五年级下册语文儿童诗两首.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第九课 儿童诗两首,R,五年级下册,第1页,新课导入,同学们，此时，假如有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大愿望是什么呢？,第2页,是啊，美好愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊！这不，有一个孩子就把自己愿望写进了诗里，他愿望是什么呢？赶快去读读吧。,第3页,我想,高洪波,第4页,我想,第5页,新课导入,说说你童年趣事,第6页,弹玻璃球,打弹弓,第7页,捉迷藏,第8页,新课导入,跳房子,第9页,字词积累,第10页,高洪波 笔名向川，,1951,年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集,鹅鹅鹅,大象法官,飞龙与神鸽,喊泉秘密,少女和泡泡糖,吃石头鳄鱼,种葡萄狐狸,我喜欢你，狐狸,。散文集,波斯猫,文坛走笔,人生趣谈,司马台砖,高洪波散文选,高洪波军旅散文选,。评论集,说给缪斯情话,。诗歌,我想,获全国第一届儿童文学优异作品奖，散文集,悄悄话,获全国第三届儿童文学优异作品奖。,作者介绍,第11页,课文朗诵，点我！,整体感知,听读这首诗，跟随“我”一起去想,第12页,我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠,悠出声声春歌唱。,这一节主要写：“我”想把小手安在桃树枝上，把,春天打扮更美。,第13页,我想把脚丫,接在柳树根上。,伸进湿软土地，,汲取甜美营养，,长啊，长,长成一座绿色篷帐。,绿色帐篷指什么？,这一节主要写什么？,绿色帐篷指大柳树。主要讲“我”想把脚丫接,在柳树枝上，并长成一棵大树。,第14页,我想把眼睛,装在风筝上。,看白云多柔软，,瞧太阳多明亮，,望啊，望,蓝天是我课堂。,写我想把眼睛装在风筝上，看白云、太阳和蓝天。,第15页,我想把我自己,种在春天土地上。,变小草，绿得生辉，,变小花，开得漂亮。,成为柳絮和蒲公英，,更是我最大愿望。,我会飞啊，飞,飞到遥远地方。,这一节主要写我想把自己种在春天土地上，,成为柳絮和蒲公英。,第16页,不过，飞向遥远地方，,要和父亲妈妈商议商议,第17页,1.,不过，飞向遥远地方，要和父亲妈妈商议商议,体会这句话含义。,深入了解,第18页,这是诗中最终一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子想象一下子拉到了现实，与前面诗句有些不友好，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远地方，自己是高兴了，父亲妈妈是不是放心呢,?,所以得和他们商议商议。这更增加了诗情趣。,第19页,我想,写了一个孩子一连串美妙幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表示了儿童丰富想象力以及对美追求和向往。,2.,你以为作者想法美在哪,?,第20页,童年水墨画,第21页,课前导入,第22页,童 年,戏 水,第23页,喧闹 膝盖 垂柳 梳妆,钓竿 玉带 翅膀 浪花,字词积累,第24页,课文朗诵，点我！,听这首诗歌，和诗人一同走进街头、溪边、江上水墨画之中吧！,整体感知,第25页,街头,听不见马路上车辆喧闹，,哪管它街头广播声高。,书页在膝盖上轻轻地翻动，,嘴角漾着丝丝抹不掉笑。,阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，,也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。,深入了解,第26页,街头,读,水浒传,孩子，那样专注，尽管马路街头是那样喧闹，却丝毫不能影响他，对时间推移也浑然不觉。无边喧闹和一隅平静，形成了鲜明对比。,第27页,前一句描写了读书神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他,(,她,),似乎很知道爱护书，翻页时动作是轻轻。必定是书中故事有趣，所以他,(,她,),情不自禁地微笑着。,深入了解,第28页,后一句点明了他看是,水浒传,，但主要说他看书看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”事，对时间悄然流逝一点也没有注意到。,第29页,溪边,垂柳把溪水当做梳妆镜子，,山溪像玉带一样平静。,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜓。,突然扑腾一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,第30页,溪边,钓鱼孩子，那样高兴，静静溪水映着爱美柳树，映着钓鱼孩子倒影，静静钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们好像以为空气都停顿了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个当代垂钓儿童形象。,第31页,江上,像刚下水鸭群，,扇动翅膀拍水戏耍。,一双双小手拨动着浪花，,你拨我溅笑哈哈。,是哪个“水葫芦”一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两对虎牙。,第32页,江上,戏水孩子，那样调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里相互你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子嬉戏和一个孩子特写，给人以鲜明形象感。,第33页,读了,童年水墨画,这首诗，你看到了怎样画面,?,这个画面给你怎样感觉,?,合作探究,第34页,1.,说说,童年水墨画,描写了哪些学习生活场景？,2.,你能分别用四个字概括这三个儿童时期生活？,街头阅读 溪边钓鱼 江上戏水,深入了解,第35页,阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”,“突然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼,儿和笑声”,“像刚下水鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”,精彩再现,动感画面,童年天真有趣。,第36页,阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”,“突然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼,儿和笑声”,“像刚下水鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”,精彩再现,动感画面,童年天真有趣。,第37页,童年，有太多值得我们记忆、收藏场景，,请大家课外多阅读其它儿童诗，丰富我们对童,年生活记忆，或者仿照课文写法，统计下自,己童年精彩片段，与大家分享。,课堂小结,第38页,云是画面主角,让阳光渲染它模样,暖一抹，冷一抹,在小溪天空漂浮,树是画面主角,让风涂抹它年轮,山村孩子画,邱易东,浓一笔，淡一笔,叶眼睛在崖畔张望,泥土是画面主角,让幻想展示它富有,深一脚，浅一脚,山路上印满秋天芬芳,课外拓展,第39页,学习有如母亲普通慈爱，它用纯洁和温柔欢乐来培育孩子，假如向它要求额外酬劳，可能就是罪过。,巴尔扎克,第40页,