雨之歌-课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,纪伯伦,雨之歌,西安市庆安初级中学 雷佳玫,11,学习目标,1、有感情地朗诵课文，感受文章的生动活泼的语言及优美的意境；（AB层）,2、展开想象，理解作者笔下,雨的,无私奉献者的形象；（AB层）,3、理解借物抒情的表现手法，体会作者对奉献精神的赞颂。（A层）,11,朗读课文,1、流利、顺畅地朗诵课文。,小组为单位朗诵，易读错的部分重点朗读。,注意第2、5、6自然段的反复朗读。,11,朗读课文,2、听老师示范朗诵，在文段中标注音调的高低变化、语速的快慢变化。,（1）我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。,（2）我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，变落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。,11,朗读课文,3、轻声跟读，体会文中的情感。,雨对自然的热爱，对万物的甘心奉献,4、自由朗诵，力求读出诗中蕴含的情感。,11,初步感知,1、（AB层）,文中写了雨为万物做的哪些奉献？,作者通过这些内容，将雨塑造为一个怎样的形象？,表达了怎样的思想感情？,每组,5,、,6,号同学完成第一问，其他同学完成第二、三问。,11,初步感知,题目,展示,点评,第一问,一组,4,号,五组,1,号,二组,4,号,二、三问,三组,2,号,八组,2,号,四组,2,号,11,初步感知,1、文中写了雨为万物做的哪些奉献？,作者通过这些内容，将雨塑造为一个怎样的形象？表达了怎样的思想感情？,作者将雨塑造为一个奉献者，表达了作者对奉献者的赞扬，对伟大无私的奉献精神的歌颂！,装点千山万壑、为绿野大地做装饰、润泽山河和花草、为云彩与田野传情、使花草树木更清润迷人、启迪心灵,11,感悟哲理,2、（AB层）作者运用了“借物抒情”的表现手法，运用了,的修辞手法，将,塑造为,形象，抒发了,的思想感情。,作者运用了“,借物抒情,”的表现手法，运用了,拟人,的修辞手法，将,雨,塑造为,奉献者,形象，抒发了,对奉献者的赞扬，对伟大无私的奉献精神的歌颂,的思想感情。,11,感悟哲理,3、（A层）你还能想到哪些能够体现奉献精神的形象，你会借它们的哪些特点来抒情？,11,初步感知,展示,二组,1,号,一组,1,号,11,感悟哲理,3、（A层）你还能想到哪些能够体现奉献精神的形象，你会借它们的哪些特点来抒情？,阳光,行道树,灯塔,11,当堂训练,1、除了借雨这一物表现奉献精神之外，我们还可以通过叙写人物事迹来赞颂奉献精神，你知道哪些值得赞颂的奉献者，讲讲他们的事迹。,11,谢谢,庆安初级中学 雷佳玫,