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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,清塘荷韵,季羡林,单击页面即可演示,作者简介,季羡林，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。,1934,年毕业于清华大学外语系,翌年作为清华大学与德国的交换研究生赴德国哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文,获哲学博士学位。,1946,年，他由德国留学回国，被聘为北京大学教授，创建东方语文系。,脍炙,人口（,ku,i,zh,）,接,踵,而至,（,zhn,）,细弱单,薄,（,b,）,旮旮旯旯,（,l,l,）,耄耋,(,m,o,d,i,),旖旎,（,y,n,）,蓇葖,（,t,）,睥睨,（,p,n,）,正音,初步感知,自由朗读课文，思考作者告诉了我们一个关于荷的什么故事？,恋荷,种荷,盼荷,护荷,赞荷,名荷,赏荷,祝荷,找出表现作者情感起伏变化的语句,“池塘里却变得半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，再也不见什么荷。”,“每次看到或想到，总觉得是块心病。”,“反正我总算是尽了人事，把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天由命了。”,“心里总是希望，忽然有一天，小荷才露尖尖角，有翠绿的莲叶长出水面。”,“我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。”,“这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。”,心灵鸡汤,快速阅读课文，理清文章的脉络。,荷,(,线索,):,想荷,(1,2,段,),荷,(,3,段,),荷,(4,6,段,),荷,(7,段,),荷,(8,12,段,),荷,(13,段）,种,盼,赏,赞,祝,想一想,在,3,6,自然段中，作者的心情是怎样变化的？,失望,什么也没有,仍然什么也没有,细弱单薄、可怜兮兮的五六个叶片,出现一大片绿叶，并迅速扩张，遮蔽了半个池塘,第一年,第二年,第三年,第四年,请找出作者描写荷花初长时所用的形容词。,五六片、圆圆的细叶、,细弱单薄、可怜兮兮。,因为之前作者希望的是满池塘的荷花，可实际荷花长得太慢了，由于对荷花的极度的喜爱，他担心这样孤零零的荷花终究不能达成自己的愿望。,作者在第四年是怎样描写荷花的生长？,一夜之间,:,突然长出了一大片绿叶。,几天之内,:,池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖,自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。,一夜之间,:,就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。,十几天的功夫,:,荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。,作者从种莲、盼荷的过程中,领悟出了什么生活哲理,?,议一议,天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。,季羡林,季老在黑暗残酷、泯灭人性的,“,文革,”,时代,”,，从拥护、迷惑到醒悟，从旁观逍遥到挨批斗，遭毒打，接受血的洗礼，内心充满复杂的矛盾与痛苦，最终被戴上,“,反革命,”,的帽子关进,“,牛棚,”,。他感到,“,被开除了,人籍,”,，,“,自我感觉是：非人非鬼，亦人亦鬼,”,。,他不堪忍受那残暴的批斗与羞辱，在生与死的抉择中决意自杀。他反复思索种种自杀方式，最终选定吃安眠药死。正当他要实施自杀时，突然被揪去批斗，狠打暴踢，鲜血流淌。,他的思想却发生了变化：,“,不想自杀了,”,，,“,还是活下去吧,”,。他决意忍辱偷生，坚持自己的信念。于是，为着适应不断的批斗，他竟然想出每天站在自家阳台上进行,“,批斗锻炼,”,：,“,低头弯腰，手不扶膝盖，完全自觉自愿地坐喷气式,”,，,“,还在心里数着数，来计算时间，必至眼花流泪为止,”,。,自然界的万物生生不息，它们装点了五彩缤纷的世界，它们以生命启示了心有灵犀的人们。季羡林老人从荷花的从无到有，从弱小到繁茂感悟到了生命的美丽和顽强，那我们也学习季老先生去观察自然，感悟自然，去发现美，去探求美的真谛吧。,小结：,练一练,1.,结合课文中荷花精神给予你的启示，联系你生活的实际经历，写一篇,300,字左右的随笔。,2.,课后搜集古今咏荷（莲）的诗、词、文并作赏析交流。,再见,