《争论的故事》第二课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,争论,的故事,各执一词，互相辩论。,起因,兄弟俩看到大雁（）想（）充饥。,经过,兄弟俩为怎样吃大雁（）并跑到村里找人（）。,结果,他俩找到了一个（）的办法，可大雁（）。,回顾课文,第一部分：盛老师讲故事,射雁充饥,争论不休,找人评理,一无所获,学习提示：,1,、抓语气、找提示语、想动作表情。,2,、不动笔墨不读书，做好批注。,学习课文,哪个自然段具体写“争论”内容？,一读，抓反问句读出争论的激烈,再好的东西，一煮还有什么味道呢？,反问句,表达的感情更强烈，争论的味道更浓。小标点，大学问。读好句子。,再好的东西，一煮就没有味道了。,烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？,鸭子不是可以烤了吃吗？,为什么大雁就不行呢？,反问,二读，抓提示语、想动作表情读出激烈,你从哪些词语中感受到争论的激烈？,哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”,哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”哥哥,不以为然,，,大声争辩,道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”弟弟,很不服气,：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”,1,、是；对,2,、如此；这样,3,、然而,4,、词语后缀,不以为,然,不以为然,:,不认为是对的，表示不同意。（多含轻视意）,哥哥,不以为然,，,大声争辩,道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”,用关联词,“要是,就,”,，“只有,才”,说说哥哥的想法。,弟弟,很不服气,：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”,第一回合没有提示语，心平气和。,第二回合，争论”升级“了。,“,大雁就该煮了吃，烤了不好吃。,”,“,大雁就该烤了吃，皮香肉嫩，煮了吃没味道。,”,“,大雁煮了好吃。,”,“,大雁烤了好吃。,”,“,煮了好吃。,”,“,烤了好吃。,”,“,煮。,”,“,烤。,”,“,煮。,”,“,烤。,”,试试这样读：,你发现了什么？,有时候可以舍去提示语，突出,情况的紧急、程度的激烈等。,像这样，你一句，我一句，争个不停，,这就叫,争论不休,（休：停止）,同学们听完这个故事，还纷纷谈了自己的感受。是课文的哪些自然段写的内容？,“,这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。”,“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”,“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。”,“不管做什么，关键是要先做起来。”,这四个自然段能调换位置吗？,这是什么标点符号？,小链接：,1996,年,6,月,1,日起实施的中华人民共和国国家标准,标点符号用法,中说：,如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。,十二个小圆点,十二个点表示省略了一整段的内容，它也是一个自然段。,盛老师聚精会神地听着，不时向同学们投去,赞许,的目光。,赞同,赞赏,赞成,赞叹,盛老师赞许什么？读懂省略号。,多样的观点,积极思考,小故事大道理,无论做什么事都要善于,抓住时机,，不能浪费时间，要先做起来再说。,机不可失，时不再来。,张九龄,人不能创造时机，但是他可以抓住那些已经出现的时机。,雪莱,光说不做，一事无成。,抓住时机或者没有抓住时机的例子。,卧薪尝胆,中的吴王夫差。,楚汉争霸时，项羽因为没有把握机会，在摆鸿门宴时，未干掉刘邦，最后让刘邦溜掉，成为千古遗憾。,中了“空城计”的司马懿。,课后小练笔：,你有没有抓住时机或者没有抓住时机的经历？请你仿写片段争论。,