表达方式及区分 (2).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,五种表达方式及区分,语言的五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。,（一）、记叙：,记述人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。,作用：,（,1,）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。,（,2,）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。,例：,1,。我们围着小树逮着玩，一不小心，我的裤子被树杈划了一道口子。,羚羊木雕,2,。第二天早上，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。,再塑生命的人,（,二）、说明：,对事物的形状、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。（,解说的对象可以是,实体的事物，,也可以是,抽象的道理）,作用：,用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。,例：这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。,（三）、议论：,对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。,作用：在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以,点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力,，,使文章具有较强的哲理性和理论深度。,例：校长威尔登博士对我的拉丁作文宽宏大量证明他独具慧眼、能判断我全面的能力。,我的早年生活,（对人的评价）,（四）描写：,用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。,作用：（,1,）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。,（,2,）描写人物的外貌、言行和内心世界，,表现人物性格，刻画人物形象,。,（,3,）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻画人物性格，衬托人物的思想感情。,（,4,）增强文章的形象性、生动性和真实感。,根据描写对象把描写分为：,人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。,1.,人物描写,：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写。,2.,环境描写：包括自然景物描写和社会环境描写。,自然环境描写,：描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象。,社会环境描写,：描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。,3,、,场面描写,：同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。要有特定的场合气氛。,4,、,细节描写,：对某些细小的举止行动或对细小的景物片断的描写。,从表现手法上分类,：,正面描写和侧面描写。,正面描写,：对所要表现的人物或中心事件进行直接地描写，用以直接刻画人物、表现主题。（也叫,直接描写,）,侧面描写,：描写所要表现的人物和事件周围的事物，使所要表现的人物、事件更鲜明突出。（也叫,间接描写,）,（五）、抒情：,抒发和表现作者的感情。,分,直接抒情,和,间接抒情。,直接抒情：,作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。,间接抒情：,作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。一般写景、状物的文章都用间接抒情。,间接抒情：,分,寓情于事、寓情于景、寓情于理,三种,。,寓情于事,：,“,我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。,”,我的老师,对老师的喜爱。,寓情于景,：风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（,对春天的喜爱）,寓情于理,：,“,对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活,。,”,（对只付出不讲回报行为的赞颂）,五种表达方式的区分,叙述重过程，,议论重观点，,描写重印象，,说明重介绍，,抒情重情感。,五种表达方式可以同时出现在一篇文章中。,指,出下列句子采用的表达方式。,1.,我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看到了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。（）,2.,我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父,3.,我在我母亲的教训下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响,4.,我听了羞愧得面红耳赤，觉得大失了“先生”的身份。（）,参考答案：,1.,记叙（叙述）,2.,议论,3.,议论,4.,描写,作业：请从学过的课文中找出使用不同表达方式的句子。各找一句。,