移步换景》作文写法教学设计.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,移步换景,中学生作文之法：,单元写作,-,背起行囊走四方,从化二中 陈新玲,教学目标：,1,、通过写作前的指导，把握移步换景作文的写法,2,、通过学生的实际写作，初步掌握移步换景作文的写作,3,、通过教师筛选作文并且评讲，熟练掌握移步换景作文的写作,回顾写作演练：,家乡的自然风光，祖国的山川景物，历史的名胜古迹,无时无刻不在吸引着我们，召唤着我们。请你选择你印象最深刻的一处自然风景或名胜古迹，,写一篇游记,。题目自拟，,600,字以上。,要求：,1,、用,“移步换景”,的写法,2,、写出独特的感受，并,融情于景,1,、,移步换景法,一般适合于,游记,或,参观记,，描写景物时，,人走景移,，随着观察点的变换，不断,展现新画面,。采用移步换景法描写景物时，首先要把,观察点,的变换交代清楚。其次要把,移步中或移步后所见到的景物,具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。但要进行精心的剪裁，要把一路上,最有特色的景物,描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。,2,、写出独特的感受，并,融情于景,游记作文的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了解祖国山河的,美丽多姿,，进而激发人们对祖国山河的,热爱、神往和赞叹,之情。所以写作时，要,突出作者对景观的独特感受,，,融情于景,，是外在的自然风光与作者内心的特殊感受水乳交融，从而更强烈地打动读者。,1,、找出三篇文章的“,移步,”、“,换景,”。,2,、找出三篇文章,融情于景,的句子或,词语。,3,、请給三篇文章评,评分,，并说出,理由,。,4,、运用“移步换景”的方法写作文，,应,注意什么,？,移步换景法,就是,不固定立足点和观察点,，一边走一边看，把看到的,不同景物,依次描写下来。,运用移步换景的方法，应注意以下几点：,不能把,游记,写成,叙事文,。,游踪,线索一以贯之，来去分明。因游踪主人翁多是作者自己，所以一般都宜用,第一人称,。这样文章以“我”的游程为线索写，不会杂乱。,立足点,的变换必须交代清楚。,移步,和,换景,必须保持一致，决不可超越立足点去描绘景物。也就是说，随着主人公的“移步”，,不断地变换立足点,，有怎样的“立足点”，就应当有怎样的“观察对象”，即,看到不同的景物,。,要,形神,兼备。形，指,外部状貌,；神，指,本质特征,。描写时既不可只求“形”似，也不可有“神”无“形”，形神兼备，尽量凸现被描写对象的独特性。因此，“移步换景”就绝不是自然主义的游踪写景，,必须写出作者独特的感受，即融情于景。,粗细,要结合。,粗略的勾勒,和,细致的描摹,应辨证地统一起来，使人们对被描写的对象既有概括的轮廓印象，又能具体地觉察到景物细部情形，以便对描写对象有较全面的了解。,谢谢大家！,再见！,