第十课：别饿坏了那匹马PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,10 别饿坏了,那匹马,刻骨铭心：,毛票：,攥：,一如既往：,瞥见：,尴尬：,形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。,口语，指面值一角的人民币纸币。,握。,跟过去完全一样。,一眼看见。,处境困难，不好处理。,朗读课文，思考问题,课文主要讲了一件什么,事？,自己快速地朗读课文一遍，用简短的语言总结。,主要内容,主要写了,(,),的“我”在,(,),时，摆书摊的残疾青年,(,),，买下马草，让“我”,(,),的事。,酷爱读书,失去读书机会,谎称家中有马,继续看书,文中出现了哪几个人物？,这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。,速读课文，回答问题,他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”,他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去,”,“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”,善解人意，用心良苦，乐于助人等品质,。,语言、动作、神态描写,残疾青年,他依然宽厚地对我一笑。,我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一个小凳子。,“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书又不是坏事。”,宽厚、善良、,残疾青年,“我”,我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。,攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。,“我”,喜爱看书。,动作描写,心理描写,可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？,这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。,父 亲,书页中分明多了几张毛票。,晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”,父亲,善良。,语言描写,碧 云,善解人意，纯朴善良,姑娘接过我的马草，提进了里屋。,这几个人物你最喜欢谁？为什么？,残疾青年,我,父亲,碧云,宽厚、善良、善解人意，,用心良苦。,喜爱看书 感激残疾青年,善良，正直诚信，教子严格。,善解人意，纯朴善良,课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？,探讨问题,它在文中出现了三次,第一次是,“,我,”,把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐,“,我,”,的话。,第二次是青年看见,“,我,”,背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。,第三次是,“,我,”,对青年说的话。,“,我,”,担心误了喂马时间而饿着马。,第一次用意：,残疾青年表面上是对自家那匹马的关心，不让它饿着，实际上是免去“我”寻找马草买主的辛苦，好让我把时间花在看书上。,第二次：,残疾青年既是暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草，更是说给我听的，让我能心安理得地看书。这样帮助我，很好地维护我的自尊。,第三次：,我关心马，也是我对残疾青年的关心和感激。,可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草,前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？天天地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出去,我突然间明白了：,难道看到的仅仅只是一堆马草吗？,还看到了（）、（）、（）。,走进院子的我看到了什么？,善良的心,残疾青年对我的关心,良苦用心,同学们，课文里一再说到，“别饿坏了那匹马”，其实并无马。学到这里，你对这个题目是否有了深一层次的理解呢,？,“,别饿坏了那匹马,”,既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用,“,别饿坏了那匹马,”,贯穿全文，起到了层层推进的作用。,这种善意的谎言是一种爱，这种爱是一束阳光,让我感到温暖；这种爱是一缕春风,让我忘记了所有的忧愁。,残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐,。,课堂小结,其实，在我们的生活中，像这样平凡的感动还有很多，只要你用真心去观察，你会发现平凡的心是一种淡淡的美。只要你用一颗平凡的心去感悟，去聆听，也许下一个被感动的主角就是你,。,走出文本,用心感受,我也要为灾区献一份爱心,