开放教育入学指南期末复习测试题.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,开放教育入学指南 复习检测,一、简答题,二、填空题,三、是非题,四、论述题,一、,简答题,：,1.,广播电视大学是怎样的高等学校？,P1,面向全国的广播电视大学由哪位中央领导同志批准筹办的？中央电大和浙江电大创建于何年？,P1,3.,中国广播电视大学的高等学历文凭为哪些地区的各个国家所承认？,P7,4.,广播电视大学与普通高等学校和其他成人高校对照，它有什么显著特点？,P4-5,5.,中央电大的“五统一”指的是什么？,P11,6.,电大为学生提供了哪些学习支持服务？,P18-19,7.,电大是怎样进行面授辅导的？开放教育中教师的面授辅导与传统教育中教师的面授辅导相比有何不同？,P19,8.,具备什么条件可以报名读电大开放教育本科（专科起点）和开放教育专科？,P21-22,电大开放教育学生入学为什么要参加入学测试？,P22,10.,什么是学分制？学分制有哪些规定？,P23,教学计划把课程分为哪几类课程？不同类别的课程的管理有何不同？,P25,12.,电大的有关规定，课程教学内容和教学要求不低于所修专业的，可以替代现修课程并对学分进行折算。你了解哪些高等学校教育或高等教育形式的课程可以替代现修专业的同名课程？,P31,13.,电大学生的学习，与普通高校和其他成人高校学生学习最大差别是什么,？,P33,点击题后页码将显现参考答案,返回首页,结束,14.,电大开放教育学生为什么要制订个人学习计划？,P34,15.,制定个人学习计划要考虑哪些问题？,P35,16.,参加开放教育学习的学生怎样养成自主学习的习惯？,P40,17.,为了获取中央电大提供的有关课程的网上辅导和教学信息，可以通过四条途径接通中央电大开放教育主页。其中常用的两个途径是什么？（写出有关的网址即可）,P42,18.,在,Windows,下计算机屏幕上有三个快捷键，说出这三个快捷键的用途。,P66,19.,假设已安装好,Intemet,Explorer,，,简称,IE,，,请写出上网的一般步骤。,P69,20.,如何把网页上的内容保存到您的文档里？,P71,21.,指出如何将一个计算机文档作为电子邮件的,附件。,P77,22.,指出用,outlook express,发电子邮件的步骤（,设对方的电子信箱是,ddkf,）。,P77,23.,请写出安装式,CAI,课件的安装并运行的方法步骤。,P81,结束,返回首页,二,.,填空题,中国的广播电视大学创建于,P1,年，是由,P1,同志倡导并亲自批准成立的。,中国的广播电视大学由中央电大、省级电大、市（地）电大和县级电大组成；中央电大是教育部直属高等学校，统筹规划和指导全国电大的教学业务；地方各级电大由同级政府及其教育行政部门,P1,，,下级电大在,P1,接受上级电大的指导和管理。,3.,全国广播电视大学是一个实行统筹规划、,P1,、,分级管理的现代远程开放教育系统。,4.,远程教育已历经三代：第一代是,P2,，,第二代是,P2,，,第三代的基本特征是利用,_,P2,_,网络和多媒体技术,在数字信号环境下进行教学活动，被称为,_,P2,_,。,移动鼠标至页码将显现参考答案,返回首页,结束,5.20,世纪,90,年代以后，随着计算机网络、卫星网络和通讯网络的发展，现代远程教育的发展已经成为,P7,的大趋势。,6.,中国广播电视大学的高等学历毕业证书为,P7,（,选填“全世界”、“亚洲”、“欧美”）等世界各国家所承认，被称为“,P7,”,。,7.,开放教育学生与电大其他类型学生相比其不同点主要在于,P8,不同、,P8,不同和,P8,不同。,8.,广播电视大学学生可以在,P9,年内完成一个专业的学习，课程考核的成绩记录及取得的学分在注册后,P9,年内有效。,9.,学习一门课程，一般要完成以下几个环节：,a.,P34,;b.,收听收视音像教材；,c.,到学校参加面授辅导或专题讨论；,d.,上网学习,;e.,P34,;f.,参加期末考试。,10.,多媒体教材包括文字教材、,P14,、,P14,、,及其它媒体教材。,结束,返回首页,11.CAI,课件分,P16,课件和,P16,课件两种。,12.,电大的学籍注册分为入学注册、,P21,注册和,P21,注册等三种形式。,13.,具有国民教育系列,_,P22,_,以上学历的可以注册参加电大开放教育本科（专升本）,_,P22,_,或,_,P22,_,专业学习，具有普通高中、,_,P21,_,、,_,P21,_,或,_,P21,_,毕业学历的可以注册参加电大开放教育专科学习。