林教头风雪山神庙模版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一课时,小说,单元学习重点,本单元的学习重点是把握小说的主题和情节。,小说主题一般包含两个方面的意思：,一是小说主要描述的,对象,（事物、问题），,它反映小说题材的,客观意义,；,二是小说所表现的,生活现象,所具有的,主观,意义,。,如何把握小说的主题思想？,首先，认真通读作品，仔细分析作者在作品中,表达的,思想情感,和,观念,。,其次，通过小说中的,人物,、,情节,、,环境,三要素,来把握主题。,由于小说主题一般比较含蓄，所以必须认真把握人物的性格特征，以及人物的性格特征所折射出来的社会历史内涵；小说主要是以叙事为主，描绘生活画面，表现时代风云；小说所描写的自然、心理、社会等环境，也为我们把握主题提供必要信息；最后我们要注意从多角度去了解小说的主题。,林教头风雪山神庙,作者：施耐庵,主备人：彭娟,上课人：,总课时：,三,一、了解与本文相关的,文学常识,。,二、熟悉课文,情节,，把握课文,脉络,。,三、探究林冲的,性格特征及变化过程,。,四、思考细节描写和环境描写的作用。,五、探究,水浒传,的主题思想。,课文学习重点,第一课时,上课时间：,9,月,1,日,学习目标：,1,、了解与本文相关的,文学常识,。,2,、积累生字词。,3,、熟悉课文,情节,，把握课文,脉络,。,自主学习,1,、小组成员纠错,导航,“,课前预习,1”,2,、快速阅读,导航,“,知识链接”了解作者及本文相关情节,检查预习：,赍,j,：资助,/,赉,l,i,：赏赐,玷辱,di,n,r,：使蒙受耻辱,迤,(y),逦,(l),：曲折连绵,盘缠,p,n ch,n,：路费零用钱,恁,n,n,：这么，这样，那么，那样,/,呐,n,：迟钝,按酒：指下酒的肉菜,/,絮烦,x,f,n,：因过多或重复而感到厌烦,髭须：髭,(z),，嘴上胡须；须，嘴下胡须；,/,髯,(r,n),，两颊上的胡须,噎,y,：下咽困难。,/,庇祐,b,y,u,：保祐,掇,du,：搬，挪动,/,央,(yng),浼,(mi),恳求,搠,shu,：扎，刺,/,剜,wn,：挖,寻思,x,n s,（寻，口语中多读,x,n,）思索，考虑,酒馔,ji,zhu,n,下酒的饭食。,交割,jio g,（,1,）双方结清手续,（,2,）移交，交代,作者及作品,施耐庵,（1296,1370）元末明初人。水浒传的主要编著者，名小安，原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。元文宗顺元年（1330）进士，曾在钱塘当过两年官。因与当权者意见不合，弃官归里，从事著述。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了起义队伍。水浒是我国文学史上,第一部以农民起义为题材,的优秀篇小说。这部是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的,反抗斗争精神,，揭露北宋王朝,朝政的黑暗腐败,。,水浒传,以它杰出的艺术描写手段，揭示了中国封建社会,中,农民起义,的发生、发展和失败过程的一些本质方面。,水浒,传,的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽，,及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“,官逼民反,”。作品开头写了一个一向被人厌弃的破落户子弟高俅,靠踢球被端王看中,后来这位端王作了皇帝（徽宗），高俅一直被提拔到殿帅府太尉，而这位皇帝也不过是个专会串瓦走舍的浮浪纨绔儿。他的亲信大臣还有蔡京、童贯和杨戬等，他们构成了一个最高统治集团，蔡、高等人以他们的亲属门客为党羽心腹，如梁世杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、贺太守之流，在他们的下面，则是一些贪官污吏、土豪恶霸，从上到下，狼狈为奸，残害忠良，欺压良善，对人民进行残酷的剥削和压迫，形成了一个统治网。,北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加,之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤,日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，,公子王孙把扇摇！”（见,水浒,第十六回）于是大,大小小的农民起义接连地爆发。,背景知识介绍,南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于,“,劫富济贫,”,、,“,扶危济困,”,的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了,水浒传,。,课文相关情节一,林冲原是东京,80,万禁军教头，他的上司高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。他们设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客，无辜地被,刺配沧州。在路上，陆虞侯,买通押送公人董超、薛霸，,多次要杀害林冲，被鲁智深,在野猪林救下。,林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。不久陆虞侯又贿买沧州的管营、差拨，调林冲去草料场，想借机烧死林冲，林冲被逼无路可走，终于走上了杀人报仇的道路，这便是节选部分的情节。后来林冲辗转到柴进家，躲避官,府的追捕。由于官兵,追杀很紧，柴进就把,他介绍到梁山泊白衣,秀士王伦那里去。从,此以后林冲才加入到,农民起义的队伍中去。,课文相关情节二,第七回花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂,第八回林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林,第九回柴进门招天下客 林冲棒打洪教头,第十回林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场,第十一回朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山,第十二回梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀,第十八回：林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊,课 文 相 关 情 节,合作探究,一,课文思路,请同学们快速阅,读课文一遍，根据课,文内容以及预习的情,况，梳理一下课文的,情节发展过程。