语文九年级词五首.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,触摸到历史与文化的脉搏,。今,天，我们,要来感受中华文化的博大精深，感受唐诗宋词的魅力。,下面我们一起进入课,文,词五,首,的学习吧，,中,国是诗的国度，灿烂五千年的中国文化，也闪烁着诗歌的光辉，唐诗、宋词已成为我国文学繁荣的一个象征，诗言志、词言情也成为中国文化知识分子表情达意的最主要的方式。可以说透过诗歌的字里行间，我们可以,上页,下页,主页,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,课,文导入,三,维目标,课,文阅读,课,文朗读,字,词积累,课,文赏析,课,后练习,扩,展练习,一、知识目标：积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品；二、能力目标：培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。三、情感目标：感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。,上页,下页,主页,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,望,江南,温庭筠,梳洗罢，,独倚望江楼。,过尽千帆皆不是，,斜晖脉脉（,m,),水悠悠。肠断白苹洲。,【,独,】,写出了女子孤独落寞之情。,【,脉脉,】,含情凝视，情意绵绵的样子，这里形容阳光微弱。,【,白苹,】,一种水中浮草。,【,洲,】,水中小块陆地。,【,白苹洲,】,长满白色苹花的水中小块陆地，古代诗词中常用以代指有情人分别的地方。,渔家傲,秋思,江城子,密州出猎,望江南,武陵春,破阵子,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,渔,家傲,秋思 范仲淹,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。,四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。,浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。,羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。,【,衡阳雁去,】,：,“,雁去衡阳,”,的倒语。相传北雁南飞，到湖南的衡阳为止。,【,边声,】,：边境特有的风声，乐声和马嘶声等。,【,角,】,：军中的号角。,【,千嶂,】,：崇山峻岭。,【,长烟,】,：荒漠上的烟。,【,羌管,】,：羌笛。羌族乐器的一种。,【,塞下,】,：边地。风景异,:,指景物与江南一带不同。,渔家傲,秋思,江城子,密州出猎,望江南,武陵春,破阵子,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,江,城子,密州出猎 苏轼,老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。,为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。,鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。,会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,黄：黄犬。苍：苍鹰。围猎时追捕猎物。,报：告、语。,倾城：指全城观猎的士兵。,节：符节。汉时冯唐曾奉文帝之命持节复用魏尚为云中太守。这里以冯唐自比，有不服老与赴边的两屋意思。,会：当。如满月：把弓拉足，表示有力。,古时以天狼星主侵掠，这里以天狼喻西夏。,渔家傲,秋思,江城子,密州出猎,望江南,武陵春,破阵子,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,武,陵春,李清照,风住尘香花已尽，日晚倦梳头。,物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁,。,尘香：落花化为尘土，而芳香犹在。,事事休：一切事情都完了。,双溪：浙江金华的一条河。东港、西港二水流至金华汇合，称婺港，又称双溪，是当时的游览胜地。这里指的是李清照将要春游的地方。,舴艋（,z mng,）舟：小船。,渔家傲,秋思,江城子,密州出猎,望江南,武陵春,破阵子,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,破阵子,为陈同父赋壮语以寄,辛弃疾,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。,八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。,沙场秋点兵。,马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。,了却君王天下事，赢得生前身后名。,可怜白发生！,挑,(tio),灯：把油灯的芯挑一下，使它明亮。,梦回：梦醒。,吹角：军队中吹号角。连营：连接成片的军营。,八百里：指牛。古代有一头骏牛，名叫,“,八百里,驳,(b,),”,。,麾,(hu),下：指部下将士。麾，古代指军,队的旗,帜。,炙,(zh,),：烤熟的肉。