,14.,学分制是把规定的,P23,作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度。,15.,广播电视大学实行,P24,（,选填“完全学分”或“学年”或“学分学年”）制。电大开放教育毕业总学分不少于,P32,分（同学根据各自的专业填写）。,结束,返回首页,16.,开放教育课程成绩分为形式性成绩即,P28,成绩和终结性成绩即期末考试成绩，未按规定完成平时作业、实验或课程设计者,P28,（,选填“能”或“不能”）参加期末考试。,17.,专升本开放教育的毕业最低总学分为,P32,学分。,18.,课程的学习资源包括：教学大纲、考核说明,、,文字教材、,_,P42,_,，,以及网上辅导和教学信息,、,P42,、,VBI,教学信息等。,19.,中央电大的直播课堂和,VBI,数据广播是通过,_,P43,_,电视台播出的。,20,、本人在浙江广播电视大学所属的,（填写学校全称）学习，所学专业,专业（填写专业全称）。,返回首页,结束,三,.,是非题,(),1,、通过自学考试、党校等其它高等教育形式，取得部分课程的合格成绩者，且课程的教学内容和教学要求不低于现修专业被替换课程的，可以替换现修专业的同名课程的学分。,p31,(),2,、,通过自学考试、与电大合作的高等学校取得部分课程的合格成绩者，且课程的教学内容和教学要求不低于现修专业被替换课程的，可以替换现修专业的同名课程的学分。,p31,(),3,、,由于工学矛盾或跟不上，电大允许开放教育各专业学生少选课程或不参加本学期的期末考试。,(),4,、电大允许开放教育本科（专科起点）学生每个学期所选课程门数等于或少于该学期开出的课程门数。,(),5,、电大开放教育本科、专科本学期期末考试不及格的必须参加本学期的期末补考。,移动鼠标至括弧处将显现参考答案,(Y&N),返回首页,结束,(),6,、,电大开放教育本科（专科起点）的考试实行滚动考试即没有补考，但每个学期都有再考的机会。,P30,(),7,、,电大开放教育学生可以不经过入学水平测试入学。,(),8,、,电大开放教育本科（专科起点）的学分在从注册后,3,年内有效。,(),9,、,电大开放教育学生每门课程每学期必须完成的平时作业不少于,4,次。,(),10,、,不完成平时作业、实验或社会调查等实践性环节，不能参加期末考试。,(),11,、,电大开放教育学生上课出勤情况是形成性考核的内容之一。,(),12,、,学生在制订个人学习计划时遇到困难，可以听取电大老师或管理人员的意见或指导。,返回首页,结束,四,.,讨论题,1.,写出您的个人学习计划，写出您制订个人学习计划所考虑的因素。您认为制定个人学习计划有什么意义。,P34-35,2.,说一说您对形成性考核的看法。您认为进行形成性考核的意义何在。,P29,3.,您认为参加开放教育学习需要在认识上有什么转变。,P9,4.,结合实际，谈谈参加学习小组学习有什么好处。,P47,5.,谈谈你是怎样利用计算机网络进行学习的？,P46,6.,结合你的体会，谈谈你对现代远程开放教育的认识，它的优势所在。,P2-7,点击题后,页码将显现参考答案,返回首页,结束,1.,广播电视大学是怎样的高等学校？答,：,a.,广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校；,b.,中央电大、省级电大分别是教育部和各省（自治区、直辖市、计划单列市）政府管辖的高等学校，中央电大与各级电大构成了教学上实行统筹规划、分级办学、分级管理的现代远程教育体系；,c.,广播电视大学以举办高等学历教育为基础，多层次、多规格、多功能、多种形式办学，主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，开展职业教育等。,返回,2.,面向全国的广播电视大学由哪位中央领导同志批准筹办的？中央电大和浙江电大创建于何年？,P1,答：,面向全国的广播电视大学是由邓小平同志批准筹办的。,中央电大和浙江电大创建于,1979,年。,返回,3.,中国广播电视大学的高等学历文凭为哪些地区的各个国家所承认？,P7,答：,中国广播电大学的高等学历文凭为欧美等世界各国所承认，所以人们又称其为“国际学历绿,卡”。,返回,4,、广播电视大学和普通高等学校和其他成人高校对照，它有什么显著特点？,答：,a,、,具有远程教育特征；,b,采用多种媒体教学；,c,共享优秀教育资源；,d,开放的学习模式。