身边的人.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,七年级下册第一单元作文指导课,六指中学 张军龙,身边的人让我们的生活更美好,!,身边的人让我们的情感更丰富,!,身边的人让我们的作文更精彩,!,写作目标：,1,、记叙中穿插适当的议论。,2,、抓住人物的个性特点展开描写。,指导重难点：,选用适当的描写方法鲜活地刻画人物的个性特点；在写作过程中有感而发。,审题指导：,题目：“身边的人”,1,、审中心词,“,人”：,写人、记叙文，表现人物的个性特点,2,、审限制词,“,身边的”：,亲人、老师、同学、邻居,（提示：能否写陌生人？如：上学路上经常遇到的行乞者，学校门口的小商贩。）,3,、写作指导（,1,）：选材 写个性,你准备写身边的谁？你为什么要写他（她）？对他（她）的精神你有何感想？,重点：说清写他（她）的原因，注意写作中穿插议论奠定基础。,举例：,写妈妈,生病的时候，给我无微不至的关怀，,使我感受到了母爱温暖。,写老师,循循善诱的教育我，影响了我的成长，,奠定了我人生道路的基础,。,写同学,在寂寞孤独的日子，,化解了我的忧愁，诗化了我的生活。,（重点：围绕个性，选好材料）,课文优秀例子：,只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：“,女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股,酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。,个性,选材,原因,。,课文优秀例子：,他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。,后来，我考入了历史学系，和刘老的影响有极大的关系。,个性,选材,原因,3,、写作指导（,2,）：抓描写 鲜活个性,写人物的时候，要抓住人物的语言、外貌、动作、神态、心理描写，才能让人物的个性特点更加鲜活、生动、传神。,例：逢到要写板书的时候，他用圆木棍,撑,地，右腿,离,地，身体急速地一,转,，便,转,向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再,转,向讲台。,问：什么描写？有什么作用？,例,2,：,孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。,问：用了哪些描写？有何作用？,例,3,：,孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。,问：用了哪些描写？有何作用？,小结：,写这些人物的时候，抓住了人物的语言、外貌、动作、神态、心理描写，让人物的个性特点更加鲜活、生动、传神。那么，是不是写一个人就一定要将这些描写手法都用上才是最好呢？,对人物的描写，不要盲目地用描写方法，要抓住最能表现个性的方法。,对策：要根据体现人物个性特点的需要选取恰当的描写方法。,（重点：细致观察，选准描写）,3,、写作指导（,3,）：记叙中穿插适当的议论,1,、什么是记叙？什么是议论？,记叙是把身边的人和故事记录下来。议论是对故事发表自己的看法。,例：看课文,p21“,当一天,-,又该怎样呢？”,说说哪些是记叙？哪些是议论？,结合上文说说这样结合有何好处？,（记叙是基础，议论是升华，记叙中插入议论，会让人对所记叙的事有更正确、更深刻的理解）,3,、写作指导（,3,）：如何在记叙中穿插议论,1,、看,从百草园到三味书屋,第一段，找出议论句，并说说其作用。,（但那时却是我的乐园，领起全文）,2,、看,我的读书生活,最后一段，说说是哪一种表达方式？并说说其作用。,（议论，总结，画龙点睛）,3,、写作指导（,3,）：如何在记叙中穿插议论,3,、读,我的读书生活,“,描述童年时代,-,走向预定目标”说说记叙与议论有什么特点？有何好处？,（夹叙夹议，记叙中插入议论，会让人对所记叙的事有更正确、更深刻的理解）,小结：议论往往出现在文章开头、结尾、或一件事记完后。起总起、总结内容，揭示文章中心，抒发强烈感情的作用。,身边的人,写作时要抓住人物的个性特征选取典型材料，选择恰当的语言、动作、外貌、神态、心理的描写展现人物个性，并在记叙中插入适当的议论。,板书：,审题,审中心词 审限制词,写作指导,1,、选材写个性,2,、抓描写 鲜活个性,3,、记叙中穿插议论,写作：,写一个,“,身边的人,”,。,要求：,选取能够体现人物个性特点的事情来写；,选择恰当的描写方法生动传神地刻画人物；,在记叙中插入议论；,题目自拟，字数不少于,600,字。,