《最后一片叶子》ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,故事讲的是一个瞎子乐师，他的师父在临死前告诉他：你只有弹断一千根琴弦，才能打开琴槽里的药方，然后就能复明，看见世界。一千根弹断时，他已经老了，他打开琴槽，别人却告诉他，那纸上什么都没写。顿时，他明白了师傅的用意。,于是，他把这无字的药方封在他徒弟的琴槽里，并对他的瞎子徒弟：我记错了，师傅跟我说是,1200,根，我已经不行了，你还年轻，你只要弹断,1200,根琴弦，你就可以用这药方去买药，看见这个世界。,一、小故事，大道理,善意的谎言播种希望，,希望支撑生命。,（第一课时）,最后一片叶子,（美国）欧,亨利,执讲：李晴,体裁：小说,小说有三个要素：,人物、故事情节、环境。,小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。,小说：,是以刻画人物为中心，通过完整的 故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。,二、温故知新,小说的三要素,人物,情节,环境,社会环境,自然环境,主要人物,次要人物,开端,发展,高潮,结局,欧,亨利,(18621910),美国,短篇小说家，被誉为“,美国短篇小说之父”,。他的代表小说集有：,白菜与国王,、,四百万,、,命运之路,，代表名篇有：,警察与赞美诗,麦琪的礼物,最后一片叶子,等。其作品语言幽默，构思巧妙，尤以出人意料的结局著称。,三、预习检测,1,、作者简介,“世界三大短篇小说大师”,美国 欧,亨利,法国 莫泊桑,俄国 契诃夫,未被邀请突然到来的客人,轻视、嫌恶,3,、识记下列词语的意思,2,、读准下列字音,肮脏、不整洁,（,1,）不速之客：,（,2,）自诩：,（,3,）邋遢：,（,4,）鄙薄：,自我夸耀,莴苣,（）,瘟,神（）,鄙,薄,（,）时,兴,（）,邋遢,（）自,诩,（）,冷飕,飕,（,）,鬈,曲（）,b,x,wn,w j,xng,l t,su,qun,1,、,围绕“最后一片叶子”，文章刻,画了几个主要人物？,2,、,用简洁的话概括这篇课文的主要,内容（点明时间、地点、人物、,事件）。,四、默读课文、整体感知,小说中有哪些主要人物？,乔安西,贝尔曼,休易,人,十一月，胡同区的,女画家乔安西因为肺炎而失去了对生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤,叶,上。好朋友休易把这件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了帮助,乔安西,，在风雨交加的夜晚画了一片常春藤,叶,在墙上，这片不落的,叶,子给予了乔安西生命的希望。,概括情节,试一试，我能行！,分角色朗读课文，勾划时间线索以及乔安西的病情发展的词语。,时间线索,病情发展,十一月,乔安西病倒,一天早晨,病重,第二天早晨,病危,天刚蒙蒙亮,病好,第二天下午,贝尔曼去世,比一比，我最棒！,开端：,（第,1,9,段）年轻的画家乔安西不幸,感染肺炎，生命垂危。,发展：,（第,10,34,段）乔安西不听劝慰，望,叶等死,高潮：,（第,35,50,段）不落的藤叶使乔安西,重又燃起生的欲望。,结局：,（第,51,55,段）乔安西脱险，贝尔曼,病逝，揭示叶子不落的謎底。,情节发展,五、探究人物形象,合作探究,（一）认识贝尔曼,1,、跳读课文,28,34,自然段和,50,、,53,自然段勾画出描写贝尔曼的句子，,并大声有感情地朗读。用下列格式,说话：,我读的是,_,段 句（朗读,文段），从这一段中，我看到了一,个,_,的贝尔曼。,（,1,）贝尔曼是怎样一个人？,形象一：（正面描写）,外貌描写：胡子、脑袋、身体,叙述：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话,形象二：（正面描写）,对这种白痴的想法,“,连吼带叫的咆哮了一阵,”,“,可怜的乔安西,”“混账藤叶”,善良，有同情心，关心他人。,语言描写：,一个穷困潦倒，郁郁不得志的失意老画家。,形象三：（侧面描写）,医生：,“,他身体虚弱，病势来的很猛，他可,没有希望了,”,休易：,“,最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去,的，因此得了肺炎，两天就去世了。,”,形象逆转、,人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。,2,、贝尔曼有怎样的精神品质？,普通的甚至有些丑陋的外表下藏着一颗美好、善良的心灵。有,崇高的爱心和自我牺牲精神。,外貌,事业,性格,人物塑造方法,外表丑陋、模样怪异,一个失败的画家，郁郁不得志。,喝酒无节制、爱说大话、,脾气暴躁、但他是善良的。,人格,真诚、善良，富有同情心、爱心和自我牺牲的精神。