爱莲说课件.爱莲说(课件).ppt

,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司,名师测控,助您成功,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司,助您成功,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司,名师测控,助您成功,22 爱莲说,周 敦 颐,义务教育教科书（,RJ,）八年级语文上册,小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄,阵阵放清香,（打一植物）,一、新课导入,爱莲说,周敦颐,二、认识作者,作者简介,：,周敦颐,：,宋代道洲,(,现在湖南省道县,),人，字茂叔，哲学家，因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生,。,文学常识：,“,说,”,是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。,爱莲说,就是说说爱好莲花的问题,。,三、预习检测,念一念：,蕃,(),濯,(),亵,(),玩,淤,(),泥 清涟,(),噫,(),隐逸,(),鲜,(),有闻 新鲜,(),四、初读课文，整体感知,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,爱莲说 周敦颐,水陆草木之花，,可,爱者甚,蕃,。晋陶渊明独爱菊。自,李唐,来，世人,盛,爱牡丹。,多,唐代,水上、地上各种草木的花，值得爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人们多很喜爱牡丹。,值得,予,独爱莲之出,淤泥而不,染,，,濯,清涟而不,妖,，中通外直，不,蔓,不,枝,，香,远 益,清，亭亭净,植,，可远观而不可,亵,玩焉。,沾染,美丽而不庄重,树立,亲近而不庄重,我只,喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不长枝蔓枝节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地站在那里地，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。,我,洗涤,长枝蔓 长枝节,更加,到远处,予,谓,菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之,君子,者也。,认为,品德高尚的人,我认为菊，是花中的隐士；牡丹，,是花中的富贵者；莲，是花中的君子。,噫,！菊之爱，,陶后,鲜,有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，,宜,乎众矣。,Y,叹词,Xin,少，难得,应当,唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的人有几个呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。,五、合作探究,陶渊明为何爱菊？,世人为何爱牡丹？,自李唐来，世人甚爱牡丹。,牡丹，花之富贵者也。,贪慕富贵追逐名利,晋陶渊明独爱菊,菊，花之隐逸者也,品格高洁超凡脱俗,予独爱莲之,莲，花之君子者也。,质朴正直志洁行廉,正衬,反衬,陶渊明爱菊,世人爱牡丹,予独爱莲,（鲜）,（众）,（无）,隐逸者,富贵者,君子,托物,言志,（正衬）,（反衬）,（突出）,赞美惋惜,十分鄙视,情有独钟,以花喻人,作者借赞美莲的高尚品质说明自己洁身自爱，,不慕名利,的品格。,本文主要采用了象征手法（托物言志）。,小结,：,纵观全文，作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？,六、精读品析,精粹活泼的语言,超凡脱俗的形象,含蓄深刻的意蕴,语言美,语音美,句式美,表达方式美,本文的语言美表现在哪里？举例说明。,“”,一句比喻,“”,说话训练,“”,美,出淤泥而不染,濯清涟不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,不与世俗同流合污,纯真自然不显媚态,内心通达行为方正,不攀附权贵,美名远扬,独立高洁,自尊自爱令人尊敬,君,子,托物言志,莲,生长环境,体态香气,风 度,出,淤泥而不染（高洁）,濯,清涟而,不,妖（质朴）,中通外,直，不蔓不枝 （正直）,香远益,清（美名远播）,亭亭净植，可远观而不可亵玩（清高）,为“纪念中国人民抗日战争胜利,66,周年”，许多网站如“新华网”“人民网”“民族魂”“血铸中华”等千家网站发起第四届“网上祭英烈、共铸中华魂”清明节网上鲜花活动。网上向我们提供了下列供选择的花，请你从中任选一种花献给烈士，并附上简短的留言。,七、拓展延伸,背诵,我爱,，爱它的,，爱它的,。,我爱,，爱它的,，爱它的,。,我爱,，爱它的,，爱它的,。,生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。,巴金,结束语,