,翻：演奏。塞外声，反映边塞征战的乐曲。,的,(di),二声,卢：一种烈性快马。,霹雳,(p l,),：响声巨大的强烈雷电。,了,(lio),却：完成。,天下事：指收复中原。,可怜白发生：可惜我已老了。,渔家傲,秋思,江城子,密州出猎,望江南,武陵春,破阵子,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,望,江南 温庭筠,梳,洗罢,，独,倚望江楼。过尽千帆皆不是,，斜,晖脉脉（,m,),水悠悠。肠断白苹洲。,点击播放朗读,望江南,渔家傲,江城子,武陵春,破阵子,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,渔,家傲,秋思 范仲淹,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。,四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。,浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。,羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。,点击播放朗读,望江南,渔家傲,江城子,武陵春,破阵子,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,江,城子,密州出猎 苏轼,老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。,为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。,鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。,会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,点击播放朗读,望江南,渔家傲,江城子,武陵春,破阵子,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,武,陵春,李清照,风住尘香花已尽，日晚倦梳头。,物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁,。,点击播放朗读,望江南,渔家傲,江城子,武陵春,破阵子,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,破阵子,为陈同父赋壮语以寄,辛弃疾,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。,八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。,马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。,了却君王天下事，赢得生前身后名。,可怜白发生！,点击播放朗读,望江南,渔家傲,江城子,武陵春,破阵子,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,1.,解释下列字词,脉脉,（,m,）,白,蘋,洲（,p,n,）,舴艋,（,z,mng,）酒,酣,（,hn,）,裘,（,qi,）,千,骑,（,j,）,羌,管（,qing,）,麾,下（,hu,）,炙,（,zh,）,2,、解释下面加点的词。,(1),老夫,聊,发少年狂 聊：姑且，暂且。,(2),会,挽雕弓如满月 会：定将。,(3),也,拟,泛轻舟 拟：打算。,(4),马,作,的卢飞快 作：像,一样。,理解完字词后，请进行自我知识检测，谢谢！,字词认识,自我检测,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,脉,白,蘋,洲,舴艋,酒,酣 裘,千,骑,羌,管,麾,下,炙,温馨提示,:,在做自我检测时，请将工具栏中,“,宏”安全性调适到,”,中”，请您在方框中打出正确答案，音调由阿拉伯数字代替，答题正确后,白底会变红底。谢谢。,用法示例：我,(1),老夫聊发少年狂 聊：,(2),会挽雕弓如满月 会：,(3),也拟泛轻舟 拟：,(4),马作的卢飞快 作：,字词认识,自我检测,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,望江南,温庭筠,梳,洗罢,，独,倚望江,楼。,过,尽千帆皆不,是，,斜,晖脉脉（,m,),水悠,悠。,肠,断白苹洲。,【,译文,】,梳洗化妆已罢，独自倚靠在望江楼上,(,眺望,),。过完了上千只船儿都不是,(,心上人船只,),，只有日落前的余辉含情凝睇着悠悠江水，,(,让人日日,),愁肠寸断于白蒴洲头。,【,简析,】,这是一首言简意丰的闺怨词，,开头,“,梳洗罢,”,三字是略含喜庆的序幕，含有一派深情。,“,独倚望江楼,”,是上句,“,梳洗罢,”,之后心理及行为的继续与深化，独倚望江楼，天际识归舟，其情殷殷，希望满怀；,此句,“,独,”,字也有特殊含义，思妇打扮得如此俏丽动人又怕人见，,思妇眺望、企盼情人之举动又有怕人识见的羞怯心绪，是思妇特殊身份的表征，有一种凄清的美感效果。,从,“,梳洗,”,到,“,望尽千帆,”,是一个漫长难耐的焦躁时光，,然而却是迷离着玫瑰色梦幻的希望时期。接下来,“,皆不是,”,一语猝然将这梦幻扯破，重新将思妇抛向绝望的境地：看来今天又是白等了,!,一腔愁思又化成了悠悠江水，脉脉斜晖，这是最令人伤心的时刻，白日的梳洗、眺望不仅未能解愁，反而使愁思加重。