,返回,5,、中央电大的,“,五统一,”,指的是什么？,答：,在全国使用统一的课程名称和统一的教学大纲、统一的教材，并实行全国统一考试和统一的评分标准,。,返回,6,、电大为学生提供了哪些学习支持服务？,答：,a,、,多种媒体学习材料：包括文字主、辅教材，录音、录像带，,VCD,光盘，,CAI,课件等。,b,、,助学服务教学信息：直播课堂，计算机教学网页，电子邮件辅导，电话咨询，,VBI,教学信息，,BBS,网上讨论，语音信箱等。,c,、,指导性教学文件：专业教学计划，课程教学大纲，课程教学设计方案、入学指南，学籍管理办法，考试说明等。,d,、,集中辅导、指导：组织面授、研讨，指导实验、实习、社会调查等。,e,、,教学设施：图书阅览室，多媒体视听阅览室，网络计算机阅览室，直播课视听教室等。,返回,7,、电大是怎样进行面授辅导的？开放教育中教师的面授辅导与传统教育中教师的面授辅导相比有何不同？,答：,在学生自学的基础上，安排适量的集中面授辅导课。面授辅导的内容主要是进行学习指导、解答疑难问题、组织学生讨论、提供助学服务等。辅导教师有时还会选择适当的媒体组合形式，来丰富和完善教学内容，提高学习效率。,返回,8,、具备什么条件可以报名读电大开放教育本科（专科起点）和开放教育专科？,答：,电大开放教育实行,“,免试入学、验证注册,”,的招生方式。如果你具有普通高中、职业高中、技工学校、中等专业学校的毕业证书，可以注册参加开放教育专科学习；如果你具有国民教育系列高等专科以上学历，可以注册参加开放教育本科相同或相近专业学习。,返回,9,、电大开放教育学生入学为什么要参加入学水平测试？,答：,入学,水平,测试的目的有两个：,一,、,通过入学水平测试，学校可以了解被录取学生的文化基础情况，便于针对不同水平的学生组织分类教学，因材施教。,二,、,电大开放教育目前还处于试点阶段，为了保证教学质量，在招生规模和入学条件方面，国家仍进行宏观控制。由于招生规模有限制，通过入学水平测试，可达到择优录取的目的。,返回,10.,什么是学分制？学分制有哪些规定？,P23,答：学分制是把规定的毕业最低学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度。,学分制规定：,a,、,实行学分制，要求按照培养目标和教学计划中各门课程及教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。,b,、,学分制允许学生有一定的选学课程的自由，而且不受太大的修业期限的限制。考虑到科技发展的速度和学科知识的时效性，一般对修业年限作一定限制（电大开放教育限定为年）。你只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程，完成必要的实践性教学环节，达到毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格，就可以毕业。,有时，为了区别于修业年限固定的学年学分制，我们常称学分制为,“,完全学分制,”,。,返回,11,、教学计划把课程分为哪几类课程？不同类别的课程的管理有何不同？,答：,分为必修课、限选课、选修课和实践性教学环节。,必修课程实行,“,五统一,”,管理，教学计划中必修课程所占学分不低于最低毕业总学分的,60%,，最多不超过,70%,。,限选课是为保证专业培养目标而确定的必选课程，执行统一的教学大纲，中央电大推荐教材，并尽可能为学生提供各种学习支持服务。限选课所占学分最多不超过最低毕业总学分的,20%,。,选修课是供省电大制定实施性教学计划时选用和学生自主选择的课程。可以采用中央电大的统设服务课程，也可由省电大自行开设，还可跨大类学修其它电大课程（不超过毕业总学分的,10%,）。,实践性教学环节分课程的和单独计算学分的两类，课程的包括形成性考核的教学活动和课程设计、课程实习等，单独计算学分的有社会调查、实习、毕业作业等。,返回,12.,电大的有关规定，课程教学内容和教学要求不低于所修专业的，可以替代现修课程并对学分进行折算。你了解哪些高等学校教育或高等教育形式的课程可以替代现修专业的同名课程？,P31,答：,下列高等学校或高等教育形式的课程可以替换现修专业的同名课程：,a.,电大课程（注册视听生）；,b.,国家自学考试课程；,c.,合作高等学校课程；,d.,其它高等学校课程。,返回,13,、电大学生的学习，与普通高校和其他成人高校学生的学习最大的差别是什么？