苏教版七(上)《繁星》教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,激动 自豪,清幽舒适,繁星,巴 金,教学目标,1,反复诵读，感受作者热爱大自然的思想,感情，引导学生热爱大自然的美。,2,朗读品味文中运用比喻、拟人、排比等,修辞手法的语句，体会文章的语言美。,3,学习运用联想和想象来写景状物，抒发,情感。,作者简介,巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川人，现代小说家，散文家，,主要作品：激流三部曲（,家,春,秋,）,写作背景,这篇文章选自巴金的,海行杂记,。,1923,年，,19,岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他的影响较大，他的民主思想得到进一步发展。,1927,年,1,月,15,日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计,9,人。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。,2,月,18,日，“昂热号”邮轮抵达马赛。,19,日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了,海行杂记,38,则。,繁星,是其中的一篇游记，写于,1927,年,1,月。,字音,半明半（）,mi,Sh,（）眼,纳（,）凉,仿佛（）,摇摇欲坠（）,昧,霎,n,f,zhu,思考,请同学们快速朗读课文思考课文描写了几次欣赏繁星的美景，这几次描写的内在顺序是什么？,从前 三年前 如今,时间,讨论,1,、根据课文内容，请同学们小组讨论作者每一次欣赏繁星时的内心感受？,时间,地点,观察景物特点,感受,从前,三年前,如今,家乡,南京,海上,密密麻麻,群星密布,半明半昧,甜蜜温馨,亲密投机,惬意信赖,依恋之情,伙伴之情,知心之情,2,、为什么在作者心中星星、星空仿佛有生命似的，体现了作者怎样的感情？,作者热爱星空，热爱大自然，在他的心目中，繁星是母亲，是朋友，繁星象征着光明，在星空下，他感觉温馨，甜蜜，惬意，所以星星、星空仿佛有生命似的。,体现作者对大自然的热爱，对美好生活的向往。,研究,作者在文章写作上的特色,1,、由实到虚，观景生情,3,、运用比喻、拟人、排比等修辞,2,、点面结合,练习,1,、字音,半明半,昧（）,霎（）,眼,2,、巴金写了几次观察星空？按照什么顺序安排的？,3,、找出文中运用比喻，拟人，排比的句子。,谢谢指导,