六年级语文上册第一单元复习课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元,知识点整理,神奇的大自然,人教版六年级语文上册,温故而知新。,论语,重点课文山中访友草虫的村落,词 语 盘 点,清爽,qng,shung,唱和,chng,h,陡峭,du,qio,挺拔,tng,b,身躯,shn,q,精致,jng,zhi,蕴含,yn,hn,奥秘,o,m,侠客,xi,k,静谧,jng,m,小巷,xio,xing,俏丽,qio,l,烘烤,hngko,音韵,yn,yn,演奏,yn,zu,勤勉,qn,min,德高望重,d,go,wng,zhng,津津乐道,jn,jn,l,do,左冲右撞,zu,chng,yo,zhung,意味深长,y,wi,shn,chng,庞然大物,png,rn,d,w,行色匆匆,xng,s,cng,cng,欢悦,hunyu,清脆,qngcu,凝聚,nngj,恶作剧,zu,j,奇妙无比,q,mio,w,b,不拘一格,b,j,y,g,多 音 字,血液（,xu,xi,）树冠（,gun,gun,）,扎进（,zh,z,）旋转（,zhun,zhun,）,散布（,sn,sn,）唱和（,h,h,）,细数（,sh,sh,）悄然（,qio,qio,）,调色版（,tio,dio,）,踏,t,踏实 扎,zh,扎实 旋,xun,旋律,t,踏青,z,扎辫子,xun,旋风,易读错的字,树冠,gun,旋转,zhun,唱和,h,津,jn,津乐道 短暂,zn,湿润,rn,草茎,jng,洞穴,xu,它背,bi,着几个小甲虫,散聚,sn,胆颤,zhn,窈,yo,窕,tio,自个,g,儿,近 义 词,清爽（凉爽）凝望（凝视）依然（仍然）,雄浑（雄壮）陡峭（峻峭）蕴含（蕴藏）,奥秘（奥妙）恩泽（恩惠）轻盈（轻捷）,奇妙（巧妙）优雅（高雅）清新（清爽）,忘却（忘记）幽静（宁静）倾吐（倾诉）,凝聚（凝集）静谧（安静）追随（跟随）,傲然（昂然）欢跃（欢腾）攀谈（交谈）,僻静（幽静）勤勉（勤奋或勤恳）,攀缘（攀爬）,反 义 词,俯（仰）陡峭（平坦）精致（粗糙）,粗壮（瘦弱）挺拔（弯曲）清晰（模糊）,湿润（干燥）优雅（粗俗）轻盈（笨拙）,清脆（沉闷）静谧（喧闹）勤勉（懒惰）,细密（稀疏）坚硬（柔软）淘气（老实）,蕴含（显露）融化（凝固）幽静（喧闹）,欢悦（痛苦）清脆（沙哑）英勇（胆怯）,俏丽（丑陋）惊险（安全）,巧妙（笨拙）慌忙（从容）,不拘一格（循规蹈矩）,德高望重（声名狼藉）,日积月累,1,、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）,2,、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）,3,、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）,4,、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）,5,、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）,6,、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）,落红不是无情物，化作春泥更护花：,从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。,造物无言却有情，每于寒尽觉春生：,造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。,今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱：,今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。,日积月累解释,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情：,讲了诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的,折杨柳,的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？,卧看满天云不动，不知云与我俱东：,这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。,不是花中偏爱菊，此花开尽更无花：,不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。,【,第1课 山中访友,】,本文出自着名诗人、散文家李汉荣先生之手，一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。,【,第,3,课 草虫的村落,】,作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。,丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”,丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。,拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。,