五年级语文上册第一单元古诗诵读：十五夜望月笔记.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,十五夜望月,1/7,知识梳理,1,、,有感情,朗诵，,读准字音，节奏,。,2,、了解古诗大意，背诵并默写这首诗作。,3,、赏析“,今月明人尽望，不知秋思落谁家？”。,在炼字上，一个“落”字，新奇妥帖，不一样凡响，它给人以都得形象感觉，好像那秋思伴随银月清辉，一齐洒落人间似。,2/7,自主学习一,3,分钟,十五夜望月,王建,中庭地白,/,树栖鸦，,冷露无声,/,湿桂花。,今夜月明,/,人尽望，,不知秋思,/,落谁家？,读,3/7,自主学习二,1,、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。,中庭：即庭中，庭院中；地白：指月光满地；栖：鸟停在树上,2,、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,秋思：秋天情思，这里指怀人思绪,译,今夜明月高悬，普天之下人都在望明感怀，不知那茫茫秋思会落在谁一边呢？,月光照射在庭院中，地上好象铺了一层雪白霜雪，树枝上安歇着乌鸦。夜深了，清冷秋露悄悄地打湿了庭中桂花树。,自学,2,分，小组讨论,2,分钟,4/7,自主学习三,1,、赏析“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”,提醒：从炼字、修辞、表示方式、情感、写作特点哲理等角度赏析。,赏,如：在炼字上，一个“落”字，新奇妥帖，不一样凡响，它给人以都得形象感觉，好像那秋思伴随银月清辉，一齐洒落人间似。,从情感上：今晚中秋，明月当空。普天之下，有谁不在赏月，有谁不是神驰意远？不知哪茫茫秋思会飘落到谁一边？表现了诗人深切思乡之情。,小组讨论,3,分钟,5/7,小结,这首诗意境很美，诗人利用形象语言，丰美想象，渲染了中秋望月特定环境气氛，把读者带入一个月明人远、思深情长意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽结尾，将别离思聚情意，表现非常委婉感人。,6/7,堂清检测,1.,背诵并默写古诗,2.,赏析“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”,7/7,