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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,平等课堂,展示自我!,临湘市第六中学,平等课堂,展示自我!,临湘市第六中学,临湘市第六中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,平等课堂,展示自我!,临湘市第六中学,临湘市第六中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,平等课堂,展示自我!,临湘市第六中学,临湘市第六中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,平等课堂,展示自我!,临湘市第六中学,临湘市第六中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,平等课堂,展示自我!,临湘市第六中学,临湘市第六中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,平等课堂,展示自我!,临湘市第六中学,临湘市第六中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,平等课堂,展示自我!,临湘市第六中学,平等课堂,展示自我!,临湘市第六中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,平等课堂,展示自我!,临湘市第六中学,平等课堂,展示自我!,临湘市第六中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,平等课堂,展示自我!,临湘市第六中学,平等课堂,展示自我!,临湘市第六中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,平等课堂,展示自我!,临湘市第六中学,平等课堂,展示自我!,临湘市第六中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,平等课堂,展示自我!,临湘市第六中学,平等课堂,展示自我!,临湘市第六中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,创设情景 导入新课,创,0001.,酷六网,-,大宋王朝赵匡胤片头曲,流畅版,.flv,设情景 导入新课,第,28,课 北宋的统治,历史教研组,学习目标,1,、记住北宋建立的三要素;,2,、归纳北宋统治者采取的一系列强化中央集权的措施(重点),3,、掌握北宋重文轻武国策订立原因、措施和影响(重点、难点),历史教研组,自学指导(一),请同学们阅读教材,2930,页的内容,大字部分细读,小字部分快读,思考 下列问题,5,分钟后比比谁最棒,1,、北宋建立的三要素是什么?,2,、北宋强化中央集权的措施有哪些?,历史教研组,一,一,探究点:北宋的建立与与中央集权的强化,1.,北宋的建立(陈桥兵变):,(,1,)时间:,(,2,)建立者:,(,3,)都城:,赵匡胤,960,年。,赵匡胤(,宋太祖,)。,东京,(今河南开封)。,检测,:,历史教研组,陈桥兵变视频,合作探究,针对唐末以来“方镇太重,君弱臣强”的现象,大臣赵普提出了“削夺其权,制其钱谷,收其精兵”的治国建议。他的建议被采纳了吗?宋朝统治者是怎样做的?,2.,加强中央集权的措施:,“,杯酒释兵权”,(,1,),军事方面:,设法剥夺高级武将的军权,从地方军队里挑选强壮的士兵编入禁军,由皇帝直接控制。,加强军权:剥夺高级武将军权,编禁军,(,2,),在中央,:,宰相的权力被一分为三,宰相专掌政,枢密使掌管军事,三司使管理财政。行政、军事、财政三权分立,各自长官分别对皇帝负责。,加强皇权:削弱宰相权利,(,3,),在地方:,中央派文官任知府、知州等职,代替节度使管理地方政事,并实施三年一换的制度;取消节度使收税权力,地方财赋收入除留一部分作为必要开支外,其余全部收归中央;还在府、州设置通判,与知府、知州共同管理地方。