并用,一句话概括每一个发,展的情节,。,（,争取在,五分钟内完成,。）,沧州遇旧交,密谋害林冲,买刀寻仇,草场交接,出门沽酒,情 节 回 顾,火烧草料场,课文思路探究,雪夜上梁山,刺杀仇敌,序幕,开端,发展,高潮,结局,尾声,沧州遇旧知,课文的情节结构,酒店密谋,买刀寻仇人,看守草料场,夜宿山神庙,火烧草料场,亲手杀仇人,雪夜上梁山,小结,完整而曲折的故事情节，是故事跌宕起伏，扣人心弦，深深的吸引了读者，也引发读者进一步深层意义上的思考。,【,答案,】,B(A.,玷,din,；,C.,庇,b,；,D.,浸,jn,。,),2,下列各组词语，有两个错别字的一组是,(,),A,天理昭然休赁地说朔风吹撼鸦雀无声,B,贪脏枉法鬼鬼祟祟碎琼乱玉余音绕梁,C,伏侍不遐交头结耳毕恭毕敬纷至沓来,D,素不相识吃饭防噎人才汇萃厚颜无耻,【,答案,】,C(A.,赁,恁；,B.,脏,赃；,C.,遐,暇，结,接；,D.,汇,荟。,),作业,1,、完成,导航,“,基础过关”,1-4,、,6,题,2,、周记一篇,学习目标：,探究林冲的,性格特征及变化过程,。,第二课时 人物,形象探究,上课时间：,9,月,6,日,豹子头,林冲,豹头环眼，燕颔虎须，身,长八尺。善使,“,林家枪法,”,，,有万夫不当之勇，是东京八十,万禁军教头。出身武术世家，,武艺高强，为人正直，受人敬,重，生活富裕，有个美满的小,家庭。,他从一个安分守己的禁军教,头当了,“,强盗,”,，从温暖的小,康之家走上梁山聚义厅。,自主学习,完成,导航,初步感知,1,林冲指着脸上道：,“,我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。,”,“,我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。,”,性格特点：,忍辱求安、不思反抗,性格软弱、善良厚道,林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？,探究一,合作探究,性格特点,刚强正直，强烈的反抗意识,得过且过，委曲求全,林冲听了，大惊道：,“,这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！,”,街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。,思考,：,当林冲知道看守草料场本是这伙人的诡计，这时林冲是什么态度？表现他的什么性格？,为什么,过了,三五日，林冲这么容易熄灭怒火？,探究二,陆虞侯等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么态度？,（,1,）有所疑虑，但复仇的念头已经淡漠，委曲求全的思想又占了上风。,（,2,）危在旦夕，却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。,探究三,“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”,看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑！改日来烧纸钱。”,性格特点：,安分守己，随遇而安,探究四,便去包裹里取些碎银子，把花枪,挑,了酒葫芦，将火炭,盖,了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门,拽,上；出到大门首，把两扇门草场,反拽,上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里,踏,着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。,性格特点：,谨小慎微，唯恐出事,探究五,“,泼贼哪里去！,”,“,奸贼！你待哪里去！,”,“,泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是，,杀人可恕，情理难容,！,”,性格特点：,英勇果敢 愤而抗争,探究六,草料场火起，想置自己于死地时，林冲是什么态度？,这一行动标志林冲性格的彻底转变。至此，空有一身本领而受制于小人的林冲，,由逆来顺受、委曲求全终于站起来反抗，杀贼报仇，成为威风凛凛的英雄好汉。,他“提了枪”，“投东去”，坚定地走上一条崭新的路,农民革命的道路。故事情节在达到高潮后到此结束。,回首林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是,什么原因,使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？你可以用,一个字,概括吗？,师生交流,相国寺里辱娇妻,东岳庙,白虎堂,野猪林,草料场,白虎堂上设奸计,野猪林中谋性命,火烧草场断后路,一,逼,相国寺里辱娇妻二,逼,白虎堂上设奸计三,逼,野猪林中谋性命四,逼,火烧草场断后路,回首林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？请用一个字概括：,官逼民反,逼,体会林冲这一文学形象的深刻社会意义？,林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军教头，有身份，有地位，尚且被逼起来反抗自己的阶级。那么在同样黑暗、腐败的封建社会里，那些被压在最底层的百姓是怎么个活法？那么，走投无路，揭竿而起的人又何止林冲一个？所以我们说，林冲是封建社会,官逼民反的最典型的例子,。,这一文学形象有两方面的意义：,一是了解当时社会的黑暗、腐败；二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。