高中生物第5章细胞的能量供应和利用第4节光合作用.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,光合作用,1,第1页,2,学习目标：,1,、经过填写,P47,基础回扣，搞清经典试验,相关知识。,2,、经过图解识记光反应和暗反应过程，能够,说出光反应条件、场所、物质改变和能量,改变。,3,、经过图像深入了解影响光合作用原因。,第2页,3,1,、下列图表示德国科学家,萨克斯,试验，叶片光照,24h,后，经,脱色,并用碘液处理，结果有锡箔覆盖部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖部位呈蓝色。本试验证实,(,),光合作用需要二氧化碳光合作用需要光,光合作用需要叶绿素 光合作用放出氧气,光合作用产生淀粉,A,B,C,D,第3页,4,1880,年,(,美,),恩格尔曼,(C.Engelmann),试验,部分,位置,黑暗中照射叶绿体,全光照,下,结论：,氧气是由,叶绿体,释放出来，,即,叶绿体,是进行光合作用场所。,黑暗中极细光束 密封,NaHCO,3,好氧细菌,第4页,5,例,：为证实叶绿体有放氧功效，可利用含,有水绵与好氧细菌暂时装片进行试验，,装片需要给予一定条件，这些条件是,A,、光照、有空气、无,NaHCO,3,稀溶液,B,、光照、无空气、有,NaHCO,3,稀溶液,C,、黑暗、有空气、无,NaHCO,3,稀溶液,D,、黑暗、无空气、有,NaHCO,3,稀溶液,第5页,6,下列图是利用小球藻进行光合作用时试验示意图，图中,A,物质和,B,物质相对分子质量比是,A,12 B,21 C,89 D,98,C,本试验证实：,光合作用释放氧气来自水。,试验方法：,同位素标识法,第6页,7,1,、同位素标识法：,研究,分泌蛋白合成和运输,：,3,H,标识亮氨酸,探究,光合作用产生,O2,起源,分别用,18,O,标,记,H,2,O,和,CO,2,探究,光合作用中,C,元素去向,用,14,C,标识,CO,2,有氧呼吸,产物,水中氧全部来自氧气,中氧,等,探究,DNA,半保留复制方法,：同位素标识法,15,N,T2,噬菌体侵染细菌,试验：分别用,32,P,和,35,S,标,记,DNA,和蛋白质,第7页,8,叶绿体中色素,光能,供氢,酶,供能,还,原,各种酶参加催化,有机物,ADP+Pi,酶,ATP,2C,3,C,5,固定,CO,2,H,2,O,水在光下分解,光反应,暗反应,完成图解,H,2,O,O,2,H,类囊体薄膜上,叶绿体基质中,第8页,9,1,.,光合作用过程中，,ATP,由,_,向,_,移动,ADP,由,_,向,_,移动,.,2.,光合作用产生,ATP,作用,_3.,4.,色素分布在,_,5.,光合作用酶分布在,_,类囊体薄膜,叶绿体基质,叶绿体基质,类囊体薄膜,供,C,3,还原,类囊体薄膜,类囊体薄膜，叶绿体基质,H,起源,用途,光合作用,呼吸作用,与氧气结合生成水释放大量能量,用于,C3,还原,葡萄糖和水,水,第9页,10,把无机物合成有机物，,把光能转变成化学能贮存在有机物中,光能,ATP,中活跃化学能 有机物中稳定化学能,6,、光合作用实质是：,7,、光合作用过程中能量改变过程是,：,物质改变过程是：,研究该过程采取方法是,：,同位素标识法,8,、,C,5,是植物体内一个有机物只是固定,CO,2,，,含量比较稳定。,CO,2,三碳化合物 有机物,14,CO2,第10页,11,CO,2,中,C,转移路径：,H,2,O,中,H,转移路径：,C,O,2,C,3,（,C,H,2,O,）,H,2,O,H,（,C,H,2,O,）,H,2,O,中,O,去向呢？