荷叶----母亲.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,荷叶 母亲,冰心,玉华第一中小学 张凯奇,冰心（,19001999,）简介：原名谢婉莹，福建长乐人。现代作家。著有诗集繁星,春水、散文集寄小读者等。,给下列划横线的字注音：,并,蒂,姊,妹,菡 萏,徘 徊,（,q,）,敧,斜,（,d,）,（,z,）,（,h,n d,n,）,（,p,i hu,i,）,解释下列词语：,花瑞：,菡萏：,敧斜：,祷告：,姊妹：,徘徊：,荫蔽：,阴影：,繁杂：,心绪：,指特异而不常见的花。,荷花,。,倾斜，歪斜。,向神祈求保佑。,姐妹。,在一个地方来回的走。,（枝叶）遮蔽。,阴暗的影子。,繁琐而杂乱。,心思；心情。,整体感知,问题：作者重点描写什么内容？,明确：雨打红莲，荷叶护莲的情景。,问题：作者重点描写什么内容？,明确：雨打红莲，荷叶护莲的情景。,问题：后来，荷叶用自己的身体保护了红莲，使红莲不再被雨打。作者是怎样赞美荷叶的？请同学们圈出这个词语。,明确：勇敢慈怜。,问题：看到荷叶护莲的情景，作者深受感动，不由地发出了深情的呼唤。请同学们圈出深情呼唤的语段。,明确：课文最后一段。,点拨：这是作者的联想，“我”就是雨打风吹下的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲,。,问题：课文最后一段的深情呼唤表达了作者什么样的情感？,明确：赞美母爱。,请一位同学朗读课文4、5、6自然段，其他同学思考，圈点出作者看到雨打红莲时情绪变化的词语。,明确：烦闷不适意不宁的心绪散尽了,问题：这些词语有什么作用？（即表现了作者什么样的感情）,明确：表现了作者关注红莲命运的感情。,问题：课文采用什么样的写作方法？并说出理由。,明确：借物抒情理由：文中的荷花比喻“我”，荷叶比喻母亲。荷叶护莲比喻母亲保护我度过人生的风风雨雨。作者借荷叶护莲表达了对母爱的赞美之情，所以本文的写作方法是借物抒情。,荷叶 母亲,雨打红莲：左右攲斜,荷叶护莲：勇敢慈怜,赞美母爱,