,“,斜晖脉脉水悠悠,”,一句还有一层含义，那就是倍添思妇,“,如之何勿思,”,的相思之苦。,这无知的斜晖与悠悠江水每天此时相拥相恋，缠绵于暮色之中，不忍遽然分手，描画出一幅夕阳无限好的美丽图画，,诗贵含蓄，温庭筠此词深谙妇人心理，寥寥数语，写尽思妇不尽情思，堪称千古绝唱。,望江南,渔家傲,江城子,武陵春,破阵子,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,渔家傲,秋思 范仲淹,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。,四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。,浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。,羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。,望江南,渔家傲,江城子,武陵春,破阵子,【,译文,】,边塞上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的遍地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照着紧闭的孤城。,饮一杯陈酒思念着远隔万里的家乡，可是燕然山上还没有刻上平胡的功绩，何时可以回归家乡无法预计。羌族的笛声悠扬，寒霜撒满大地。远征之人不能入睡，将军和士兵们的头发花白，战士纷纷洒下眼泪。,【,简析,】,词的上阕侧重写景。秋来风景异，雁去无留意，是借雁去衡阳回雁蜂的典故，来反映人在塞外的思归之情。,为何思归，是厌弃边塞生活，不顾国家安危吗,?,不是。而是边防凄厉的号角声以及周遭的狼嗥风啸声，令人心寒。何况日落千嶂，长烟锁山，孤城紧闭，此情此景怎不令人怀念故乡的温馨,?,千嶂里，长烟落日孤城闭,”,此句写得最成功，仅,10,个字便勾勒出一派壮阔苍茫的边塞黄昏景致。,写景是为了抒情。因此下阕一开头就是,“,浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计,”,。浊酒，本是乳白色的米酒，这里也暗喻心情重浊。为什么心情重浊,?,因为思归又不能归。靖乱之，功未成，又何颜以上觐朝廷，下见百姓,?,“,归无计,”,，是说没有两全其美的可能性。正在这矛盾的心绪下，远方羌笛悠悠，搅得征夫们难以入梦，不能不苦思着万里之遥的家乡，而家乡的亲人可能也在盼望白发人哩,。,“,人不寐，将军白发征夫泪,”,，这,10,个字扣人心弦，写出了深沉忧国爱国的复杂感情。,这首,渔家傲,绝不是令人消沉斗志之词，它真实地表现了戍边将士思念故乡，而更热爱祖国，矢志保卫祖国的真情。,上页,下页,主页,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,望江南,渔家傲,江城子,武陵春,破阵子,江城子,密州出猎 苏轼,老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎,苍。,锦,帽貂裘，千骑卷平冈。,为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。,酒,酣胸胆尚开张。,鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。,会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,【,译文,】,让老夫也暂且抒发一回少年狂，左手牵扯着黄犬，右臂托着苍鹰。头上戴着锦缎做的帽子，身上穿着貂皮做的大衣，带领千余膘马席卷过小山冈，威武雄壮。为了酬报太守，人们倾城出动，紧随身后。我要亲自搭弓射虎，看！咱多像当年的孙权，英姿勃发，意气豪放。酒意正浓时，胸怀更开阔，胆气更豪壮。两鬓已生出白发，这又算得了什么！遥想当年，冯唐手持文帝的符节去解救战将魏尚，使其免罪复职，什么时候朝廷能派遣冯唐式的义士来为我请命，让我像魏尚一样受到重用，戍边卫国呢？我也能拉开雕弓圆如满月，随时警惕地注视着西北方，勇敢地将利箭射向入侵之敌。,【,赏析,】,这首词上片出猎，下片请战，不但场面热烈，音节嘹亮，而且情豪志壮，,顾盼自雄，精神百倍。同苏轼其他豪放词相比，它是一首豪而能壮的壮词。把词中历来软媚无骨的儿女情换成有胆有识、孔武刚建的英雄气了。苏轼对此也颇为自负，他在密州写给好友鲜于侁的信中说：,“,近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。数日前，猎于郊外，所获颇多。作是一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。,”,就是指的这首词。,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,望江南,渔家傲,江城子,武陵春,破阵子,武陵春,李清照,风住尘香花已尽，日晚倦梳头。,物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。,只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁,。,【,译文,】,风停了，尘土里带有花的香气，花儿已凋落殆尽。日头已经升的老高，我却懒得来梳妆。