课件诗情诗韵.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,诗情 诗韵,奇台七中,裴春晖,教学目标,1,、养成搜集、筛选、整理古诗句的习惯。,2,、培养学生赏析古诗名句的能力。,3,、能恰当的运用古诗句抒发情感。,教学重点,1,、养成搜集、筛选、整理古诗句。,2,、培养学生赏析古诗名句的能力。,教学难点,能恰当的运用古诗句抒发情感,课前准备,学生：搜集古诗句 老师：整理古诗句制作课件,你知道古人笔下描写春天的诗句吗？,等闲识得东风面，万紫千红总是春,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀,春风又绿江南岸，明月何时照我还？,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,明月 诗情,请你找出含有月亮的诗句，它是怎样借月抒情的？,1,举杯邀明月，对影成三人。,(,李白：,月下独酌,)2,深林人不知，明月来相照。,(,王维：,竹里馆,)3,明月几时有？把酒问青天。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。,(,苏轼：,水调歌头,明月几时有,)4.,秦时明月汉时关，万里长征人未还。,(,王昌龄：,出塞,)5.,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。,(,刘禹锡：,望洞庭,),古诗中的乡音乡情,岭外音书断,经冬复立春,.,近乡情更怯,不敢问来人,.,宋之问：,渡汉江,谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城,.,此夜曲中闻折柳,何人不起故园情,.,李白：,春夜洛城闻笛,君自故乡来,应知故乡事,.,来日绮窗前,寒梅着花未,?,王维：,杂诗,搜集含有“愁”的诗句，它是怎样表达这中愁绪的,五花马，千金裘，,呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁,将进酒,君不见,唐,李白,瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝,白雪歌送武判官归京,唐,岑参,已是黄昏独自愁，更著风和雨,卜算子,咏梅,宋,陆游,白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁,春江花月夜,唐,张若虚,问君能有几多愁,恰是一江春水向东流,虞美人,春花秋月何时了,五代,李煜,这次第，怎一个愁字了得,声声慢,寻寻觅觅,宋,李清照,诗人是怎样表达忧国忧民情怀的,商女不知亡国恨，,隔江犹唱,后庭花,。唐杜牧,泊秦淮,山河破碎风飘絮，,身世浮沉雨打萍。宋文天祥,过零丁洋,一寸丹心为报国，,两行清泪为思亲。,明 于谦,立春日感怀,天下兴亡，匹夫有责。,麦孟华,论中国之存亡决定于今日,夜阑卧听风吹雨，,铁马冰河入梦来。,宋 陆游,十一月四日风雨大作,生当作人杰，,死亦为鬼雄。,宋 李清照,乌江,人生自古谁无死，,留取丹心照汗青。,过零丁洋,大漠沙如雪 燕山月似钩 唐 李贺,塞外风光的诗句,明月出天山，,苍茫云海间。,唐 李白,关山月,明敕星驰封宝剑，,辞君一夜取楼兰。,唐,.,王昌龄,.,从军行七首,其六,撩乱边愁听不尽，,高高秋月照长城。,唐,.,王昌龄,.,从军行七首,其二,旷大的胸襟是一种情怀,你能搜集到表达这种情感的诗句吗？,不以物喜,不以己悲长风破浪会有时，,直挂云帆济沧海,唐。,李白,行路难,路漫漫其修远,，,吾将上下而求索,战国。,屈原,。,离骚,会当凌绝顶，,一览众山小。,杜甫,望岳,1,、有一种品质叫无私，有一种情感叫无悔，把它化为形象的诗句，那便是李商隐,无题,中的：,2,、,己亥杂诗,中同样是面对落花，晏殊说“,无可奈何花落去,”龚自珍说,3,、,宣州谢朓楼饯别校书叔云,中描摹愁绪的千古名句是,:,4,、,酬乐天扬州初逢席上见赠,诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句,是,5,、你所知道的描写雪景的句子,是 ，。,6,、你心中理想的自然环境是怎样的,?,借用古诗词名句来表达,，,。,7,、根据提示写出相应的意思完整的古诗词句子,课内外不限，抒写友情的,，。,试试我能行,落红不是无情物 化作春泥更护花,沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。,诗文赏析步骤,1、使用了什么手法（修辞方法、表达方式、表现手法）,2、描绘了什么内容，展开想象和联想，用自己的语言在现景物的形象特点。,3、简要说明诗句在写景、抒情或写人方面的表达作用或艺术效果。,4、表达诗人怎样的思想情感或给人怎样的启示。,送杜少府之任蜀州,一诗，,虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，我从,_,表现了友人间真挚深厚的友情。