,答：,学生以自学为主，收听、收看广播、电视、录音、录像课，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。,返回,14,、电大开放教育学生为什么要制定个人学习计划？,答：,这是因为同学们都是免试入学的，原来的文化背景、文化基础、学习能力、学习动机以及年龄、职业和工作、家务负担等方面的情况都有所不同，也就是说，学习起点和主客观因素都是不同的。同时注册的学生也不可能按照同一个教学计划的安排齐头并进，以同样的进度完成学业。因此，每个学生都要根据自己的主客观条件，制定符合本人实际的个人学习计划。一个精心设计的合理的学习计划，是你取得学业成功的重要因素之一。,返回,15.,制定个人学习计划要考虑哪些问题？,P35,答：,一般来说，制定个人学习计划时，你需要综合考虑以下几个问题：,a.,你完成学业需要修读多少门课程？有没有需要补修的课程？,b.,你打算每个学期各修读哪几门课程？这些课程的关系和难易程度如何？,c.,你需要多少时间学习？,d.,你每周有多少时间学习？,e.,你打算何时完成学业？,返回,16,、参加开放教育学习的学生怎样养成自主学习的习惯？,答：,a,、,合理分配每天的学习任务。,b,、,合理规划每天的时间。,c,、,按照既定的时间表行事。,d,、,及时复习。,e,、,向自己提问。,f,、,向他人提问。,g,、,养成做笔记的习惯。,h,、,保持适量的休息和运动,。,返回,17,、为了获取中央电大提供的有关课程的网上辅导和教学信息，可以通过四条途径接通中央电大的开放教育主页。其中常用的两个途径是什么？（写出有关的网址即可）,答：,一是：,二是：,三是：,四是：,返回,18,、,在,windows,下计算机屏幕上有三个快捷键，说出这三个快捷键的用途？,答：,最小化按钮、最大化按扭和关闭按钮。,最小化按钮使窗口缩至最小，程序退至后台并只在任务栏上保留一个按钮。,最大化按钮是一个可改变窗口大小的按钮。,单击关闭按钮会使窗口关闭，且窗口所对应的应用程序结束工作，并释放其全部占用的,CPU,等,系统资源。,返回,19,、假设已安装好,internet Explorer,简称,IE,，,请写出上网的一般步骤。,答：,一、启动计算机。,二、双击桌面上的,Internet Explorer,图标，启动,IE,浏览器。,三、在,IE,窗口中的,“,地址,”,栏内键入要访问的网址。,返回,20,、如何把网页上的内容保存到您的文档里？,答：,a,、,打开需要的网页。,b,、,单击“菜单栏”上的“文件”菜单。,c,、,单击“文件”菜单中的“另存为”选项。弹出对 话框。,d,、,选择文件的保存位置和文件名后，单击对话框上的“保存”按钮，完成保存工作。,返回,21,、,指出如何将一个计算机文档作为电子邮件的附件？,答,：,在利用电子邮件软件制作好邮件后，点击主菜单“插入”的“插入附件”，出现“插入附件”对话框，在对话框中的“文件名”栏输入作为附件的文件途径和文件名，点击“附件”按钮即可。,也可打开文档，点击“文件”下的“发送”，选择“邮件收件人（以邮件附件）”。（对于,WPS2000,文档，点击“工具”下的“发送邮件”，在出现“新邮件”对话框后在“收件人”栏填入对方的电子信箱号。）,返回,22,、指出用,outlook express,发电子邮件的步骤（,设对方的电子信箱是,ddkf.,cn,）,答：,一、打开,Outlook Express,。,二、单击“工具栏”上的“新邮件”图标。出现一个窗口。,三、填写收件人地址、抄送人地址及邮件主题。,四、撰写邮件内容。,五、单击“工具栏”上的“发送”按钮，发送邮件。,返回,23,、请写出安装式,CAI,课件的安装并运行的方法步骤。,答,：,一、启动计算机。,二、放入,CAI,软盘或光盘。,三、双击“我的电脑”图标，出现“我的电脑”图标窗口。,四、双击“,3.5,英寸软盘（,A,）”（,假设,CAI,课件是软盘）或 “（,G,：）”（,假设,CAI,课件是光盘）图标。（注：并不是所有的光驱都是,G,，,要注意图标的形状）。,五、双击“,SETUP”,图标开始安装。,六、按照安装程序的提示完成安装。,七、从“开始”菜单中的“程序”项中选择相应的程序软件执行该,CAI,课件。,（注：通常，安装式,CAI,课件都备有安装文件，文件名通常为：,SETUP,或,INSTALL,扩展名为,.COM,、,.EXE,、,.BAT,。）,返回,1,、,写出您的个人学习计划，写出您制定个人学习计划所考虑的因素。