课题：--健康学习---快乐写字.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,主讲人：邓武成,2016.9.120,校本课程,书法课堂,健康学习,快乐写字,学习目标,热爱祖国语言,写好规范汉字,字解读,纵观康熙皇帝亲笔所书的这个“福”字，刚劲有力，颇具气势。右上角的笔划很像一个“多”字，下边为“田”，而左偏旁极似“子”和“才”字，右偏旁像个“寿”字，故整个“福”字又可解读为“多田多子多才多寿多福”，巧妙地构成了福字的深刻含义，即：多子多才多田多寿多福，称之为“天下第一福”,书法作品,欣 赏,学生朗读课文：,整体感知,日,、,月,课文中的神话传说都代表着一种力，一种向上的、不屈不挠的力，表现了作者对人生、对生活的希望信念。,1.,课文包含了哪两个神话传说？对这两个人物的行为，你是怎么看的？,夸父追日、嫦娥奔月。,对这两个人物的行为的评价，各抒己见。,2.,飞蛾扑火、夸父追日、嫦娥奔月，这三者是不是有相似之处呢？,他们为了自己的追求，百折不挠，坚韧顽强，心甘情愿，在所不惜。,握笔、姿势,一、握笔,：,1,、,2,点捏、,2,点靠、,4,指并,2,、笔掌高,一关节,3,、立掌写、掌心空,二、姿势：,1,、两点靠、三角形,2,、头抬高、脚放平,2.“,月”在文中带给作者的突出感觉是什么？你是通过哪些细节描写体会出来的？,“寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这种感觉,”,，而对冷有了别种独特的感觉。“我望着明月，总感到寒光冷气侵入了我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见了落了霜的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的”，由此可以看出作者心情的忧愁沉重。,寒冷。,细节描写：,3.,你能联想到古诗词中有哪些描写寒月的诗句吗？,例：床前明月光，疑是地上霜。,高处不胜寒。,晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。,4.,作者一再写月的“冷”、“死”，有什么深刻含意？,感情色彩强烈，形象地传出对黑暗现实的憎恶与不满。,5.,在,日,中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在,月,中作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两篇文章贯通起来，你对课文的主题有什么深一层的理解？,冷和热是一种极强烈的对比，,作者热切期待光明的心情。,飞蛾,追求光,夸父,追求热,敢于追求,勇于牺牲,一往无前,赞美精神,主观抒怀,6.,飞蛾、夸父为什么值得赞美？作者运用了什么表现手法？,象征手法,指通过特定的内容，引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。,象征手法：,拓展迁移,运用象征手法，写出以下词语可以寄寓的象征义。,绿色,白色,鸽子,玫瑰,自然和平,纯净高洁,和平幸福,热情爱情,例：灯光,光明、希望和胜利,课堂小结：,1,、课文要表达的主题是,对光明真理的执着追求，表达作者为追求光明真理勇于献身的精神。,2,、写作上运用了象征手法：,飞蛾,夸父,嫦娥,象征,勇于追求,勇于牺牲,一往直前的勇士,追求光明而献身,作业布置：,有感情的朗读课文,学海风暴,第,29-31,页,学生练习时：,练好八个子,口 日 月 田,同 皿 用 因,口 日 月,口 日 月,田 同 皿,田 同 皿,用 因,用 因,老师授法,贵在坚持，循序渐进；,寻找规律，取长补短。,再见,