经济政策、经济形势和人才培养.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,经济政策、经济形势和人才培养,王善平,湖南师范大学,教授 博导 博士 副校长,问题的由来,教育问题,教育均等化,学习阶段内容倒置问题,知识传授重于能力培养问题,学风浮躁,毕业即失业严重,经济问题,拼资源式发展不可持续,国际竞争力下降,国进民退,有形的手太强,社会问题,仇富、仇官、仇医、仇教问题,行为底线模糊,稳定压倒一切,一、经济政策,经济体制,（,国有与民营，,计划,+,市场,）,改革开放,（改革经济关系和上层建筑，,WTO,）,产业发展与产业结构调整,（发展路径，产业结构均衡，区域发展均衡，,GDP,与官员升职，土地财政，出口导向，地方政府债务安全性等）,二元化社会架构安排,（,税制二元化、养老二元化、城乡二元化等,）,积极的财政政策和适度宽松的货币政策,（,地方债务高筑、税收收入连续高增长、通货膨胀高企,）,教育政策,（,义务教育、职业教育、学历教育和后续教育，以及相关收费,）,二、经济形势,GDP,世界第二,成绩很大,问题不少,问题,1,：增长的引擎在出口？消费？投资？,问题,2,：发展的可持续性,问题,3,：就业和公平收入分配,问题,4,：教育、医疗、社保均等化？,问题,5,：支出刚性,Vs,收入弹性,问题,6,：土地财政和土地货币,问题,7,：国进民退,问题,8,：金融管制下的有序与市场主导下的活力,问题,9,：诚信与机会主义,问题,10,：持续向好力：改革和创新？,三、人才培养,几个误区,人才：发明家，科学家，当大官的,培养人才主要靠大学，与中小学关系不大,培养人才的主要环节在研究生教育,人才培养质量高的指标：在中小学就是升学率，在大学就是发表在,SCI,或,SSCI,上的论文,衡量学生课程学习好与差的尺子：与标准答案的吻合度,对中小学教育的几点思考,首要任务：培养,心智健康,的人,出发点和归宿点：培养学生知善、向善和行善,重点：培养学生的孝心、向上的心、敬畏之心,方式：不是灌输，而是诱发好奇心,教职工的职责：爱学生就像爱自己或爱自己的子女一样,中小学教育的良好的生态环境：社会尊师重教，财政确保教师能过体面的生活，家长不求子女上名校，教师在权钱面前有风骨,中小学培养目标,身心健康,有正确的信念,敬畏对自然之法和社会之法,有创新、求真、求美之心,