乘船的课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,乘 船,世说新语,二则 刘义庆,七,15,班,张木兰,实话实说（你会舍弃什么？）,有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了,“,健康,”,、,“,美貌,”,、,“,诚信,”,、,“,机敏,”,、,“,才学,”,、,“,金钱,”,、,“,荣誉,”,七个背囊。渡船出发时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：,“,船小负载重，客官须丢弃一个背囊，方可安渡难关。,”,看年轻人哪一个都不舍得丢，稍公说：,“,有弃有取，有失有得。,”,年轻人思索了一会儿，把,“,诚信,”,抛进了水里。,学习目标,1,、清除障碍，顺畅朗读。,2,、理解字句，翻译全文。,3,、推究内涵，明白道理,朗读课文，注意朗读节奏和着色文字的读音,乘 船,华,歆,、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆,辄,难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所,携,人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃,邪,？”遂携,拯,如初。世以此定华、王之优劣。,xn,zh,xi,y,zhng,华歆、王朗,俱,乘船避难，,有一人,欲,依附,，,歆,辄,难,之,。,朗曰：“,幸,尚,宽，,何为不,可,？”后贼追至，王欲,舍,所携人。歆曰：“,本,所以,疑,，,正为此,耳,。既已,纳,其自,托,，,宁,可,以,急相弃邪？”,遂,携,拯,如,初,。世,以,此,定,华、王,之,优劣。,一起，都,想要,就,对,感到为难,的原因,迟疑,犹豫不决,难道,救助,凭，根据,的,代词,这件事,还,因为,同意,先前,接受,请求,乘 船,抛弃,恰巧，幸而,于是,当初,评定,罢了,能够，可以,顺便借光,或注释帮助，或同学交流，试译课文。疑难之处圈画出来,华歆、王朗一起乘船逃难。（途中）有一个人想要搭船。华歆对这件事感到很为难。王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？”后来作乱的人追上来了，王朗想要抛弃所携带的那个人。华歆说”先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他的请求，难道能因为情况紧急就抛弃他吗？”于是还像当初一样携带救助这个人。世人通过这件事来评定华歆、王朗品质的优和劣。,自主学习,1.,王朗让那人搭船的原因是（用原文语句回答）,幸尚宽，何为不可？,2.,华歆认为不应该抛弃那人的理由是？（用原文语句回答）,既已纳其自托，宁可以急相弃,邪,？”,合作探究,1,、“世以此定华、王之优劣。”你是怎么评定华歆、王朗二人的？（先思考后讨论）,2,、读完,乘船,，它给了你什么启发性思考？（什么道理）,言之有,理即可,如：,华歆，为人谨慎，考虑实情细心周到，重信守诺。,王朗，热心果敢，但做事缺乏考虑，没有远见，轻诺寡信,一个人要对自己说过的话负责任，不能轻诺寡信。,小结,本文通过（对比）写作手法，写出了华歆、王朗对逃难者的不同态度和行为，从而告诉我们,（一个人要对自己说的话负责人，不能轻诺寡信）。,拓展延伸（雅行）,与人交往之雅,言谈之雅,怎样才是言谈高雅的人？（议一议）,我的观点：,品德主导人的言行，一个品行不端的人，夸夸其谈，失信于人，他的形象就会受损，他就得不到别人的肯定，与人交往的言谈的“雅”并不仅仅是不说粗话、脏话、狠话、暧昧话，而是要做到,言行一致，说到做到。,解释下列加点字词的意思,当堂训练,俱,乘船避难（）歆辄,难,之（）,遂,携拯如初（）有一人,欲,依附（）,宁,可以急相弃邪（）,幸,尚宽（）,既已纳其自,托,（）本,所以,疑（）,一起，都,对,感到为难,于是，就,想要,难道,恰巧，幸而,请求,的原因,作业,1.,完成本课的,每周园地,2.,积累三个以上的有关诚信的名言,警句格言,君子一言,驷马难追,.,人而无信,不知其可,.,一诺千金,.,说到做到,.,自己不能为,切勿轻许人,.,既许,.,就应该实践自己的诺言,.,宁可办事少许诺,.,不可许了诺办不了事,.,精诚所至，金石为开。诚实是最好的政策。遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。诚实是我永久的伴侣。,言而无信，不知其可。,孔子言不信者，行不果。,墨子如果要别人诚信，首先自己要诚信。,莎士比亚,格言警句,与全体学生共勉：,以诚待人 以信做人,