合作式作文教学模式初探.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,寒窗苦读数十载,考场决战两点半,一文定前程,一试定成败,合作式作文教学模式初探,安化实验高中,殷喜来,主讲,感受合作的幸福,操作步骤,1.,分组讨论材料或题目，确定最佳立意。,2.,分组讨论可用的素材，各自列出作文提纲，然后分小组交流讨论，彼此提出改进意见。,3.,分组口头汇报写作思路。分头写作，选用最佳素材完成作文并自评。,4,.,小组内交互查看文章，互提意见、建议。个人再行修改后交老师评阅。,老师的想法,一个人思想的深度和广度是有限的。通过自主合作，讨论探究，同学们可以互相启发、互相激励，在讨论中激发出写作的灵感，在合作中互通有无，从而进一步学会与人合作并尽快完成好写作任务。,阅下面读材料，按要求作文。,紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。自然界如此，人类社会又何尝不是如此,?,全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，选定文体；字数,800,以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。,审题：对比材料,紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；,篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。,自然界如此，人类社会又何尝不是如此,?,紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽。,自然界如此，人类社会又何尝不是如此,?,切记,:,全面理解材料,分组讨论立意,（,5,分钟）,紫藤萝和牵牛花、篱笆和枯树之间的关系是什么？,紫藤萝和牵牛花是怎样展现美丽的？,篱笆和枯树又是怎样成为一道风景？,两者的关系寓意着什么呢？,从问题中,确立,中心观点，,紧紧的扣住,中心观点，把问题说清楚。,人类社会需要这样的关系吗？为什么？,从紫藤萝和牵牛花的角度立意,谈借助外物的必要性,从篱笆和枯树角度立意,可以写“送人玫瑰，手有余香”。,从两者关系角度立意,也可以写优势互补才能够达到共赢。,1,、相互映衬，构筑和谐,2,、互惠互利，实现双赢,紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展现它们的美丽。篱笆和枯树，本没有美景可言，却凭借紫藤萝和牵牛花，成了一道道风景。自然世界如此，人类社会何尝不是这样？,关键：,凭借,凭借外力来成就自己,抓紧,关键字眼,只看,关键字眼,立意角度：,双赢,善假于物,取长补短,善于合作,双赢,善假于物，成就你我,取长补短，共创美好,善于合作，共同辉煌,切合题意,符合题意,探讨素材，列写提纲,（,5,分钟）,从前，山上住了一个盲人和一个瘫子。有一天，他们遇上了一个难题：下山。盲人看不了路，容易摔伤；瘫子虽能看路，却力不从心。这时瘫子提出了一个睿智的建议：“借我一双腿吧，我借你一双眼睛。”于是盲人背起瘫子，成功下山。,他山之石,示例：,蒲公英，凭借着风，向世人展示了自己的美丽。夜空，凭借着点点星光，向世人展示了自己的深邃博大。,花需要绿叶的衬托，才能彰显她的美；绿叶需要残花的衬托，才能彰显他生命力的旺盛。,紫藤萝和牵牛花美丽，却没有舞台让它们去展示；篱笆和枯树是一个空荡的舞台，却没有彩色的仙子在上面演出。,紫藤萝因得到枯树的支撑而展示了自己的美丽，枯树也因紫藤萝成为了一道亮丽的风景。这就是双赢。,材料可,明扣,，也可,暗扣,。明扣即,直接引用,材料，暗扣即,紧紧围绕,材料的,含义,，不必直接引用。,分组汇报,（抽查）,优秀作文取经,互放的光芒,云映日而成霞，岩挂泉而成瀑，紫藤牵牛能使得枯树篱笆而“花枝俏”，,此皆为互放也。