幼儿良好生活习惯的养成.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿良好生活习惯的培养,一、关于生活习惯,一）、什么是习惯,习惯,是一种定型性行为。,生活习惯,是一种定型性生活行为。,良好生活习惯,是一种定型性良好生活行为。,二）对习惯的认识,孔子：少成若天性，习惯成自然。,叶圣陶：教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成习惯。,三）幼儿园良好生活习惯,培养的重要性,养成良好的生活习惯，,为以后的生活奠定基础，,形成健康的生活方式。,四）幼儿良好生活习惯培养中的问题,教师存在的问题：关注不够,家长存在的问题：重视不够,社会存在的问题：宣传不够,二、幼儿生活习惯的内容,渗透在幼儿一日生活各个环节中：,进餐、饮水、睡眠、盥洗、排泄、着装,习惯要求,进餐：,进餐前：会主动洗干净手。,进餐中：正确使用餐具、正确的坐姿，,专注进餐、独立进餐、,合理进餐、文明进餐。,进餐后：会收拾餐具、有漱口和擦嘴的,习惯。,饮水,习惯：,喝水前洗手，,会用水杯喝水，,喜欢喝白开水，,主动喝水。,盥洗,内容：洗手、洗脸、洗脚、洗澡、洗屁股，,刷牙、梳头。,习惯：掌握正确的盥洗方法，,知道盥洗内容和时间，,会主动自觉盥洗。,排泄,内容：小便、大便。,习惯：会主动排泄，,会定时排便，,专注排便，,知道排泄卫生和简单的知识。,睡眠,内容：午睡、晚上睡眠。,习惯：会独立睡眠，,睡姿正确，,会整理床铺（睡前、睡后），,按时睡眠、按时起床，,有午睡习惯。,着装,内容：衣服、鞋袜、帽子、手套、围巾。,要求：会独立正确穿各种衣服，,会简单的整理衣服，,知道着装的简单常识和,卫生安全知识。,三、培养幼儿良好生活习惯的途径,幼儿园中的培养，,家庭中的培养。,一）、在幼儿园各项活动中对幼儿进行习惯的培养,一是对保教人员的要求，,二是幼儿生活习惯培养的途径。,1,、对保教人员的要求,规范生活习惯要求：,每个环节和时间具体化，,人员（教师、保育员、幼儿），,2,、生活习惯培养的途径,1,）、生活环节中强化,生活既教育。,要求：明确每个生活环节习惯内容，,每个时期、每个阶段的重点要明确，,坚持始终如一。,2,）在环境中渗透习惯培养内容,结合习惯培养重点,结合幼儿存在问题,3,）活动区中设置生活活动游戏,一是游戏内容目标化。,二是游戏材料操作性。,4,）、在教育活动中重点培养,一是难点问题的解决。,二是重点要求的强化。,二）通过多种形式与家长配合共同培养,一是帮助家长转变教育观念，,二是多种形式的家园共育，,1,、帮助家长转变教育观念,一是请专家进行专题讲座，帮助家长认识良好习惯与幼儿发展的关系，转变家长重知识学习轻习惯培养的现象。,二是各年龄班分别召开家长会，向家长介绍本班幼儿习惯培养中的问题、本年龄段幼儿习惯培养目标、教育方法等。,2,、,多种形式的家园共育,丰富家长专栏，,开设家长学堂，,组织家长叙事访，,进行网上交流，,关注个案教育。,丰富家长专栏,内容：习惯要求、教育方法、经验介绍，,要求：简单明了、通俗易懂、文字适中，,图文并茂。,开设家长学堂,内容：专题讲座，重点突出，,讲座人：园长、教师、保健医、家长。,开设家长学堂,组织叙事坊,要求：有主题的研讨活动，,（叙方法、叙经验、叙困惑）,准备：确定内容、制定程序、选好发言人。,进行网上交流,形式内容：文字、照片，,优势：方便、及时、快睫，,要求：文字表述简单、明了、清楚，,照片清晰，能突出主题内容，,个案教育,明确：个性发展特点，,准备：观察幼儿、分析原因、制定对策，,形式：谈话、家访、观摩，,注意：正面引导积极鼓励。,个案跟踪指导记录,姓名：那日苏,性别：男,出生日期：,2002,年,11,月,入园时间：,2006,年,9,月,家庭背景：,父亲：梁番苏 工程师,母亲：乌兰旭日 专职妈妈,四、注意的问题,1,、建立必要的常规：,制定一日活动每个环节中教师、保育员、幼儿应该遵循的要求，,组织学习明确内容要求，,注重日常的检查指导，帮助教师、保育员、幼儿形成良好的习惯。,2,、做好示范,示范人员：教师、保育员、家长，,示范要求：行为上以身作则，,语言上正面引导。,3,、各方面配合一致,教师与教师配合一致，,教师与保育员配合一致，,保教班与各部门配合一致，,幼儿园与家庭配合一致，,家庭成员配合一致。,4,、习惯培育中的渗透教育,渗透生活技能的培养,自我服务能力，,渗透卫生常识,知道洁净的必要性，,渗透保健知识,懂得基本饮食起居常识，,渗透安全教育,有规则意识。,有不妥之处请批评指正。,谢谢大家！,