,加强财权:派文臣管理地方、把财权收归中央,自学指导(二),请同学们阅读教材,3032,页的内容,大字部分细读,小字部分快读,思考 下列问题,5,分钟后比比谁最棒,历史教研组,1,、重文轻武国策订立的原因、具体措施各是什么?,2,、北宋初期的统治者各种措施造成怎样的影响?,(,积极与消极,),一,二,探究点:重文轻武的国策,1.,原因:,吸取武将专横导致割据分裂的历史教训。,2.,措施:,(,1,)选用文官担任中央和地方的要职,文官可担任统兵的将帅,武将只是副帅,受文官的监督和管束。,大驾卤簿图,中骑马的宋代文官,狄青(,1008,年,1057,年),字汉臣,汾州西河(今山西)人,面有刺字,善骑射,人称“面涅将军”。他出身贫寒,宋仁宗宝元元年(,1038,年)为延州指挥使,勇而善谋,在宋夏战争中,他每战披头散发,戴铜面具,冲锋陷阵,立下了卓越的战功。狄青精通兵法。以功升枢密副使。平生前后,25,战,以皇祐五年(,1053,年)正月十五夜袭昆仑关最著名。狄青生前,备受朝廷猜忌,导致最后抑郁而终;死后,却受到了礼遇和推崇,追赠中书令,谥号“武襄”。,重文轻武的国策,2.,进一步发展科举制度,严格考试程序,增加录取名额,提高进士地位,吸引更多的文人进入官僚队伍,,科举考试,在北宋成为,选拔官员的主要途径,重文轻武的国策,3.,重视,文教,事业,在中央设,太学,,在地方开设,州学、县学,,由朝廷选派文官,传授,儒学,。私人创办的,书院,在两宋时期迅速发展,成为学者汇集之处,对于培养人才和传播知识发挥了重要的作用,中国四大书院,应天府书院、,岳麓书院,、白鹿洞书院、嵩阳书院并称我国四大书院,重文轻武的国策,“,万般皆下品,唯有读书高,”,的观点在客观上推动了文化教育的发展,但强化了为当官而读书的观点,一,三,探究点:宋初统治措施的影响,1.,积极影响:,2.,消极影响:,基本消除了唐末五代以来藩镇割据的隐患,,有利于政治的稳定和社会经济的恢复发展,。,造成了机构重叠、官员冗滥、,军队指挥不灵等诸多弊端。,王安石变法,目的:富国强兵,时间:,1069,年,人物:,宋神宗,王安石,措施:兴修水利,发展农业生产,增加国家财政收入;精简军队编制,提高军队战斗力,结果:变法取得了一定的成效,但由于用人不当、操之过急,变法没有彻底进行下去,中央集权的强化,北宋的建立,(,陈桥兵变),时间:,960,年,建立者:,赵匡胤(宋太祖),都城:东京,北宋的统治,剥夺高级武将军权;,在中央,宰相权力被一分为三,宰相专掌行政,枢密使掌管军事,三司使管理财政,各自长官分别对皇帝负责;,在地方,中央派文官任知府、知州等职,代替节度使,实施三年一换的制度,还取消节度使收税权力,将地方财权收归中央。,重文轻武的国策,选用文官担任中央和地方要职,武将受文官监督和管束;,进一步科举制度,增加录取名额,提高进士地位;,开办学校,传授儒学。,基本消除唐末五代以来藩镇割据的隐患,有利于政治稳定和社会经济的恢复发展;造成机构重叠、官员冗滥等弊端。,小结,:,堂堂清,小试身手,历史教研组,1.发动,“,陈桥兵变,黄袍加身,”,的皇帝是,(),A.杨坚,B.李世民,C.赵匡胤,D.朱棣,C,堂堂清:,2.,“秦皇汉武,唐宗宋祖”都是中国历史上有名的皇帝,其中建立北宋的“宋祖”是,(),A,.,刘备 B,.,苻坚 C,.,李世民 D,.,赵匡胤,D,2.,下列各项中,,不属于,北宋加强中央集权措施的是(),A.派文官担任地方长官,设通判监督,B.将地方财政权收归中央,C.宰相权力被一分为三,D.在地方上设节度使,掌握经济和军事大权,D,3.,唐朝时期,大将李靖、侯君集等,遇有战事,就统兵出征,军事行动结束,就回朝任宰相、尚书等高级文职。两宋时期,在,掌管军政事务的官员,中具文官资历的人数占,91,。这反映了宋代的治国方略是,(),A.,强干弱枝,B.,分散军权,C.,重文轻武,D.,守内虚外,C,4.,宋初以“重文轻武”为基本国策,大量提拔文人担任官职,这些受提拔的人主要来源于(),A.,开国功臣,B.,皇亲国戚,C.,科举考试,D.,地方推荐,C,谢谢指导!,
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