第3节生态系统的结构和功能第一课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,3,节 生态系统的结构和功能,（第一课时）,授课教师：赵新云,回顾往昔,生物承担的角色,生产者,消费者,分解者,生物,彼此,之间,的关,系,种内关系,种间关系,种内互助：如蜜蜂、蚂蚁,种内斗争：如猴子争王位,共生,寄生,竞争,捕食,（互惠互利）,（损人利己）,（强者为王）,（你死我活）,本节课学习目标,一、能说出食物链和食物网的概念,二、熟记食物链的书写规范,食物链,不同生物之间由于直接或间接食物关系（吃与被吃）而形成的链条式的联系。,被蛇吃掉,被鼠吃掉,被鹰吃掉,链,鹰,蛇,草,鼠,1,、必须由生产者开始,2,、中间须使用 连接,3,、无分解者和非生物环境,食物链书写规范,4,、以没有天敌的一类消费者结束,补充两个重要的名词,第一营养级、第二营养级,.,初级消费者、次级消费者、三级消费者,.,鹰,蛇,草,鼠,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,生产者,初级消费者,次级消费者,三级消费者,网,思考：自然界只有单一的食物链存在吗？,打开课本,P73,页图,23-6,观察图片，回答问题,1.,图中所有的食物链因食物关系构成了构成了一张网，我们称之为,_,。,2.,此食物网有,_,条食物链,其中最长的一条是,_,。,3.,啄木鸟在此食物网中共占了,_,个营养级。,食物网,13,2,草 禅 蜘蛛 蟾蜍 蛇 猫头鹰,4.,兔子属于,_,消费者。,5.,狐狸如果因某种原因而减少，则兔子的数量会迅速,_,。,6.,能量和物质是通过食物网中的每一条,_,进行运输和传递的。,初级,增多,食物链,课堂小结,通过今天的学习，你学到了哪些知识呢？我们一起来回顾一下吧！,作业,课本,P78,思考与练习：第,2,题,