诗经-关雎课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,九年级语文第六单元,授课：祁文霞,关 雎,教学目的及要求,1,了解有关,诗经,的基本知识。,2,理解这首诗的主要内容；了解诗中运用的比兴的创作手法。,3,要求学生反复诵读，背诵这首诗。,1,、,诗经,，是我国第一部诗歌总集。,收入西周初年至春秋中期,500,多年间的,305,首诗歌。原称,诗,。又称为,诗三百,儒家,五经,：,诗,书,礼,易,春秋,）,2,、内容分为三个部分：,“,风,”,、,“,雅,”,、,“,颂,”,。,3,、,风，又被称为,15,国风，大多是民间歌谣。,“,风,”,，是诗经的核心内容。,“,风,”,和屈原的,离骚,并称为,“,风骚,”,。,三大基本内容：,风：,雅：,颂：,三种表现手法,:,赋 ：,比：,兴：,汉武帝将,诗,书,礼,易,春秋,称为,五经,诗经,六义：,大多为民间歌谣,朝庭里的乐歌,宗庙祭祀乐歌,就是铺陈直叙。,就是比喻,就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。,关关,睢鸠,，在河之洲。,窈窕,淑女，君子,好,逑。,参差荇菜，左右流之。,窈窕淑女，,寤寐,求之。,求之不得，寤寐思服。,悠哉悠哉，辗转反侧。,参差荇菜，左右采之。,窈窕淑女，琴,瑟,友之。,参差荇菜，左右,芼,之。,窈窕淑女，钟鼓,乐,之。,j,ji,hao,ji,xng,w mi,s,mo,yao,tiao,预习检查,：,读准字音,。,关睢,l,范读，解文题,zmj-1923-30360.swf,关,雎,.swf,关 睢,关关 雎鸠，在河 之洲。,窈窕 淑女，君子 好逑。参差 荇菜，左右 流之。,窈窕 淑女，寤寐 求之。求之 不得，寤寐 思服。,悠哉 悠哉，辗转 反侧。,一读：,读出节奏,。,四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：,二读：,整体感知（读出情味，读出画面）,关关,睢鸠,在,河,之,洲,君子好,逑,参差,荇菜,左右,流,之,寤寐求,之,悠,哉,悠,哉,寤寐,思,服,琴瑟友,之,左右,芼,之,钟鼓乐,之,1,、突破字词难点：,整体感知本诗的主要内容：,2,、导读：（,合作、探究）,2,、理清作者思路：,（感情变化）,导读：（合作、探究）,感知主人公的形象,情真意切、敢于真实大胆地表露自己的感情、向往美好的爱情生活。,1,、,“,关关雎鸠，在河之洲”与后面两句有内容上的直接联系吗？作者写这两句的作用是什么？,三读：,读出艺术,3,、,“,全诗琅琅上口，和谐悦耳,”,你们,在读时感到了没有？,为什么会有这种效果？,导读：（合作、探究）,课堂小结：,朗诵下面这首诗，并和,关睢,相对照，体会其思想感情。,课外拓展：,中考题型训练：,布置作业：,本诗情感突出，反复朗读，加以体会，并写一段赏析文字。,主要写什么内容？表达了什么样的情感？运用了哪些表达方式？达到了怎样的效果？,