您认为制定个人学习计划有什么意义。,答,：,因素：,a.,完成学业需要修读多少门课程？有没有需要补修的课程？,b.,打算每学期各修读哪几门课程？这些课程的关系和难易程度如何？,c.,需要多少时间学习？,d.,每周有多少业余时间可以用来学习？,e.,打算何时完成学业？,意义,：,因为同学们都是免试入学的，原来的文化背景、文化基础、学习能力、学习动机以及年龄、职业和工作、家务负担等方面的情况都有所不同，也就是说，学习起点和主客观因素都是不同的。同时注册的学生也不可能按照同一个教学计划的安排齐头并进，以同样的进度完成学业。因此，每个学生都要根据自己的主客观条件，制定符合本人实际的个人学习计划。一个精心设计的合理的学习计划，是你取得学业成功的重要因素之一。,返回,2,、什么是形成性考核？说一说您对形成性考核的看法。您认为进行形成性考核的意义何在。,答,：,形成性考核是对学生平时各种学习活动包括平时作业、单元测试、实验及其它实践性环节学习成效的一种考核。其意义在于督促学生参加平时的各种教学活动，在这些学习活动中使学生检查自己掌握理解的程度，及时发现学习中的问题，通过老师辅导或利用学校提供的各种教学资源自学,及时解决问题，同时也改变期末考试“一锤定音”的考核办法。,那种认为形成性考核就是送分的想法是完全错误的。,返回,3,、您认为参加开放教育学习需要在认识上有什么转变。,答,：,a,、,虽然面试时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。,b,、,在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习才能跟上生活、工作的节奏。因此，人们越来越认识到，终身学习将伴随自己的一生。,c,、,现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放，为大众的终身学习提供了可能性。,d,、,接受教育不光是学习知识，还要会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯，掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断的获取知识和提高教育层次将是非常有益的,。,返回,、,结合实际，谈谈参加学习小组学习有什么好处。,答：,小组学习是开放教育经常采用的一种学习形式。学习小组一般由三到五人组成。参加学习小组的一般是同专业、同层次（同是专科或本科）、居住地较近、所选修的课程相同、学习进度比较一致的学生,.,。,学习小组的成员可以经常在一起讨论学习上的问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和技巧，交流学习信息和资料，互相鼓舞学习信心，激发学习动机，消除个别化学习带来的孤独感，在互帮互学中共同提高。,你还可以通过计算机网络、电话等通讯方式和学习小组的其他成员经常保持联系，及时解决你在学习中出现的各种难题。,返回,5,、谈谈你是怎样利用计算机网络进行学习的？,答：,a.,浏览中央电大和省市电大的开放教育主页，获得相关课程的学习辅导和教学信息。由于这部分内容更新快，信息传递及时，基本上能够与你的学习同步。建议你定期浏览，以便及时调整自己的学习进度和策略。,b.,通过网络提供的网上课件和学习管理平台学习。例如，你可以在中央电大开放教育主页上进入,中国法制史,学习平台。,c.,通过讨论板与老师和其他同学讨论学习中的问题。,d.,通过电子邮件与老师和同学联系，寻求辅导和帮助。,返回,6,、,结合你的体会，谈谈你对现代远程开放教育的认识，它的优势所在。,答：,科学技术的革命推动了远程教育的发展和升级。现代远程教育正是随着信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，它是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。现代远程教育的优势在于：突破了空间的限制，给广大学习者、特别是边远地区的学习者学习提供了便利；突破了时间的限制，实现了师生之间实时或非实时的交互，解决了学习者工学、家学矛盾，给学习者自主安排学习提供机会；突破了学习对象的局限，受教育对象扩展到社会各个领域不同群体，有利于扩大办学规模，提高教育的社会效益；突破了校园办学的约束，有利于发挥教育资源的综合效益和辐射效应，学校和社会的教育资源共享共用。,返回,祝同学们学习进步,再见,