景物依旧，人事已变，一切事情都已经完结。想要倾诉自己的感慨，还未开口，眼泪先流下来。听说双溪春景尚好，我也打算泛舟前去。只恐怕双溪蚱蜢般的小船，载不动我许多的忧愁。,【,简析,】,这首词是宋高宗绍兴五年（,1135,）作者避难浙江金华时所作。当年她是五十三岁。那时，她已处于国破家亡之中，亲爱的丈夫死了，珍藏的文物大半散失了，自己也流离异乡，,无依无靠，所以词情极其悲苦。首句写当前所见，本是风狂花尽，一片凄清，但却避免了从正面描写风之狂暴、花之狼藉，而只用“风住尘香”四字来表明这一场小小灾难的后果，则狂风摧花，落红满地，均在其中，出笔极为蕴藉。而且在风没有停息之时，花片纷飞，落红如雨，虽极不堪，尚有残花可见；风住之后，花已沾泥，人践马踏，化为尘土，所余痕迹，但有尘香，则春光竟一扫而空，更无所有，就更为不堪了。所以，“风住尘香”四字，不但含蓄，而且由于含蓄，反而扩大了容量，使人从中体会到更为丰富的感情。次句写由于所见如彼，故所为如此。日色已高，头犹未梳，三、四两句，由含蓄而转为纵笔直写，点明一切悲苦，由来都是“物是人非”。而这种“物是人非”，又决不是偶然的、个别的、轻微的变化，而是一种极为广泛的、剧烈的、带有根本性的、重大的变化，无穷的事情、无尽的痛苦，都在其中，故以“事事休”概括。这，真是“一部十七史，从何说起”？所以正要想说，眼泪已经直流了。,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,望江南,渔家傲,江城子,武陵春,破阵子,破阵子,为陈同父赋壮语以寄 辛弃疾,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。,八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。,沙场秋点兵。,马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。,了却君王天下事，赢得生前身后名。,可怜白发生！,【,译文,】,醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦醒时听见军营的号角声响成一片。把熟牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢一样，跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。完成君王统一国家的大业，博得天下身前死后的美名。可惜已成了白发人。,【,简析,】,该词是作者失意闲居信州时所作，无前人沙场征战之苦，而有沙场征战的热烈。词中通过创造雄奇的意境，抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀。结句抒发壮志不酬的悲愤心情。,词的上片，写作者闲居家中心情苦闷，,只能借酒浇愁；然而，就是在深夜酒醉之时，还一次又一次地拨亮灯火，久久地端详着曾伴随自己征战杀敌的宝剑，渴望着重上前线，挥师北伐。作者带着这样的思念和渴望进入梦中。,词的下片，紧接着描写了壮烈的战斗和胜利的结局：,我们看到了一个意气昂扬、抱负宏大的忠勇将军的形象，他,“,金戈铁马，气吞万里如虎,”,！然而，在词的最后，作者却发出一声长叹：,“,可怜白发生！,”,上下片语义连贯，过片不分，直到最后一句突然一个顿挫，读来波澜起伏，跌宕有致，实为辛弃疾沉郁顿挫的典型之作。从全词看，壮烈和悲凉、理想和现实，形成了强烈的对照。作者只能在醉里挑灯看剑，在梦中驰骋杀敌，在醒时发出悲叹。,这是个人的悲剧，更是民族的悲剧。而作者的一腔忠愤，无论在醒时还是在醉里、梦中都不能忘怀，是他高昂而深沉的爱国之情、献身之志的生动体现。,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,(,一,),望江南（温庭筠、唐）梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。,1,“,梳洗罢,”,这三个字能揭示出这位女子的什么心态？,_,_,2,“,独倚望江楼,”,中哪个字最能说明女子怎样的生活状态？,_3,“,过尽千帆皆不是,”,这句话中你能不能体会出她的心理变化？,_,_,_,4,从这首词中你认为她等了多长时间？,_5.,“,梳洗罢，独倚望江楼,”,一句中你认为哪个词用得好？请说出理由。,_,6,、,“,斜晖脉脉水悠悠,”,一句描绘了什么意境？请用自己的话描述出来。,_,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,(,二,),渔家傲（范仲淹、宋）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。,千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。,人不寐，将军白发征夫泪。（,1,）你怎样理解,“,人不寐，将军白发征夫泪,”,一句中的,“,寐,”,？这句抒发了将士们怎样的情怀？,_,（,2,）从,“,长烟落日,”,，你想到了学过的哪两句诗？,_,（,3,）这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？,_,（,4,）词的上片间接点明季节的词语是,“,”,（限,2,个字）。（,5,）对这首词的赏析不正确的一项是（）,A,、词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之,“,异,”,；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。