,拓展：,若向该生长正常绿色植物提供含,H,2,O,18,，植物体内可能含有,18,O,物质有哪些？请简明说明起源。,H,2,O,18,-CO,2,-,（,CH,2,O,）,O,2,9,写出光合作用总反应式，标出元素转移方向,第11页,12,请分析光下植物,突然停顿光照,后，其体内,C,5,化合物和,C,3,化合物含量怎样改变？,停顿光照,光反应停顿,请分析光下植物突然,停顿,CO,2,供给后，其体内,C,5,化合物和,C,3,化合物含量怎样改变？,H,ATP,还原受阻,固定正常,C,3,C,5,CO,2,固定停顿,还原仍进行,C,3,C,5,能力提升,（,CH,2,O,）,CO,2,C,5,2C,3,H,酶,固定,还原,供氢,供能,ATP,第12页,13,上图是改变光照和,CO2,浓度后，与光合作用暗反应相关化合物在细胞内改变曲线，,（,1,）曲线,a,表示化合物是,_,，在无光照时，其量快速上升原因是,。,C3,光反应生成,H,和,ATP,降低，,C3,还原降低，,C5,可继续固定,CO2,形成,C3,第13页,14,（,2,）曲线,b,表示化合物是,，在,CO2,浓度,降低时，其量快速上升原因是,。,（,3,）在图,A,中，,a,曲线上升到一定阶段，就基本,保持不变，不再上升，其原因是,。,C5,缺乏,CO2,使,CO,2,固定减弱,，,C3,还原仍在进行,。,因为缺乏,H,和,ATP,，暗反应中不能形成,C5,，不能深入固定,CO2,产生,C3,。,第14页,15,影响光合作用原因,外界原因：,光、温度、,CO,2,、水分、矿质元素,等,内部原因：,色素、酶（活性或量）、,C5,量,等,1,、,经过曲线图，分析,CO,2,浓度、光照强度等,环境原因对光合作用影响。,2,、,分析在实际生产中怎样利用光合作用,影响原因到达增产目标。,第15页,16,O2,释放量,光合作用强度,第16页,17,d,a,不移,b,右移,C,左移,d,左下,移,C,右移,d,右上移,1.,缺镁,abcd,怎样移动？,2.,适当提升,CO,2,浓度,c d,移动？,3.,光合作用最适温度为,25,，呼吸作用,最适温度为,30,，则温度由,25,变,为,30,。,a,下移,b,右移,C,左移,d,左下移,第17页,18,CO2,吸,收,CO2,释,放,CO2,消,耗,量,分析图中,AD,段、,DB,段、,BF,段植物进行生理作用,CO2,浓度,A,D,E,B,C,F,P49,第18页,19,温室栽培时适当提升,CO,2,浓度,办法：,多施有机肥或农家肥；,大田生产,“,正其行，通其风,”,，,即为提升,CO,2,浓度、增加产量；,释放一定量干冰,(,施,NH,4,HCO,3,),。,应用：,第19页,20,总光合速率,=,净光合速率,+,呼吸速率,(,实际、真正）（表观）,第20页,21,二氧化碳,氧气,有机物,实际光合,作用,净光合作用,呼吸作用,同化、固定、利用、消耗,黑暗中产生,吸收,黑暗中吸收,黑暗中消耗,测定、积累,释放,产生、生成,制造、产生、合成,第21页,22,第22页,23,1.,硝化细菌和蓝藻都是自养需氧型生物，他们呼吸作用产生二氧化碳场所都是细胞质基质。,2.,硝化细菌能利用氨氧化产生化学能，将二氧化碳和水合成糖类并释放氧气。,3.,要测定绿色叶片呼吸强度，需要在,_,条件下进行,4.,温室栽培作物，碰到连续阴雨天气，要确保作物产量，对温度要求,_.,5.,人体猛烈运动时，供能主要形式是无氧呼吸。