,诗文赏析,海内存知己，天涯若比邻,读,赠从弟,（其二），我从,_,在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。,岂不罹凝寒，松柏有本性,_,我从,登幽州台歌,一诗中,_,写空间的辽阔无限；诗人孤单悲苦的心绪。,念天地之悠悠，独怆然而涕下,诗人那种依依不舍的深情厚意我从,送元二使安西,一诗中的,_,体会到了。,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人,早春呈水部张十八员外,首句点出初春小雨，以,润如酥,来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。与杜甫的,_ _,有异曲同工之妙。,好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声,名句赏析,在你所搜集的诗句中任选一句赏析,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。,“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”一句,语言豪放自然,音律和谐统一,是诗中最于精彩的一句,深刻地表现了诗人理想与现实之间不可调和矛盾的心情,也是千百年来描绘愁绪的名言,.,希望洒脱的抽刀断水,但是过往的日子就像流水般的纠缠无法摆脱,.,所以诗人只能举杯销愁,在日渐增长的愁意中不能自拔,.,最贴切的形容了诗人当时不得志的郁结之深,忧愤之烈,心绪之乱,书写情怀,大自然就是一口大教室，那里充满着各种各样的知识。我们看到大海，就可以学到“海纳百川，有容乃大”的壮阔胸怀；我们看到大山，就可以学到“山不在高，有仙则名”的崇高思想境界；我们看到小溪，就可以学到“不积细流，无以成江河”的对知识的不断积累。（临沂中考满分文,从大自然中学习知识,）,你好！你是“月上柳梢，人约黄昏”的清幽，你是“乱石穿空，惊涛拍岸”的壮阔，你是“春风得意马蹄疾”，你是“无边丝雨细如愁”。你是我的最爱,文学，我心中绚丽多彩，永不消逝的彩虹。（天津中考满分文,文学，你好,）,书写情怀,炎热的夏季，人们都喜欢去幽静的山间避暑，来到山脚下，走进村民的小院，那花、那草扑面而来，满眼的郁郁葱葱、满眼的姹紫嫣红，洁净的小院静谧安详，“茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽”的闲适、惬意。推开屋门，绿意欲滴，令人陶醉，此时，你与王安石有了心灵的共振，“一水护田将绿绕，两山排挞送青来。”夜间，一轮明月静静地挂在天际，将银辉洒满山野，“万籁此都寂”唯有“明月松间照，清泉石上流”。那澄澈，空明，仿佛给心灵洗了个澡，浮沉与喧嚣都将远去，悠远、飘逸。（选自,春晖随笔,）,书写情怀,那么，“清欢”是什么呢,?,清欢，不同于“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的自我放逐，不同于“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的尽情欢乐，也不同于“人生不相见，动如参与商”的那种无奈。当一个人感觉野菜的清香胜过了山珍海味，或者看出路边的石头也许比钻石更有魅力，或者觉得聆听林间鸟鸣比提笼遛鸟更令人感动，或者体会了静静品一壶茶比吃一顿喧闹的晚宴更能清洗心灵,他就懂得了“清欢”。,我们活在这个世界上，有千百种人生。,文天祥,的是“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”，我们很容易体会到他的壮怀激烈。欧阳修的是“人生自是有情痴，此恨不关风与月”，我们很能体会到他的绵绵情恨。纳兰性德是“人到情多情转薄，而今真个不多情”，我们也不难会意到他无奈的哀伤。甚至于像王国维的“人生只似风前絮，欢也零星，悲也零星，都作连江点点萍,!”,那种对人生无常所发出的刻骨的感触，也依然能够知悉。可是，“清欢”就难了,!,（选自林清玄散文,清欢,）,用所积累的诗句抒发内心的情感,我们一起来从诗句中“寻美”，并把寻找到的美运用到你的笔下。使你的文笔生辉。,选取适当的视角写一写你的思绪。“志向”“别离”“春景”“在书中畅游”等。,1,、咏雪的诗句,。,2,、引用典故的诗句你搜集到了吗？,3,、写江河的诗句。,4,、富,含有深刻哲理的诗句。,5,、写山的诗句。,各五句,作业,谢谢大家！,借酒抒发情感,烟笼寒水月笼沙,泊秦淮近酒家,.,唐,-,杜牧,泊秦淮,莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚,.,南宋,-,陆游,游山西村,劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人,.,唐,-,王维,送元二使安西,对酒当歌,人生几何,?,譬如朝露,去日苦多,.,何以解忧,唯有杜康,.,曹操,短歌行,今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神,.,唐,-,刘禹锡,酬乐天扬州初逢席上见赠,