八年级生物上册6.18.2绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,2,节 绿色植物与生物圈中碳,-,氧平衡,1/23,？,全世界生物呼吸和燃烧消耗氧气平均为,10000,千克,/,秒，而我们生活大气层中氧气只占,21%,，按照现有消耗速度只能维持,3000,年，可是，许多年过去了，而大气中氧气含量并没有降低，这是为何呢？,想一想,2/23,验证绿叶在光下吸收二氧化碳,1,）取甲、乙、丙三只塑料袋，在甲、乙内装入新鲜菠菜，丙内不放。经过导管向各个袋内深吐气，使袋内含有大量二氧化碳。扎紧袋口。,2,）将甲袋放在黑暗处，乙、丙放在光照下。,甲 乙 丙,3/23,依据步骤,1,）、,2,）思索：,本试验中有几个变量？在各组中分别是什么情况？,甲,乙,丙,有没有光照,有没有植物,无光照,有光照,有光照,有植物,有植物,无植物,4/23,3,）将甲、乙、丙三只塑料袋内气体分别通入三支盛有澄清石灰水试管内，观察、统计石灰水改变，分析试验结果。,5/23,甲,乙,丙,现象,原因,石灰水很浑浊,石灰水仍澄清,石灰水浑浊,原有二氧化碳，植物呼吸作用,产生二氧化碳,二氧化碳被植物吸收,原有二氧化碳,6/23,结论：,绿色植物进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作原料。,那么，绿色植物在光合作用中释放是什么气体？你能否设计试验证实。,7/23,探究：,绿色植物在光下放出气体,8/23,提醒,:,1,）氧气能够助燃，能够用带余烬卫生香或木条复燃方法进行试验。,2,）小动物离开氧气就会窒息死亡。,9/23,要求：,【,活动目标,】,检验绿色植物光合作用释放氧气。,【,材料器具,】,【,方法步骤,】,金鱼藻、大烧杯、短颈漏斗、试管、卫生香、火柴、清水。,10/23,点击图片打开视频“绿色植物在阳光下产生氧气”,11/23,蜡烛熄灭，小鼠死去,植物生长，蜡烛不熄灭,植物和小白鼠,都正常生活,12/23,结论：,绿色植物在光合作用中释放气体是氧气。,总结光合作用反应式：,水二氧化碳,有机物氧气,光照,叶绿体,13/23,（,1,）在室内，尤其是在卧室里摆放植物好不好？为何？,（,2,）在水族箱中经常能够看到除了有鱼还有水草、电灯等，你能解释这是为何吗？,思索：,14/23,大气中二氧化碳和氧气平衡,点击图片打开视频“碳氧平衡”,15/23,16/23,水二氧化碳,有机物氧气,光合作用,呼吸作用、燃烧等,碳,氧平衡,判断：光合作用和呼吸作用是简单逆反应。（）,17/23,产生氧气,在自然界中，绿色植物在光合作用过程中制造氧气，远远超出了本身呼吸作用对氧需要，多出氧以气体形式排放到大气中，为生物圈中生物进行生命活动提供氧气。,18/23,消耗氧气,1,、各种生物进行生命活动过程中，经过,呼吸作用,将有机物分解，释放除二氧化碳。,2,、细菌等微生物经过,分解作用,将动植物尸体等物质分解，产生二氧化碳也进入大气。,3,、古代动植物遗体深埋在地,下变成石油和煤，被人们开采,出来后，作为燃料经过,燃烧,把,大量二氧化碳排放到大气中。,19/23,碳,-,氧产生,产生氧气过程：,绿色植物光合作用,产生二氧化碳过程：,（,1,）动植物呼吸作用,（,2,）微生物分解作用,（,3,）化石燃料燃烧,20/23,1,、为何栽花或种庄稼，都需要经常松土？,2,、甘薯、白菜堆放久了，为何会发烧？,3,、储备甘薯、白菜窖，为何必须留有通风孔？,思维拓展,-,想一想？越想越聪明！,21/23,一、试验法验证绿色植物光合作用,吸收二氧化碳，释放氧气,；,二、绿色植物在维持大气碳,-,氧平衡中主要作用。,本课小结,22/23,随堂反馈,A,1,、大气中氧气和二氧化碳量保持相对稳定是（）,A.,光合作用结果,B.,呼吸作用结果,C.,大气中氧含量多结果,D.,氧大量消耗结果,2,、我们在喂养金鱼时，常将一些金鱼藻放入鱼缸中。其主要原因是（）,A.,提供鱼食物,B.,增加观赏价值,C.,增加水中氧气,D.,调整鱼运动,C,23/23,