古诗文诵读指导课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗文阅读指导,高碑店市第五中,学 郭俊茹,1、了解古诗文积累的意义，培养兴趣。,2、掌握古诗文学习、积累的方法。,3、培养热爱中华经典文化的感情，养成积累古诗文的习惯。,诗文欣赏,感受魅力,积累诗文 陶冶情操。,1.,提高语文素养。,古诗文语言含蓄精炼、,意境,优美、,思想,深邃、蕴含积极的人生态度，有高超的艺术手法,是学习语言的典范。阅读、积累优秀的古诗文作品,可以积累优秀的语言材料,提高语言素养;拓展视野,塑造健康的人格;发展思维,提高审美能力,增强文化底蕴。,积累诗文 陶冶情操,2.,传承优秀文化,弘扬民族精神,优秀的古诗文是中华民族智慧的结晶,堪称艺术经典。积累古诗文,可以正确理解和运用祖国语言,提高语文素养,而且可以传承民族优秀文化,弘扬民族精神,培养人文精神,提高人文素养。,采撷诗文,谨记妙方。,(一)分类记忆法,根据一定的标准,按古诗词内容进行分类,将同类的诗歌放在一起进行记忆。,1,、按季节(时间)或节日分类,写季节的诗：韩愈早春呈水部张十八员外，杨万里小池，杜牧山行等,写节日景象的诗：王安石元日，杜牧清明，苏轼的水调歌头等,采撷诗文,谨记妙方。,(一)分类记忆法,2、咏物类 古代文人大多喜欢山水风光,风花雪月,在他们笔下,山水日月,江河湖海,花卉植物,鸟兽鱼虫,都可以入诗,所以留下不少咏物佳作。,如:,写,植物,、,山、海、日月的诗歌有很多。如张九龄望月怀远,张若虚春江花月夜,苏轼水调歌头等等。,采撷诗文,谨记妙方。,(一)分类记忆法,3.怀古咏史类,诗人或借史咏怀,或借史讽今。如杜甫蜀相,杜牧赤壁、泊秦淮,辛弃疾南乡子,登京口北固亭有怀,张养浩山坡羊,潼关怀古等。,采撷诗文,谨记妙方。,(一)分类记忆法,4、抒情类,送别诗、离情诗、相思诗、爱情诗、思乡思亲诗、爱国诗、感怀诗、悲愤诗等等。,采撷诗文,谨记妙方。,(一)分类记忆法,5、哲理类,朱熹的观书有感,“,问渠哪得清如许?为有源头活水来。,”,陆游冬夜读书示子聿,“,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。,”,采撷诗文,谨记妙方。,(二)理解感悟法,1、品味诗中重点字词,通过对字词的品味来进一步理解古诗词中所蕴涵的思想情感,2、理解关键诗句,通过关键诗句的理解体会诗词的韵味。,3、结合诗词的背景来感悟诗词的情思。,采撷诗文,谨记妙方。,（三）趣味记忆法,1、诗词接句或诗词结对,2、读画背诗,：,根据所提供的图画意境记忆诗歌内容。黄鹤楼江雪元日小池,3、诗词记忆接龙,：,将相同内容或主题的诗歌进行接龙记忆的方式,归类记忆。例如:写山、写水、写月、写送别的诗歌接龙等等。,4、记忆竞赛比拼,：,开展古诗词记忆大比拼活动。,1.,开辟古诗文赏析专栏，及古诗文名词佳句园地。,搜集经典古诗文，创办,“,雪泥鸿爪,我追寻古诗文足迹,”,等专栏角及古诗文名词佳句园地。,积累诗文持之以恒,2.,充分利用时间，开展诵读活动。,有,集体诵读、单独朗读、领读、接龙读、对读等,形式,。感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美,。,受到情的感染，美的熏陶。,积累诗文 持之以恒,3.,组织参加,“,星星擂台,”,对抗赛，,“,每周之星,”,评比，诗配画评比，手抄报评比等。诵读课上，自己讲解所积累的古诗文的大意和所描绘的形象，还要谈诵读的感受、心得和体会。,积累诗文,持之以恒,4.,自编自导经典叙事古诗文小短剧。如木兰诗、十五从军征、闻官军收河南河北等,富有生活气息的古诗文，改编成小短剧能给人以人生的启迪，带来精神上的审美愉悦。,既对内容加深了印象，又增加了自己的文化内涵，领悟了许多人生哲理。,积累诗文 持之以恒,在中国五千年的文化长河中，古诗文经典就像一颗璀璨的明珠，编织着中国未来的希望，是中华民族文化永远的根。希望同学们通过今天的学习，受益于千古诗文的文学滋养。持之以恒的,学习、积累,古诗文,掌握无比丰富的语言文学知识,去感受我国悠久的历史文化脉搏,受到祖国博大精深的文化的熏陶。老师赠给同学们一句话：,吟千古美文，抒人文情怀。,做时代主人，为中国争光！,