,B,、词的上片中,“,长烟落日孤城闭,”,，与,“,大漠孤烟直，长河落日圆,”,的意境相似。,C,、词的下片中,“,管悠悠霜满地,”,，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。,D,、这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。（,6,）此词的主旨句是哪一句？全词抒发了作者怎样的复杂感情？,_,（,7,）请揣摩,“,霜满地,”,在表达上的作用。,_,（,8,）请赏析,“,千嶂里，长烟落日孤城闭,”,的妙处。,_,（,9,）,“,浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计,”,表达了作者什么样的情怀？,_,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,(,三,),江城子,密州出猎（苏轼、宋）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,1,、对这首词的解说不恰当的一项是（）,A,该词起句着一,“,狂,”,字，贯穿全篇，统摄了全词。,B,“,亲射虎，看孙郎,”,是词人以孙权比况自己虽,“,鬓微霜,”,，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。,C,“,持节云中，何日遣冯唐？,”,词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。,D,“,天狼,”,喻指西北方的敌人。,2,、本词上阕写景，描写了解到 的宏大场面；下阕言志，抒写了词人的豪情壮志。,_,3,、,“,持节云中，何日遣冯唐,”,有什么含义？在表达上有什么好处？,_,4,、,“,_,”,写出了一副出猎的雄姿，,“,_,”,写出了壮观的出猎场面。,5,、本词上阕围绕,“,狂,”,来写，根据词的内容，请你写出词人怎样狂？,_,6,、表现词人欲驰骋沙场，杀敌报国的爱国之志的三句是,_,7,、,“,鬓微霜，又何妨,”,表达了词人什么心境？其言外之意是什么？,_,8,、,“,西北望，射天狼,”,中,“,天狼,”,指代什么？表达词人怎样的思想感情？,_,9,“,持节云中、何日遣冯唐？,”,一句有什么含义？在表达上有什么好处？,_,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,（五）武陵春（李清照、宋）风住尘香花已尽，日晚倦梳头，物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。（,1,）上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。,_,（,2,）下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,(,李清照,武陵春,),问君能有几多愁,?,恰似一江春水向东流。,(,李煜,虞美人,)_,（,3,）对下列一首词理解和欣赏不正确的一项是（）,A,首句“尘香”二字写落花已化为尘土，流露出词人对美好事物遭受摧残的惋惜之情。,B,“欲语”而泪先出，写出词人有难以抑制的满腹忧愁和伤痛，具有感人心弦的艺术魅力。,C,“春尚好”“泛轻舟”用词轻松，明快，恰到好处地表现了词人随遇而安的喜悦之情。,D,词作最后两句将哀愁比作可承载可触摸的实体，来写“愁”之浓之重，既形象生动又自然妥帖。（,4,）在,望江南,中，主人公是“梳洗罢”，而文中作者却“日晚倦梳头”，从中，你能体会到作者什么心态？,_,（,5,）,.“,只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”一句历来被后人所称颂，你认为它妙在哪里？,_,（,6,）此词词人是如何表现愁苦之情的？“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？,_,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,(,五,),破阵子（辛弃疾、宋）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。,1,这首词中，作者用大部分笔墨追忆当年火热的军营生活，请结合诗句，合理展开想象，描述一下当年的生活场面。,_,2,在这首词中，哪两句集中吐露了作者的心声,?,表达了他怎样的思想感情,?,与曹操,“,烈士暮年，壮心不已,”,相比，有何异同,?,_,3,作者有意作,“,壮词,”,，,“,壮,”,正是这首词的风格特色，请体味这首词的,“,壮,”,是怎样体现的。,(,提示：可从题材、思想感情、语言风格等角度进行分析。,),比较,渔家傲,江城子,破阵子,、这三首词均与战争有关，但表达的主题不一样，请分别概括。,渔家傲,江城子,破阵子,、三首词中都有酒，但借酒表达的感情不同，请分别表述。,渔家傲,江城子,破阵子,、三首词都有白发，但由白发而生出的感情有区别，请分别述说。,渔家傲,江城子,破阵子,4.,本词在内容上打破上下片传统写法，前 九 句为第一部分，后,1,句为第二部分，全词的点睛之笔是：,“,可怜白发生,”,抒发了词人怎样的情感？