九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,课题2 化学是一门以试验为基础科学,学习目标,1.认识学习化学一个主要路径是试验；,2.初步学会对试验现象进行观察和描述方法；,3.经过试验下探究体验，了解化学科学探究,步骤;,4.知道蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，会书写该反,应文字表示式。,第1页,问题1 蜡烛比水密度是大还是小？蜡烛能不能溶,于水？蜡烛燃烧后生成什么？,问题2 人体呼出气体与空气相比较有什么不一样？,这些问题你想过吗？,第2页,试验探究普通过程,提出问题,猜测与假设,设计试验,解释与结论,搜集、整理试验数据,试验验证,反思与评价,试验,第3页,探究一：,蜡烛点燃前,（提议从下表中几个方面进行）,颜色,气味,状态,触摸,感觉,硬度,密度,溶解性,观察,统计,比水_,动手试验并统计,展讲交流,无,固体,光滑,质软,小,难溶于水,白色,石蜡物理性质,蜡烛点燃后,仔细观察蜡烛燃烧后现象,展讲交流,试验是学习化学主要路径,1.对蜡烛及其燃烧探究,第4页,1.对蜡烛及其燃烧探究,探究二：,对火焰分层及温度探究,提出问题,设计试验,试验现象,蜡烛火焰能够分,层，,层温度最高。,分析结论,点燃蜡烛,观察火焰层次,取一根火柴，拿住一端快速,平放,入火焰中,约1秒后取出。,火柴靠近,外焰,部位较,黑,，其它部位改变不大,蜡烛火焰能够分,三,层，即外焰、内焰和焰心；外焰温度最高。,燃烧加热时普通应处于外焰部位。,启示和应用,第5页,1.对蜡烛及其燃烧探究,探究三：,蜡烛被点燃时发生改变,1.点燃蜡烛时，观察到蜡烛,熔化,，说明发生了,改变，,判断依据是,。,物理,没有生成新物质,知识锦囊：二氧化碳气体可使澄,清石灰水,。,2.探究蜡烛燃烧产物：,变浑浊,试验步骤,试验现象,试验结论,在蜡烛火焰上罩一个冷而干燥小烧杯,在蜡烛火焰上罩一个内壁涂有澄清石灰水烧杯,说明蜡烛燃烧是化学改变，生成物质是水和二氧化碳。（试写出该反应文字表示式）,石蜡+氧气 水+二氧化碳,点燃,烧杯内壁有水珠,石蜡燃烧有水生成,石灰水,变浑浊,石蜡燃烧有,二氧化碳生成,第6页,1.对蜡烛及其燃烧探究,探究四：,蜡烛熄灭后能够看到,。,白烟,提出猜测,A白烟是燃烧时生成二氧化碳,B白烟是燃烧时生成水蒸气；,C白烟是石蜡蒸气凝成石蜡固体。,试验探究白烟成份：,吹灭蜡烛，马上用一个沾有澄清石灰水烧杯罩住白烟，其目标是为了验证假设,（填序号），但这么做并不,能得出正确结论。原因是：,。,吹灭蜡烛，马上用一块干而冷玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是,。,吹灭蜡烛，马上用燃着木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发觉蜡烛重新被点燃，说明白烟含有可燃性，这为假设,提供了证据。同时可排除假设,，因,为,。,A,蜡烛燃烧会生成二氧化碳，会影响试验测定,水蒸气,A、B,C,二氧化碳和水都不能燃烧,第7页,1.关注物质性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、石蜡能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。,2.关注物质改变。,3.关注物质改变过程中现象（包含改变前、改变时、改变后）。,讨论：经过探究活动，你认为化学学科有哪些特点？,第8页,3.蜡烛在空气中燃烧，生成物质是 （）,A.氧气 B.二氧化碳 C.水 D.二氧化碳和水,1.用于检验二氧化碳气体物质是 （）,A.水 B.白酒 C.食盐水 D.澄清石灰水,2.能使带火星木条复燃气体是 （）,A.空气 B.二氧化碳 C.氧气 D.水蒸气,自我诊疗检测题,D,C,D,第9页,问题：呼出气体与吸入气体有何不一样？,猜测：呼出与吸入气体中,、,、,含量等可能不一样,思索：怎样比较两种气体中二氧化碳、氧气、水含量大小？,2.对人体吸入空气和呼出气体探究,二氧化碳,氧气,水,第10页,二氧化碳（CO,2,）气体可使澄清石灰水变浑浊，且越浑浊，二氧化碳（CO,2,）气体越多（前提条件：澄清石灰水足够多）。,氧气（O,2,）可使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气（O,2,）越多，即氧气（O,2,）能够助燃。,二氧化碳（CO,2,）能够使燃着木条熄灭，即二氧化碳（CO,2,）不支持燃烧。,知识锦囊,第11页,可用,澄清石灰水,判断二氧化碳含量多少。,可用,燃着木条,判断氧气含量多少。,借助,玻璃片,判断水含量多少。,怎样比较两种气体中二氧化碳、氧气、水含量大小方法？,第12页,用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。,把盛满水集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。,将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出气体。,在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在试验桌上。,步骤1:用排水法搜集人体呼出气体,第13页,现象,结论,步骤2:取一瓶空气和一瓶呼出气体，分别向两种气体中滴入少许澄清石灰水，并振荡，观察现象。,空气中二氧化碳含量极少，,呼出气体中二氧化碳含量较多,空气中无显著现象，呼出气体中澄清石灰水变浑浊,第14页,现象,结论,步骤3:将燃着小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出气体中,观察现象.,空气中木条继续燃烧，,呼出气体中木条熄灭,空气中氧气含量较多，,呼出气体中氧气含量极少,第15页,步骤4:取两块干燥玻璃片，对着其中一块呼气，观察呼出气体中玻璃片上水雾情况，并与另一块放在空气中玻璃片作对比。,现象,结论,呼气后玻璃片上有一层薄薄水雾，,放在空气中玻璃片上没有,空气中水分含量较少，呼出气体中水分含量较多,第16页,现象,结论,呼出气体可使澄清石灰水变浑浊、可使燃着小木条熄灭、可使玻璃片上有水凝结,吸入空气,呼出气体,氧 气,二氧化碳,水蒸气,较 少,较 多,较 少,较 多,较 少,较 多,小结：,对人体吸入空气和呼出气体探究,人体呼出气体中最多是,气体。,氮气、氧气,第17页,吸入二氧化碳气体呼出二氧化碳气体,吸入氧气呼出氧气,吸入水蒸气呼出水蒸气,畅谈本节收获,2.对人体吸入和呼出气体探究,1.石蜡+氧气 水+二氧化碳,点燃,第18页,将燃着小木条分别插入以下两个集气瓶中，出现现象是 （）,A 甲中熄灭，乙中变旺,B 甲中变旺，乙中熄灭,C 甲、乙都变旺,D 甲、乙都熄灭,氧气,二氧化碳,甲,乙,B,检测,第19页,