2018年人教版八年级语文下册《大雁归来》导学案之十一.docx

第14课《大雁归来》导学案

一、 基础知识
1.根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音
雾ǎi （ ） jiān（ ）默 kuī（ ）探shòu （ ）猎 diāo ( )零
滑xiáng（ ） 环颈雉（ ） 弥漫（ ）蹼鹬（ ）（ ）沼泽（ ）
2.结合语境，解释下列加点的词。
① 它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。
缄默：
② 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
目空一切：
3.填空
《大雁归来》选自《 》，作者是 ， （国）生态学家、著名的环境保护主义者。
二、感知课文
1．本文是如何安排文章结构的？

2.第①自然段中作者要表达怎样的意思？

5．“3月的大雁则不同”这句话中的“不同”指的是什么？

6.怎么理解第④自然段最后两句话？

7. 为什么可以用大雁来衡量春天的富足？

8.第⑥自然段主要运用了哪些修辞手法？其妙处体现在哪里？

9.结合第⑧自然段的内容，说说第⑦自然段中人们由肉眼观察所得出“这些孤雁是伤心的单身”这一结论是否正确？

10.怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的含义？

11.第⑨自然段最后一句作者是如何描写大雁的鸣叫的？

12.大雁的联合有何特点？请具体说明。（提示：综合第 段的内容概括说明。）

13.结合全文，说说作者在大雁身上找到了哪些难能可贵的品质。