新课程背景下的教学研究与反思型教师的养成.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中语文教学研究方法探讨,武汉六中 胡明道,一“教学研究”沿革寻踪,教案检查,集体备课,质量分析,经验总结,个体研究,课题研究,校本研修,二新课程背景下的教学研究与反思型教师的养成,1.教学研究呼唤反思型教师,反思型教师的内涵与特质,教师参与教学研究的优势地位,教学研究需要教师个人理论,2.反思型教师的养成需要“教学研究”,“教师”新解,参与教学研究是教师生命发 展的阶梯,三,如何开展语文教学研究,“教学研究”中反思的,基本策略,“教学研究”的途径与方法,1.反思性的校本教学研究,反思教学的实质,反思教学的实践探讨,开展讲.听.说.评一条龙活动,一课一,教,一课多教,同题打擂,多课多教,多课一人评,一课多人评,多课多人评,以,视频案例为载体的教学研究,开展以直面教学实践中的困 惑为课题的研究,a,倡导真心真切的研究氛围,b,重视原则性、回归实践性,2.坚持人自为战、团体为战的教学研究,用叙事文本呈现自身的生活体验,抽象经验、形成教师的个人理论,谢谢！,