现政治、思想意识方面比较抽象概念，不但使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品色彩美。再次，全诗以四句为一节，每节中又由两个用,“,兮,”,字连接若连若断上下句组成，加上固定偶句韵，使全诗一直在回环往复旋律中进行，含有很强节奏感。,最终，利用了对偶修辞手法，如,“,制芰荷认为衣兮，集芙蓉认为裳,”“,忽反顾以游目兮，将往观乎四荒,”,等，将,“,兮,”,字去掉，对偶之工与唐宋律诗对仗无异。,第26页,一腔爱国情，两行辛酸泪,在一个有月深夜里，我思想悄悄地起身，开始了历史中漫游。,穿过世事浮华，走过凄凉无奈，跨过沧海桑田，来到了一望无边汨罗江畔。,“,长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。,”,我好奇地回过头，见一个身材高大却看似柔弱得弱不禁风老人，手里端着一杯水酒。杯中酒倒映是寂寞表情，还有颗颗泪滴。,昨日不可留，一个王朝背影在你朦胧醉酒中逝去，一个逗号慢慢地缩成了一个句号；不过，我们拥有一个传诵千古名字,屈原！,文外迁移,类文品悟,第27页,我按捺不住心中疑惑，径直走到他跟前，望着他那历尽沧桑脸庞：,“,你已经被昏庸怀王放逐汉北，还指望再报效国家吗？你还是安心去隐居吧！,”,他笑了笑，三分愉悦七分苦涩：,“,你认为我现在不是左徒了，位置不高了，就不能实现价值了吗？就不能报效祖国了？你错了，不论我在哪里，不论我是左徒还是庶民，我那颗心永远不会改变！,”,我又飞快地跑到那群得势后无比猖狂小人身后，看见上官大夫靳尚身影，那身影正像幽灵般围绕在楚怀王左右。他像一只哈巴狗，在楚王面前摇头摆尾,“,瞧，人家靳尚位置多高啊！自然价值也无法估量啊！哪像屈原你啊，只能在心中默默地等候，等候艳丽桃花再开,”,第28页,“,你说我没有实现价值吗？这要看,位置,了。,”,不知何时，屈原站在了我身边，眼里噙着泪花。,我激动地说了下面一段话：,您误解了，我无限崇敬您。,您被贬，但您诗作离骚却流芳千古，激励着一代又一代人；您被贬，但您心一直牵挂着国家社稷、黎民百姓，惦念着国家存亡。,您在政治上没有实现价值，但在文学上，您留下一座高峰，浸透了人格魅力文学高峰。,第29页,您诗作是文学上珠穆朗玛峰，您精神是文学史上万里长河。时间飞快地流逝，却带不走您留下离骚，它绵亘千古而不衰，历经百代而不败，滋润了一代又一代后人。,您，在政治位置上，没有实现价值；在文学位置上，您价值巨大，千古流芳。,梦醒了，枕边湿湿一片。,微感言：,_,第30页,素材利用,学完离骚,(,节选,),后，你发觉本文哪些材料,(,包含作者,),能够用到写作之中呢？仿照下面示例，写出你对文本素材发觉和利用过程。,第31页,利用示例,伟大诗人屈原,从屈原在当初社会中身份来说，他是一位政治家，而不是普通意义上,“,诗人,”,；但以他巨大创作成就来说，他又是我国文学史上第一位伟大诗人。诗经中也有许多优美感人作品，但它基本上是群众性集体性创作，个性表现甚少。而屈原创作，却是用他理想、遭遇、痛苦，以及他全部生命热情打上了鲜明个性烙印。这标志着中国古典文学创作一个新时代。,第32页,屈原是一位含有高尚人格诗人。他关心国家和人民，直到今天仍作为坚定爱国者受到高度评价。即使他爱国和忠君联络在一起，在这一点上，他并不能背离所处时代和社会基本道德标准，但同时也要看到，屈原又含有较为强烈自我意识。他并不把自己看作君主奴仆，而是以君主从而也是国家引路人自居。他对自己政治理想与人生理想有坚定信念，为追求自己理想不惜与本身所属社会集团大多数人反抗，宁死不渝。这就在忠君爱国公认道德前提下，保留了独立思索、忠于本身认识权利。作为理想殉难者，后人曾从他身上受到巨大感召；他立身处世方式，也被后世正直文人引为仿效榜样。,你发觉和利用：,_,返回,第33页,本课结束,第34页,