七年级上语文人教版同步5秋天的怀念优.pptx

秋天的怀念七年级情境导入 20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他只能以轮椅为伴。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔，以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。今天我们来学习史铁生先生感人泣下的秋天的怀念。1.理解课文内容，体会母爱的内涵。2.体会作者表达的思想感情。3.培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想品质。学习目标学习101微课，完成课前自主学习的内容课前自主学习课前自主学习 史铁生：出生于北京，21岁因双腿瘫痪。1972年又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。课前自主学习 史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。主要代表作：散文集我与地坛 病隙碎笔；小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记。自主学习反馈看看这些词语你都会读吗？瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路暴怒无常：时不时就生气憔悴：指脸色难看，身体虚弱絮絮叨叨：形容说话罗嗦烦杂自主学习反馈为什么在秋天怀念？1.“秋天”对于作者来说有着特殊意义：作者的腿是秋天瘫痪的；因为作者的母亲是秋天去世的；母亲最后的愿望是带“我”看秋天的菊花；2.表达对母亲的思念之情。自主学习反馈文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？1、身患重病的母亲强忍着一颗破碎的心，宽慰因双腿瘫痪而暴躁绝望的儿子。2、在病危那天，母亲央求儿子去北海看花。3、在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。自主学习反馈望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我活着有什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的 。双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？课文品读课文品读 面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？v1.这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。母爱是理解和疼惜动作和神态描写课文品读v 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”母爱是执着坚强是生死相依动作 语言 神态描写 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”挡住的是儿子烦躁的情绪和对生活的绝望课文品读课文品读 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。作者在文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望。菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。菊花热烈深沉，是母爱的写照。母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。课文品读高洁(要活得高尚而纯洁)淡雅（要活得平淡，做一个实实在在的人)热烈而深沉(要活得有热情、有活力，而不张扬)母亲的希望和鼓励课文品读课文品读母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症,儿子瘫痪深受苦楚的母亲 自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子课文品读哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？明确：语言描写，描写了母亲在痛苦的弥留之际的语言，心里惦记着的依然只有自己的儿女，表现了母亲无私的爱。1.她还在大口大口地吐着鲜血。我没有想到她已经病成那样母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿”课文品读明确：运用语言描写和动作描写，描写了母亲对儿子的鼓励和被病魔折磨时的动作，表现了母亲的坚强和对儿子的关爱。2.“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”3.她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。技法总结对比手法的运用：“我”的暴怒母亲的体贴对比“我”对生活的绝望母亲的坚强母亲：作者：坚强、无私、伟大愧疚、怀念、热爱 我 母亲 暴怒无常 耐心抚慰浑然不知 重病缠身同意看花 喜出望外 爱愧疚怀念坚强无私懂得母亲 秋天怀念技法总结归纳总结 作者通过记叙自己双腿瘫痪之后，母亲强忍着内心极度的痛苦和重病的折磨，无比关怀爱护鼓励病残儿子的感人情景，展示了博大深沉、崇高无私的母爱，抒发了对母亲无限深切的怀念。请同学们根据所学内容，完成练习题。1.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？2.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么内容？母亲十分体谅儿子的苦衷。母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。母亲的心里更难受。“看花”是全文围绕的中心事件。“看花”是母爱的集中体现。“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。随堂检测随堂检测3.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。第一处：“母亲喜欢花”母亲是一个非常热爱生活的人。母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛”补充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲做出的超常努力。第三处：“别人告诉我”说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。拓展阅读母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱是一阵和煦的风，吹去飞雪，带来春光无限。课后作业 1.我想，你学习了史铁生的秋天的怀念，你一定想对你的母亲说点什么，请你以妈妈，我想对您说为题，写一篇文章。2.完成101智慧课堂的课后作业。