,互放的光芒从远古穿越到现今，从自然界折射到人类社会，使历史照尘寰，世界放光彩！,由自然排比联想到人类，提出中心,拂去历史的尘埃，翻开发黄的纸张，可知,“将相和”,的美谈至今被人津津乐道；,伯牙子期,惺惺相惜千古流传；,太宗以魏征,为镜彪炳千古；,马克思恩格斯,执笔共著嘉誉不绝,正因为他们的互相华采，我们,才能,看到诸侯烽起一个国家的强盛，,才可能,听到余音绕梁的,高山流水,；,才有可能,欣赏到开元盛世的悠悠唐韵，,才可以,读到社会主义指明道路的名著,共产主义宣言,互放的光芒让历史变得灿烂多姿！,正面，古代，中外,凌宵花,能够在百花丛中一枝独秀，是因为攀援在,虬枝树干,上，而虬枝树干也因为凌宵花的蜿蜒盘旋而变得摇曳多彩；,荒冢,凄凉瑟瑟却因为,青滕,的攀爬而成为塞外美景；,根瘤菌,与,大豆,“相依为命”延续了各自的寿命，也增加了大豆的沧桑感。,我们无法想像,一朵孤单的红花在没有绿叶衬托下构成满园春色，也无法想像爬山虎不爬墙会怎样惨死在行人的践踏下，而墙也会变得怎样空泛。,互放的光芒让大自然焕发出七彩色，美丽了整个世界！,正面，自然，正反说理，分论点总结,历史的车轮辗过昨日，来到今天，把互放的光芒也带到了现代社会,。（过渡）,无疑，现代人讲究的是“双赢”局面，即使“梅需逊雪三分白”，也要“雪却输梅一份香”。,中国,以傲然雄姿加入,WTO,，与,世界,共同繁荣，共同创造经济,GDP,，这不也是互放的光芒吗？中国要发展离不开世界，世界要进步少不中国，这样互利共生激起了最美丽的浪花，把中国经济推向前去。,互放的光芒让社会更加繁荣昌盛，生活更加多姿多彩！,正面，现代，分论点总结,宇宙中,一道道美丽的风景都是由互放的光芒交映而成。,众星拱月,的美景离不开互放的光芒；“众鸟高飞尽”必须配上“孤云独去闲”才有独坐敬亭的黯然；,理智与情感,和,傲慢与偏见,的凑合，,漱玉词,与,金石录,的映衬，才让世人,体会到“彩虹不是一种颜色就可以构成的”。,(,完,),由自然到文学作品营造声势结尾。,高考满分作文欣赏,高考满分作文：,双赢的智慧,牵牛花点缀了枯树,，借助枯树，她将花开向天空；,青松妆扮了突兀顽石,，山之顽石却使青松更加坚挺。,阳光照亮了云雾,，自己变绽放成了绚丽的彩虹。她们有双赢的智慧，何况人呢？,人类历史河流曲折悠长，双赢的智慧在其中体现得淋漓尽致。,由自然排比联想到人类，提出中心,远离尘世，隐归田园，看花开花落。陶渊明生活很清逸，很自由，像蓝天中的白云，像大海中的鱼鳞，因为有菊，那颗渴望自由的心被官场的牢笼束缚太久了，难道没有什么寄托？选菊吧！清新淡雅，与世无争，不正像他不羁的性格吗？是陶诗将心寄托于菊，寻回了一方心灵的净土，也是陶诗让菊带上了品质高洁，与世无争的高姿态帽子流传至今。,陶与菊实现了双赢。,正面，古代,一个和蔼的面庞，一个可亲的微笑，一次挥手，便画出了一座繁华的城市，一句话便吐出了腾飞中国的宏伟蓝图。,邓小平有着双赢的智慧。,港澳两地打着“一国两制”的旗帜欢快的投入了母亲的怀抱。“一国两制”不就是邓小平双赢智慧的结晶吗？这结晶还在继续完成着自己的使命,让台湾回归。或许陈水扁同志已经认识到双赢的智慧了吧！,台湾的回归指日可待。,正面，现代,当今社会迅速奔跑，然而在奔跑中有些人误解了双赢。,树木青翠，百花盛开，优美的环境清新怡人。这是,“养眼工程”,的功劳。有人说“养眼工程”是双赢。而所谓的“双赢”是既美化了环境又从中捞了点什么。对于环境来说，赢得了清新怡人，而对于施工者，他们在施工的过程中，从买原料到工人工资中捞了不少好处。,这非双赢而是双输。施工者输掉了品德而环境也因此尽失亮丽的色彩。,反面，现代,双赢的智慧无处不在，无论是,自然还是人类社会,都需要有双赢的智慧。而人人也要用双赢的智慧，但我们要用的适宜，要创造一个,和谐完美的自然和社会,。,(,完,),总结,第二课时,独立写作，完成自评,第三课时,组内互评，修改交卷,