,主题思想探究,林冲的人物形象：,忍辱负重,安分守己,心存幻想,奋起反抗，,嫉恶如仇,侠肝义胆,课堂小结,（在情节的发展中塑造人物形象）,草场交接,买刀寻敌,沧州遇旧,忍,怒,安,反,忍辱求安,安于现状、逆来顺受,反抗，嫉恶如仇,怒起,身寒沽酒,夜宿荒庙,雪夜报仇,忍,（林教头）,狠,（豹子头）,官,逼,民反,社会黑暗,以林冲的,主要性格特征,为线索展开的。表现了林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想变化过程，有力的突出了,“官逼民反”,这个主题。,1,课文开头一段,“,闲话,”,对表现林冲的思想性格有什么作用？下列表述不正确的一项是,(,),A,开头插叙林冲当初在东京时的情况，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了他乐于助人的善良性格。,B,他明知是高俅,“,生事陷害,”,，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作,“,高太尉,”,，从这里可以看出他忍受屈辱、不思反抗、软弱动摇的性格特点。,课堂检测,C,他在和李小二说到被刺配的原因时，用了一个,“,恶,”,字。他自认为冒犯了上司，才导致被刺配沧州，明明是高俅,“,生事陷害,”,，他却主动承揽责任，这又表现了林冲宽容大度、不计前嫌的性格特点。,D,他和李小二说话时自认是,“,罪囚,”,，,“,恐怕玷辱你们两个,”,，这既表现了他的善良安分，也表现了他忍受屈辱，性格软弱。,【,答案,】,C(,“,宽容大度，不计前嫌,”,不对。,),2,下面对第二部分的内容分析理解不正确的一项是,(,),A,第,2,自然段开头写,“,一个人闪将进来,”,，,“,又一个人闪入来,”,，连用两个,“,闪,”,字，形象地写出了搞阴谋诡计的坏人那种鬼鬼祟祟的情态。,B,李小二听差拨口中呐出,“,高太尉,”,三字，便联想到来人可能和林冲有关联，这种联想合情合理，因为在第一段做了铺垫,。,C,李小二之妻隔门偷听,“,正不听得说甚么,”,，是因为,“,来人,”,是东京人氏，小二之妻是沧州人，方言差别大，如果换作小二去听，就可能听清楚了。,D,“,来人,”,进门时是,“,闪,”,，走时是,“,低着头,”,，说明他们心中有鬼，怕让人认出来，既写陆谦小心之极，又写其鬼祟之态。,【,答案,】,C(,因为是密谋，所以听不清，造成悬念。,),作业,完成,导航,“,初步感知,2”,及“课堂探究,1-2”,第三课时,上课时间：,9,月,7,日,教学目标,1,、赏析本文中典型的环境描写及其作用,2,、品味文中独到的细节描写,自主学习,请大家思考一下本文最典型的环境描写是什么？,明确：自然环境中的风雪。,请同学们找一下课文中关于风雪的描写片段，进而思考一下环境描写的有什么作用？,课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。,（,1,）直接描写风雪,a.,林冲初到草料场时，写风雪初起,“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”,b.,林冲去市井沽酒时，写雪势正大,“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”,c.,离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大,“看那雪，到晚越下得紧了。”,（,2,）用侧面描写衬托风雪,a.,是通过环境描写衬托风雪,草屋：“又被朔风吹撼，摇振得动”，,“那两间草屋已被雪压倒了”,(,林冲沽酒回来,),风很猛，雪很大,b.,是通过人的动作、感觉衬托风雪,“向了一回火，觉得身上寒冷”（林冲在草屋内）,“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”,“上盖白布衫也早有五分湿了”（到山神庙里）,“把被扯来盖了半截下身”（吃酒时）,描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪,对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。,1,、为人物活动渲染气氛：渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。,2,、具有推动情节发展的重要作用。,环境描写的具体作用是,？,风雪对情节发展的推动作用,风 雪,隔门 偷听,途 中 见 庙,压 倒 草 厅,投 宿 庙 中,大 石 倚 门,身 寒 沽 酒,合作探究一,这篇文章的题目是,“,林教头风雪山神庙,”,，小说中作者的确成功地描写了风雪，但同时，作者在文中还精心地写了,“,火,”,，课文中有几次写到,“,火,”,？写,“,火,”,有什么作用？,答,：,(1),草料场是最怕火的地方，作者偏偏在最怕火的地方不厌其烦地写“火”：,林冲刚到草料场时，就看见一个老军在“向火”。这个老军向林冲进行交割时，特地将“火盆”借给林冲；林冲在床上放了包裹被卧，就坐下生起“焰火”来了。,接着写林冲为了御寒要去沽酒，就随手“将火炭盖了”。,等到林冲沽酒回来，见草厅被大雪压倒时，林冲首先担心“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”。,(2),写,“,火盆,”“,火炭,”“,火种,”,，连续而来的,“,火,”,字，都完全灭了，连一点火星都没有了。但随之而来的却是冲天的大火。这一笔交代尤为重要，说明草料场里将要烧起的大火，决不是,“,火盆,”,中的火蔓延而起的，肯定是别有用心的纵火。,可见作者所描写的火，作用有三：,衬托风雪之大。,“,火,”,越是不断地出现，我们越是能感受到风的刺骨，雪的猛烈。,表现人物性格。精心描写,“,火,”,和,“,雪,”,这两种互不相容的事物，具有一定的象征意义，暗示着林冲和高俅、陆谦等人是水火不相容的。,推动情节的发展。通过火，作者不断地设疑解疑，使情节不断向高潮发展，冲天的大火燃烧之时，也正是故事情节的高潮到来之时。,深入探究二,1,本文有哪些细节描写？请举例说明并分析这些细节描写各有什么作用？,(1),开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。,作用：这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。