人教版八年级上册第二单元第十课《信客》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,信 客,余秋雨,秦安县革堡中学 王永,学习目标,1,、认识作者，积累生字词。,2,、了解人物形象，把握作者思想感情。,3,、学习信客诚实无私、任劳任怨的品质。,学习重点及难点,重点,：通过分析课文的细节描写，了解人物形象。,难点,：理解课文的深刻内涵，培养捍卫诚实、营造良好社会风气的意识。,一、走近作者,余秋雨，,1946,年生，浙江余姚人，,是我国当代著名的,艺术理论家、,文化史学者、散文家。,主要作品：从书房,出走十五年,，进行了一次漫长的,文化苦旅,。在渡,霜冷长河,时，无意捡拾到一些,文明的碎片,，不禁发出,千年一叹,。后来他把自己的经历和感受，写进了,山居笔记,。,二、检测字词,唏嘘,xx,嫉,妒,j,晦,气,hu,噩,耗,猝,然,c,诺诺,nu,呵,斥,h,诘,问,ji,文,绉绉,zhu,焦,灼,zhu,伎俩,j,ling,吊,唁,yn,跋涉,b,sh,颠,沛,pi,穷愁潦倒,风尘苦旅 鸡零狗碎 昏,厥,ju,满脸戚容 低眉顺眼,三、文本探究,1,、我有我的思考！,我能提出自己的问题，还能回答别人的问题！,2,、分析人物形象,招聘启事,岗位,年龄,工作内容,收入,能力要求,性格要求,信客,20-,30,岁,托送信物,|,收发信物,代读、代写书信,料理丧事,低,识文断字、熟悉乡村到上海的路程、适应长途跋涉、能扛背重物,诚实守信、通情达理,善良宽厚、任劳任怨,3,、理解文章内涵,(1),作者写新信客有始无终的用意何在？说说你的看法。,信客们的一生是悲剧的。人们要求他们绝对诚实，却以怀疑相对；人们无视他们的宽容，不能容忍他们的一丁点过错。在这样冷漠、缺乏信任的环境中，老信客只能凄然离去，终老于坟场。新信客的处境更艰难，城市急剧变化发展，城乡之间的隔膜只增不减，人心也越加复杂，诚实生存的土壤更加贫瘠。所以，新信客终于感慨：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”毅然离职。新信客的辞职是对社会环境的有力控诉。作者在颂扬诚信的同时，呼吁人们要营造适合诚信文化生存发展的社会氛围。,(2),此文的结局是悲剧还是喜剧？说说你的看法。,喜剧：,新信客最终做了校长，功成名就；老信客的坟也得到了修整，真是好人有好报，令人欣慰！,悲剧：,信客死后叮嘱要将他和老信客埋在一起，这是因为他感觉只有他能理解老信客，也只有老信客能理解他，他自我认同的身份是信客而非校长。作为信客，他也是凄凉的。老信客的坟无人记认，他的信客身份又有谁牢记呢？大家来吊唁他，是因为他是有成绩的校长而已。信客生前受尽委屈，死后也无人记挂。,五、拓展延伸,有关诚信名言：,1,、以诚感人者，人亦诚而应。,程颐,2,、失足，你可能马上复站立；失信，你也许永难挽回。,富兰克林,3,、内不欺己，外不欺人。,弘一大师,4,、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。,海涅,5,、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。,高尔基,为信客写一段墓志铭,示例一：,自君长眠此，与君赠一铭：年年跋山苦，岁岁涉水勤。,示例二：,思君劳苦，不辞凶险路；,思君宽仁，不计猜度心。,感君淳朴，不昧身外物；,感君坚毅，滴水穿石心。,完,