,欲扬先抑,仿照分析贝尔曼性格特征的方法，自主探究乔安西和休易的性格特征,合作探究,（二）认识乔安西、休易,我读的是,_,段 句（朗读文段），从这一段中，我看到了一个,_,的乔安西（或休易）,命系树叶,舍身画叶,乔安西,（软弱与悲观）,休易、贝尔曼,（善良真诚、不求回报）,（人间苦难 希望）,（人性之美）,作品描写了一个已经,濒于死亡的贫穷,女画家乔安西因为,一片永不凋落,的常春藤叶而恢复健康的离奇故事，塑造了一个命运不济，但品德高尚的老画家,贝尔曼,的形象，从而唱出一首心灵美的赞歌。作品歌颂的是,人性的美与善,，歌颂了,舍己为人,的崇高精神。,六、主题归纳,七、作业：,请你张开想象的翅膀，用手中的笔将贝尔曼顶着风雨画藤叶的过程描写出来。,要求：,1,、符合人物性格，合情合理。,2,、,写一篇,200,字左右的片段。,最后一片叶子,（美国）欧,亨利,（第二课时）,一、知识回顾,1,、请用简洁的语言概括小说的主,要内容。,2,、请完成导学案上的达标测评中,的,1,、,2,题。,小说最震撼人心的是哪一个情节？,小说的结局,二、探究结局的妙处,齐读第,53,自然段，思考：,1,、结尾符合生活逻辑吗？乔安西是画家为什么没有,识破最后一片叶子是假的？,2,、贝尔曼突然去世可能吗？,3,、有人认为，如果休易没告诉乔安西,“,最后一,片叶子,”,是贝尔曼画的，而是留给乔安西自己,发现，这样写会更含蓄动人。你同不同意，为,什么？,答：距离太远，而且只能卧床观看。,病情严重，高烧导致神志不清。,答：是病情发展的必然。,前文伏笔：,“,一双红眼睛正不停地流泪,”,不同意，因为思想的焦点、故事的悬念和谜底都集于一身的故事结局，给人以强烈的震撼和冲击。改成题目中的结尾，一般而言，难以达到这样的效果。,4,、试问小说的结尾有什么特点？能找出前面的伏笔吗？,特点：欧,亨利式的结尾。他的小说结尾最大特点是：出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。,前文伏笔,1,、,“,自己认为是保护楼上两个艺术家的看家的猛,犬。,”,2,、,“,总有一天，我要画一幅杰作，那么我们大家,都离开这里了。,”,3,、语言描写表现出他对乔安西不详念头的密切关注。,三、词句品味、赏析,1,、为什么说“最后一片叶子”是贝尔曼的杰作？（读,53,段的最后一句话）,首先，它挽救了一条生命；其次是它代表着贝尔曼一直说要画“惊人之作”的愿望的实现；再次，这是贝尔曼为他人付出生命的牺牲精神。,2,、思考书本,144,页的三个问题,四、拓展提升,1,、乔安西的遭遇可以给人,怎样的启示？,每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己,有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜,它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用,生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新,振作起来，直到康复。,坚强的信念是生命赖以,延续的精神支柱。,这个世界没有人能让你倒下，如果你的信念还站着的话！,马丁,路德,金,2007,年,11,月,30,日，孟祥斌勇救跳江轻生女青年壮烈牺牲。,13,日,11,时许，孟祥斌刚刚完成训练任务回到部队,1,月，与临时来队探亲的妻子和,3,岁的女儿，利用休息时间前往市区购物。途经通济桥时，忽然传来“救人啊，有人要跳江”的呼喊。,孟祥斌循声望去，只见一位年轻女子扔掉手机，从,10,多米高的桥上跳入江中，在水中上下沉浮，情景十分危急。孟祥斌说了声“来不及了”，便迅速脱掉上衣外套和鞋子，跃上桥栏，纵身跳入冰冷的江中，奋力游向轻生女子。孟祥斌奋力一次又一次将落水女子托出水面。因江宽水凉，体力不支，他和女子渐渐下沉。这时，闻讯赶来的一艘快艇驶近，孟祥斌用尽最后的力气将女子托出水面。快艇工作人员将女子拉上快艇，可孟祥斌却沉入江中，献出了,28,岁的年轻生命。,孟祥斌的壮举，震撼了当地群众。孟祥斌牺牲后，社会各界捐款捐物慰问他的亲属；当地媒体纷纷报道孟祥斌的舍己救人的事迹。,孟祥斌的故事,风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。,2007,感动中国人物孟祥斌的颁奖词,我们常常无时无刻地追问自己人生的意义，也许意义不在于追问，而在于行动。而孟祥斌用纵身一跃放大了自己生命的价值。,彭长城,真的仁者视他人的生命如自己的生命，真的勇者愿为他人的生命付出自己的生命。,纪宝成,请为这位默默无闻的,小人物写一则简短的墓志,铭，让更多的人记住他。,一个活了六十多年的老画家，一直想创作一幅杰作，却始终没有动手。在一个雨雪交加的夜晚，他终于用自己的生命完成了一生的杰作。于是他就成了一个,平凡的伟人。,他就是安息于此的贝尔曼。,贝尔曼，一位老人，一位失意的老人，一位关爱他人的老人，一位让我们由衷敬仰的老人。他在美术园地辛勤耕耘了四十载却一无所获的老艺术家，凭着他博大的爱心，用他的生命为代价，完成了一幅不朽的杰作。,坚定信念,珍爱生命,关爱他人,心灵共振,（不抛弃，不放弃）,抗震救灾图片,汶川,寄托心语,只要我们的心中有爱，世界就会因我们而精彩。希望同学们都做有爱心的人，爱自己，爱他人，更希望同学们在漫漫的人生旅途中，无论遇到什么困难都要坚强面对，永远不抛弃，不放弃。,