,_,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,上页,下页,主页,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,作者简介,豪放派与婉约派,=,作者简介,温庭筠,(,约,812,870),，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，汉族，太原祁（今山西祁县）人，是花间词派的重要作家之一。唐初宰相温彦博之后裔。,新唐书,与,旧唐书,均有传。年轻时苦心学文，才思敏捷。晚唐考试律赋，八韵一篇。据说他叉手一吟便成一韵，八叉八韵即告完稿，时人亦称为,“,温八叉,”,、,“,温八吟,”,。诗词兼工，诗与李商隐齐名，并称,“,温李,”,；词与韦庄齐名，并称,“,温韦,”,。温庭筠，古籍上记载的有两位：一位是唐代著名文学家，另一位是五代十国晋丞相桓文之门客。,温庭筠,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,作者简介,豪放派与婉约派,=,作者简介,范仲淹,(989,1052),，字希文，汉族，苏州,吴县,（今属江苏）人。唐宰相履冰之后。北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，祖籍邠州（今陕西省,彬县,），后迁居苏州吴县（今江苏省吴县）。他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。,1052,年（皇佐四年）五月二十日病逝于,徐州,，终年,64,岁。是年十二月葬于河南,洛阳,东南万安山，谥文正，封楚国公、魏国公。有,范文正公集,传世，通行有,四部丛刊,影明本，附,年谱,及,言行拾遗事录,等。,范仲淹,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,作者简介,豪放派与婉约派,=,作者简介,苏轼（,1037,1101,），,北宋文学家,、,书画家,。字子瞻，又字和仲，号,东坡居士,。,汉族,，眉州,眉山,（今属四川）人。与父,苏洵,，弟,苏辙,合称,三苏,。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与,欧阳修,并称,欧苏,，为,唐宋八大家,之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与,黄庭坚,并称,苏黄,；词开豪放一派，对后代很有影响，与,辛弃疾,并称,苏辛,；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、,米芾,、,蔡襄,并称,宋四家,；画学,文同,，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有,东坡七集,等，词有,东坡乐府,。,苏 轼,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,作者简介,豪放派与婉约派,李清照（,1084,1155,），济南章丘（今属山东）人，号,易安居士,。,宋代,女,词人,，婉约词派代表。早期生活优裕，与夫,赵明诚,共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词,“,别是一家,”,之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有,易安居士文集,易安词,，已散佚。后人有,漱玉词,辑本。今有,李清照集校注,。,李清照,=,作者简介,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,作者简介,豪放派与婉约派,=,作者简介,辛弃疾（,1140,1207,）南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。,21,岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上,美芹十论,与,九议,，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。作品集有,稼轩长短句,，今人辑有,辛稼轩诗文钞存,。,辛弃疾,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,作者简介,豪放派与婉约派,豪,放派,与,婉,约派,豪放派，中国宋词风格流派之一。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏辙都曾用,“,豪放,”,一词衡文评诗。第一个用,“,豪放,”,评词的是苏轼。据南宋俞文豹,吹剑续录,载：,“,东坡在玉堂，有幕士善讴，因问：,我词比柳词何如？,对曰：,柳郎中词，只合十七八女孩儿执红牙拍板，唱杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，执铁板，唱大江东去。,公为之绝倒。,”,这则故事，表明两种不同词风的对比。南宋人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以后遂相沿用。,婉约派为中国宋词,流派,。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照（宋代最著名的女词人）等。,课文导入,三维目标,课文阅读,课文朗读,字词积累,课文赏析,课后练习,扩展学习,目录,作者简介,豪放派与婉约派,