2018年人教版八年级语文下册《大雁归来》导学案之十一.docx

第14课大雁归来导学案 一、 基础知识1.根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音雾i （ ） jin（ ）默 ku（ ）探shu （ ）猎 dio ( )零 滑xing（ ） 环颈雉（ ） 弥漫（ ）蹼鹬（ ）（ ）沼泽（ ）2.结合语境，解释下列加点的词。 它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。缄默： 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。目空一切： 3.填空大雁归来选自 ，作者是 ， （国）生态学家、著名的环境保护主义者。二、感知课文1本文是如何安排文章结构的？2.第自然段中作者要表达怎样的意思？5“3月的大雁则不同”这句话中的“不同”指的是什么？6.怎么理解第自然段最后两句话？7. 为什么可以用大雁来衡量春天的富足？8.第自然段主要运用了哪些修辞手法？其妙处体现在哪里？9.结合第自然段的内容，说说第自然段中人们由肉眼观察所得出“这些孤雁是伤心的单身”这一结论是否正确？10.怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的含义？11.第自然段最后一句作者是如何描写大雁的鸣叫的？12.大雁的联合有何特点？请具体说明。（提示：综合第 段的内容概括说明。）13.结合全文，说说作者在大雁身上找到了哪些难能可贵的品质。