二年级长度单位.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,1 长度单位,二年级上册,教学,目标,一、学生初步经历长度单位形成过程，体会统一长度单位必要性，知道长度单位作用。,二、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米长度观念，知道1米=100厘米。,三、学生初步学会用刻度尺量物体长度（限整厘米）。,四、在建立长度观念基础上，培养学生估量物体长度意识。,五、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段长度（限整厘米）。,教学重点和难点,一、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米长度观念，知道1米=100厘米。,二、建立长度观念基础上，培养学生估量物体长度意识。,第1页,例1 统一长度单位,因为选取是不一样物品作为标准测量，所以量结果不一样。,用不一样物品量相同物体,为何同一边量出结果不一样呢？,第2页,因为选取是不一样物品作为标准测量，所以量结果不一样。,为何同一边量出结果不一样呢？,例1 统一长度单位,用不一样物品量相同物体,第3页,用相同物品量不一样物体,结论,：要想得到,相同,结果，应选取,一样物品,作标准进行测量。,第4页,例2:认识长度单位“厘米”会用厘米量物体长度。,厘米（是一个长度单位）。,厘米用来量较短物体。,在量物体时候，通常把刻度尺“0”刻度线对准物体左端，左端抵达刻度线位置，就是该物体长度。,重点,第5页,例3：认识长度单位“米”会用“米”量物体长度。,1米=100厘米,第6页,填上适当单位（米、厘米）,1 一张贺卡宽8（）,2 一棵圣诞树高1（）35（）,3 一块蛋糕厚约10（）,4 同学们手掌宽约5（）,5 操场跑道长100（）,6 一把米尺长100（）,7 儿童身高1（）28（）,8 一座楼房高30（）,9一辆汽车长8（）,厘米,厘米,米,厘米,厘米,米,厘米,厘米,米,米,米,厘米和米是长度单位。厘米用来量较短物体。量较长物体用米来作单位。,第7页,0,2,3,4,5,6,7,8,10,9,邮票长（）厘米,4,量一量,例4 认识线段，会量会画线段。,在量物体时候，通常把刻度尺“0”刻度线对准物体左端，右端抵达刻度线位置，就是该物体长度。,第8页,0,1,2,3,4,5,6,量一量,邮票宽（）厘米,3,在量物体时候，通常把刻度尺“0”刻度线对准物体左端，左端抵达刻度线位置，就是该物体长度。,第9页,0,2,3,4,5,6,7,8,10,9,剪刀长（）厘米,6,量一量,在量物体时候，通常把刻度尺“0”刻度线对准物体左端，左端抵达刻度线位置，就是该物体长度。,第10页,量一量,0,2,3,4,5,6,7,8,10,9,铅笔长7厘米。,（X）,在量物体时候，通常把刻度尺“0”刻度线对准物体左端，左端抵达刻度线位置，就是该物体长度。,第11页,量一量,0,2,3,4,5,6,7,8,10,9,钉子长5厘米。,（X）,在量物体时候，通常把刻度尺“0”刻度线对准物体左端，左端抵达刻度线位置，就是该物体长度。,第12页,50,40,30,20,10,0,-10,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,量一量,温度计宽7厘米。,（X）,在量物体时候，通常把刻度尺“0”刻度线对准物体左端，左端抵达刻度线位置，就是该物体长度。,第13页,会画线段,第14页,指出下面哪些是直线，哪些是线段,第15页,60厘米 29厘米=（）厘米,31,45厘米+48厘米=（）厘米,93,77米 16米=（）米,61,50米+32米=（）米,82,我会算,第16页,1、一根绳子长91厘米，剪去18厘米，还剩多少厘米？,91 18=73,（厘米）,答：还剩73厘米。,2、一根绳子长91厘米，剪去一些后，还剩73厘米，剪去了多少厘米？,91 73=18,（厘米）,答：剪去了18厘米。,计算应用题：,第17页,总结：,作业：,备注:,课件中使用FLASH插件,SwiffPointPlayer20,.,学习了长度单位米，请大家用两臂比划一下1米长度。,想一想1米等于多少厘米，100厘米等于多少米，我们量比较长距离用什么尺去量比较方便？量时要从哪里量起？量到哪里？”,把P63、4、8、9写到作业本上。,第18页,