北师大版五年级语文上册《巩乃斯的马》课件1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,巩乃斯的马,北师大版 五年级 语文 上册 第一单元,主讲 高喜军,作者简介,周涛，原名周小涛，,1946,年,3,月,15,日出生，中国著名诗人、散文家。著有诗集,神山,、,野马群,及散文,巩乃斯的马,、,哈拉沙尔随笔,等。祖籍山西，少年时随父迁徙新疆。,1969,年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。至今已出版诗集、散文集,20,多种，深得读者喜爱。,学习生字：,1,认一认：,巩固 威吓 喧闹 撒种 牧场 要挟 苍劲 魄力 发痴 罕见,2,写一写：,猛烈 爬坡 涌现 淋湿 发疯 恐惧,毫米 浑身 碰撞 缠绕 罕见,mn,p,yn,l,n,fn,j,h,o,h,n,zhu,n,ch,n,hn,词语积累,淋漓尽致：,形容文章或谈话详尽透彻。也指暴露得很彻底。,无与伦比：,没有能比得上的（多含褒义）。,临危不惧：,在危险面前毫不害怕。,描写暴雨来临的景象（第,1,自然段）。,描写马群奔跑的场景（第,2-3,自然段）。,写作者的感受（第,4,自然段）。,主要内容,大家来说一说：,1.,围绕,“,巩乃斯的马,”,，作者写了哪些内容？,2.,文中哪些段落是对马群的直接描写？,再读课文 把握内容,一、描写了巩乃斯草原上夏日的暴雨迅速、猛烈。（,1,自然段）,二、描写了暴雨冲打下马群奔跑的“最壮阔”的场面。（,2,、,3,自然段）,1,、马群汇集。,2,、群马奔腾。,3,、声音。,4,、马群消失。三、“我”被这转瞬间即逝的景象深深震撼。（,4,自然段）,重点赏析直接描写马群的段落,第,2-3,自然段,1.,马群奔跑的场景给你留下了怎样的印象？请结合课文内容给大家说一说。,恢弘壮阔,作者运用拟人、比喻的修辞手法，生动逼真地把马群奔跑的场面展现了出来。马的精神以及对生命的向往与渴求跃然纸上。,马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！,作者运用排比、比喻等修辞手法把马的精神和气势表现得淋漓尽致。,有的疯狂向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。,这里通过写牧人的表现来写场面的壮阔，把牧人的叫喊比喻成,“,一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河,”,，形象而生动地写出了声音的微弱和马群的巨大力量。,牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。,作者从听觉和视觉两方面写出了马群奔跑的壮阔景象，场面宏大，动人心魄。,雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。,作者的感受,课文描写了一个恢弘壮阔的场景，这个场景使得作者,“,发愣、发痴、发呆,”,，场景给予他的将使他,“,终身受用不尽,”,。对此，你是如何理解的？,夏日暴雨下马群奔跑的场景是如此的壮观，这个场景极大地震撼了作者的心灵，所以作者,“,发愣、发痴、发呆,”,。这个场景更让作者感受到了生命的力量、进取的力量，这些精神力量是作者,“,终身受用不尽,”,的。,说说你的感受,学习了课文之后，你感受到了什么呢？,再见,