《再塑生命》1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,海,伦,.,凯勒,再塑生命,海伦,凯勒,(1880-1968),美,国著,名学者、女作家,、,教育家。,一,岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的,视觉和听觉,，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。,1887,年,3,月,3,日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师,安妮,莎莉文,。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。,好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了,14,部具有世界影响的著作。最著名的是其自传,假如给我三天光明,。,海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师,安妮,莎莉文女士。,学习目标,一 理解文章思路，整体把握全文结构。,二 体会作者热爱生活和对待生命的积极态度。,三 深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。,预 习 检 测,搓,捻,(cu nin):,用手指搓,.,企盼,(q pn):,盼望,.,繁衍,(fn yn):,逐渐增多或增广,.,迁徙,(qin x):,迁移,.,觅食,(m,sh,),：,找食物。,油然而生,:,形容思想感情自然而然地产生,.,花团锦簇,(jn c):,形容五彩缤纷、十分华丽的形象,.,美不胜收,:,美好的东西太多,一时接受不完,(,看不过来,).,繁花似锦,:,各种各样的花颜色鲜明华丽,.,风云突变,:,比喻变换动荡的局势,.,不可名状,:,不能够用语言形容,.,名,说,出,.,期期艾艾,(q,i):,形容口吃,.,1,、看看文章里主要写了哪几,件事,?,表现了作者怎样的生活经历？,2,、这几,件事表,达了作者怎样的感情？,感知内容,1,、写了三件事：,1,）,莎莉文老师教“我”认识具体事物（,doll,、,water,、,cup,等）；,2,）,莎莉文老师教我走进大自然（慈爱可亲、危险恐怖等）；,3,）,莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。,这,几件事表现了作者,求知的热望,，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的,敬爱和感激,，这种感情在,假如给我三天光明,中表达的更加明确。,3,、通过阅读课文，同学们觉得应该分为几个部分？归纳各部分的段意。,再塑生命,第（,113,）段,莎莉文老师教“我”认识具体事物。,第（,1421,）段,莎莉文老师教我走进大自然。,第（,2239,）段,莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。,合作探究,请,说说对,“再塑生命”,的理解。,意,指“,重新塑造生命、重新获得生命,”。,这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。,问题探讨,海伦再塑生命成功的因素。,安妮,莎莉文,:,了解儿童心理,讲究教育方式,教学循序渐进,善于启发引导,热爱教育对象,海伦,凯勒,:,勇敢、坚强,聪明、好学，,有旺盛的求,知欲,情感丰,富，悟性高。,各抒己见,读完本文，海伦,凯勒对莎莉文老师有什么的情感,？她获得了哪些认识？,海,伦,凯勒,我在,假如给我三天光明,中倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分表现了她的,感念和尊,敬。,我,要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的,坚强毅力,和她那经常向我显示出的对于人类的,同情心,。,课文小结,莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦,凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。,海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验,，试谈谈古,今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的,事迹，并谈谈你的感悟和体会。,互动共享,贝多芬,德国伟大的作曲家,26,岁时听觉衰退,35,岁时完全耳聋,世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界,二十多岁时患眼疾双眼相继失明,二胡作品,二泉映月,获二十世纪华人经典音乐作品奖,阿炳,以顽强的意志创作了长篇小说,钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基,苏联作家,25,岁全身瘫痪 双目失明,美国政治家,41,岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪,是美国历史上唯一蝉联四届的总统,富兰克林,罗斯福,自学掌握英语、日语、德语等,当代知名作家,翻译家,5,岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫,张海迪,无声世界友爱家庭 上海聋人足球队的故事,他们生活在有形无声的半个世界，青春朝气的面庞常会让人为“老天的戏谑”生出种种遗憾、怜悯。但这些特殊的足球队员没有流露出一丝伤悲，他们用灵动的手指表白着内心的欢喜：是足球给生活带来了不一样的愉悦，加入足球队，就像加入一个其乐融融的大家庭。,邰丽华,如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过,20,多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。,假如给我三天的听力,命运,扼住,的咽喉,海伦,.,凯勒,我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，,别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，,别人嘴角的微笑当作我的幸福。,顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。,荻更斯,苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。,巴尔扎克,顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。,培根,微笑面对挫折,勇于开拓进取,爱是我们共同的语言,爱的定义,爱是什么？,爱在这里。（指着心）,爱就是花的香味吗？,不是。,爱是不是太阳？是太阳吗？,爱是不是太阳？,爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。,在这些”爱“的,讨论中，说得有,道理吗？你又是,如何理解,”爱的定义的“？,感悟运用,爱是什么？,爱是,爱是什么？,爱是,爱是什么？,爱是,拓展延伸,试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的,事迹,并谈谈你的认识。,A,、,奥斯特洛夫斯基,写,钢铁是怎样炼成的,；,B,、,贝多芬,谱写,命运交响曲,；,C,、民间艺人,阿炳,奏响,二泉映月,；,D,、,司马迁,身受宫刑，完成,史记,；,E,、美国连任三届的总统、二次大战英雄,罗斯福,从小患小儿麻痹症；,F,、,张海迪,自学成才；,G,、,孙膑,受膑刑，著,孙膑兵法,；,I,、埃及第一任教育部长、大作家,塔哈,侯赛因,是盲人。,板书,再塑生命,井房散步,激发求知欲,体验自然,可亲又可怕,解释“爱”,领会生活真谛,理解,教育,关爱,