,(2),林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，,“,将火炭盖了,把两扇草场门反拽上锁了,”,。,草厅被雪压倒后，林冲,“,恐怕火盆内有火炭延烧起来,”,，便,“,探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了,”,，这才,“,把门拽上，锁了,”,，到山神庙里去安身。,作用：这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。,(3),林冲进了山神庙，,“,入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门,”,。,作用：这个细节描写为下文,“,用手推门，却被石头靠住了,”,埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。由此看来，这是一个极其重要的细节。,(4),关于刀枪武器不离身的细节描写。,林冲离开天王堂时、到市井沽酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有,“,挺着花枪,”,冲出门去杀死仇人的情节。,作用：这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。,(5),关于方向位置的细节描写。,关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东门外十五里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。,作用：林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞候等人到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。,总之，细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。,小结,环境,草料场,茶酒店,山神庙,遇旧,密谋,落入陷阱,实施陷害,杀贼报仇,走向灭亡,陆谦,人 物,林冲,官逼,民反,1,对本文景物描写的作用分析得不正确的一项是,(,),A,越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。,B,通过大风雪的描写，渲染了气氛。,C,由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。,D,自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下深刻的印象。,【,答案,】,D(,“,给小说抹上一层神奇的色彩,”,不对。,),课堂检测,2,课文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？下列叙述不正确的一项是：,(,),A,开头细致地描写了陆谦等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人，而且和林冲有关系。这些细节描写，引出下文李小二报信，林冲寻敌复仇的情节，推动了故事情节的发展。,B,第二自然段写陆谦和富安的动作，,“,只见一个人闪将进来,”,，,“,随后又一人闪入来,”,，两个,“,闪,”,字，说明二人动作敏捷，身手不凡。,C,林冲在草料场的一系列行动，叙述得非常详细。既表现了林冲细心缜密的性格，又说明草料场起火并非林冲疏忽所致，自然揭示出陆谦等人的借刀杀人的阴谋，使情节发展具有合理性。,D,林冲在山神庙的细节描写，,“,入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。,”,为下文陆谦等人,“,用手推门，却被石头靠住了,”,埋下伏笔，因此陆谦等人只好站在庙外边看火边说话，林冲在庙内听得一清二楚，为,“,逼,”,林冲奋起反抗，手刃仇敌提供了行动的前提。,【,答案,】,B(,“,闪,”,字说明二人行为诡秘，怕人看见。,),拓展延伸,鲁提辖拳打镇关西,(,节选,),鲁达听罢，跳起身来，拿着那两包臊子在手里，睁眼看着郑屠说道：“洒家特的要消遣你！”把两包臊子，劈面打将去，却似下了一阵的肉雨。,鲁提辖早拔步在当街上。众邻舍并十来个火家，那个敢向前来劝。两边过路的人，都立住了脚，和那店小二也惊的呆了。郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达。被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西。你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲！”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，恰似开了个油酱铺，咸的酸的辣的，一发都滚出来。,鲁提辖拳打镇关西,(,节选,),郑屠挣不起来。那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼，还敢应口，”提起拳头来，就眼眶际眉稍只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠进出，也似开了个彩帛铺的，红的黑的绛的，都滚将出来。两边看的人，惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。郑屠当不过，讨饶。鲁达,只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿钹儿铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭。不如及早撒开。”拔步便走。回头指着郑屠尸道：“你诈死！洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。,鲁提辖拳打镇关西,评价,用墨如泼，汩汩滔滔。从味觉、视觉、听觉做了一大串的形容，描摹的穷形尽相，使读者深刻感受到了鲁智深伸张正义、惩罚恶人的痛快淋漓劲，其铺陈的写法与课文的简炼传神形成鲜明的对照。,作业,完成,导航,“,挑战高考”,