,6.,促进生殖细胞形成物质含有,C H O N P,等元素。,对,对,黑暗（无光,）,适当降低温度,错,错,第23页,24,7.,植物细胞中同时存在线粒体、叶绿体、细胞核,8.,质粒为环状,DNA,分子，可自我复制，只存在于原核生物。,9,、,胡萝卜素位于滤纸最前方，是因为其在层析液中溶解度最高,10,、,证实叶绿体有放氧功效应选择条件是,_,11,、干旱早期，水稻光合作用显著下降其主要原因是,_,；小麦灌浆期若碰到阴雨天会减产，其原因是,_,。,光照 无空气（,密封,）,CO,2,（,NaHCO,2,）,错,错,对,干旱造成气孔关闭，,CO2,供给不足，暗反应受阻,阴雨天光照不足，影响光反应而造成光合作用下降,第24页,25,二氧化碳,氧气,有机物,实际光合,作用,净光合作用,呼吸作用,同化、固定、利用、消耗,黑暗中产生,吸收,黑暗中吸收,黑暗中消耗,测定、积累,释放,产生、生成,制造、产生、合成,第25页,26,死植物,活植物,1,若要测定植物,净,光合量，烧杯中应盛,_,溶液；对照组乙与甲区分是,_,。,2,要测定植物实际光合量，还需测出,_,量，如测植物呼吸作用强度，甲装置要,_,处理。,乙中植物为死亡状态,细胞呼吸,黑暗、换,NaOH,溶液,为防止无关变量对呼吸强度干扰，还应,增加对照组是,_,乙组装置且将溶液换成,NaOH,NaHCO3,液柱移动代表？怎样移动,第26页,27,大棚中,CO2,浓度,乙和丙图中光合作用强度,=,呼吸作用强度时点是,_,；,若光合强度,=,呼吸强度，此时试验装置甲液柱怎样移动？,_,A,、,B/,B,、,D,不动,NaHCO3,第27页,28,夏季晴朗一天，甲乙两株同种植物在相同条件下,CO,2,吸收速率改变如图所表示。以下说法正确是,A.,甲植株在,a,点开始进行光合作用,B.,乙植株在,e,点有机物积累量最多,C.,曲线,b,c,段和,d,e,段下降原因相同,D.,两曲线,b,d,段不一样原因可能是甲植株气孔无法关闭,第28页,29,温度对光合作用和呼吸作用都影响，图中,40,条件下，植物能否正常生长？怎样利用这一原理提升作物产量？,第29页,30,光照强度对光合作用影响试验（,P104,）,试验自变量、因变量分别是什么？,怎样控制光照强度,?,该试验自变量还能够怎样设置,?,若在光源与烧杯之间再加一盛水烧杯，可起到什么作用？,第30页,31,试验：探究光照强弱对光合作用强度影响,自变量：,光照强度：,调整台灯与试验装置距离,光合作用强度,单位时间内叶片浮起数量,因变量：,抽出叶片内气体,让细胞间充满水，叶片沉入水底,叶片沉底,叶片放入黑暗条件中，预防光合作用,充入,CO,2,，光照照射，统计浮起叶片数目,步骤：打出小圆叶片,第31页,32,1.,色素提取和分离原理分别是什么？,2.,研磨时加入,SiO,2,和,CaCO,3,目标是什么？,3.,划滤液细线要求？,4.,分离色素应注意什么问题？,5.,滤纸上四条色素带自上而下依次是什么？各种色素颜色？色素吸收光？,6.,植物叶片展现绿色原因是什么？,7.,该试验中搜集到滤液绿色过浅，可能 原因有哪些？,一、绿叶中色素提取和分离,第32页,33,光合色素种类和吸收光谱,色素种类 颜色 溶解度 吸收光谱,叶绿素,b,最大,较大,较大,最小,蓝紫光,红光,和,蓝紫光,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素,a,收获季节小麦，其叶片中显著降低色素带是,第33页,