作文训练之中心突出.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文训练之中心突出,仙人渡中学 张敬海,高考作文评分标准中，中心突出属于基础等级中的“内容”项，共分为四个等级：,一等：,中心突出,二等：,中心明确,三等：,中心基本明确,四等：,中心不明或立意不当,作文的“点题”,的主要作用在于表明自己的作文在,文题,范围内运作。因而，“点题”指的就是,点主题（中心）,、,点标题,。,为什么要中心明确,高考阅卷的最大特点是快，且阅卷老师对绝大多数作文通常都只读一遍。所以，高考作文一定要中心明确、结构明快、语言明朗。只有这样的作文才能让阅卷老师匆匆读过一遍之后，就能立刻看出文章的优点和亮点。,有时立意过深了，太难于理解了，需要慢读或者读第二遍的文章，都有可能被误判。所以,高考作文的主题，不宜玩深沉，不必太复杂，不可太超前，不要太逆向,。中心论点本身,应该明确的表示赞成什么、反对什么，决不能模棱两可、含糊其词。,“你的情意我永远不懂”！要我“读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月”,要阅卷教师在短时间内读懂，未免强人所难。,某高考作文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”立意把握不准的，要有救命句。,高考阅卷是阅卷老师审查你的写作水平，而不是你审查阅卷老师的阅读能力与忍耐力。,一位高考作文阅卷组组长说：“高考作文，要多一点二锅头，少一点碧螺春！何谓二锅头？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。何谓碧螺春？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。”,就是说，高考作文必须有很强的“,视觉冲击力,”，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。犹抱琵琶半遮面，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。换句话说，就是,点题点题再点题，扣题扣题再扣题,。,考场作文不同于文学创作。文学作品讲究“文贵曲”，即立意要含蓄，语言要含蓄；考场作文要求“文贵明”，即立意要鲜明，,语言要明白。,考场作文的语言当然要“美”，但,为了美而美，光想着展示文采，写得隐约朦胧云遮雾罩也当然是不行的。,你说我写得好得不行，对不起，我看不懂。,阅卷机制对我们提出的要求是：,写人人都不会看走眼的文章，所以一切含蓄朦胧、剑走偏锋的作文都是不可取的,。,没想到我如此幸运,曾经，我愿意冒着烈日在花坛里寻找四叶的幸运草，因为我希望自己能够幸运地过一辈子，直至发现幸运的真谛。,-,题记,“什么是幸运草呀？”我拉着一个弯腰正蹲在草坪里找四叶草的同学好奇地问。“你看，花坛里的这些小草都是由三颗桃心组成的三叶草，但世上还有很少一部分是四叶的，也就是四颗桃心形的四叶草，传说四叶草又叫幸运草，能够给找到他的人带来幸运,!”,同学一边用手慢慢翻看草丛，一边回答我。“真的啊！”我急切地蹲下来，因为我一直都想做个幸运的人。那时正值夏日下午，阳光火辣辣地踩在大地上，汗珠顺着我的脸一丝丝流下，我却没有擦觉。突然我兴奋地大喊，：“是这种吗”？“哇你好幸运”！看着同学羡慕的眼光，我高兴极了！没想到我是如此的幸运,!,可没想到幸运草带给我的却是厄运。,阅读,没想到我如此幸运,，找出你认为点题的语句。,记得上学期的一次体育课，我的头不小心被实心球砸伤了，我不停诅咒那传说中的四叶草，不仅没有给我带来幸运，反而让我如此倒霉。当下午我照片完后回到学校，周围的同学都赶紧围过来问：“怎么样？没有什么事吧？”大家你一言我一语，看着他们关心的眼神，亲切的话语，我感到十分快乐。原以为自己不过是班极里微不足道的一员，真没有想到我是如此的幸运，为自己能在这个团结有爱的班级！,寒假里，在新华书店我阅读到海伦的,假如给我三天光明,，我不禁感慨万千，海伦在,18,个月大时就因高烧失去也失明了，可她却凭着自己顽强的意志，学会了做许多事，还念完了哈弗大学的博士学位。看到这里，我发现同海伦相比起来，我是多么的幸运，我有健全的身体，每天能迎着朝阳去读书，学习！，我是多么的幸运，多么的幸福！,那株夏日里摘到的幸运草已不知遗失何处，但我相信，对生活充满希望，努力做好每一件事，真诚善待每一个擦肩而过的朋友，你会发现生活没有欺骗你，你是最幸运的人。,分析讨论,点题的位置,开头部分,中间部分,结尾部分,点题的位置规律及作用,1,、,开篇点题：,紧扣题目，醒目、简洁，开宗明义，引领全文，或者奠定文章的基调,2,、篇末点题：,总结全文，卒章显志，提炼升华，耐人寻味。,3,、文中点题：,处处扣题，意明路清，上下连贯，层次分明。,1,、想一想，从扣题角度来看，这些,题目,有什么特点,?,用爱雕琢心中的天使,用奉献雕琢心中的天使,心有天使，诗意人生,我是天使,总结扣题的方式,1,：题目扣题法,2,、这三篇文章的,开头,有什么好处？（,1,）想念地坛，主要是想念它的安静。,想念地坛,（,2,）假如我有九条命，就好了。,假如我有九条命,（,3,）席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道,忘记该忘记的，铭记该铭记的。,05,年高考满分,在忘记与铭记的两岸,总结扣题的方式,2,：开头扣题法,3,、下面是,变幻生命之光,的中间一段，划出扣题的句子。,变幻生命之光,（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下,他们不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？,总结扣题的方式,3,：归纳总结扣题法,4,、在文中划出，这位考生为什么想握住李白的手？,我想握住你的手（,2006,上海）,当品读完,行路难,和,梦游天姥吟留别,时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还是那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量,乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！,总结扣题的方式,4,：内容扣题法,5,、阅读,心有天使，诗意人生,的中间部分，划出点题扣题的句子。（,2006,广东作文题：雕琢心中的天使）心有天使，诗意人生（,2006,广东）,是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！,是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！,是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？,总结扣题的方式,5,：字面重复扣题法,6,、阅读,用奉献雕琢心中的天使,（,2006,广东）的结尾划出点题扣题的句子。用奉献雕琢心中的天使（,2006,广东）（结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举；雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。,总结扣题的方式,6,：结尾扣题法,实例修改,踏入初中后，我开始接触到一些文学作品。看,鲁提辖拳打镇关西,，我的眼前就会展现鲁提辖三拳打死镇关西的痛快淋漓的画面；看,祝福,，我的脑海里就会浮现祥林嫂受尽白眼，在祝福的日子里僵死鲁镇街头的凄惨画面；看,西游记,，我就会想到猪八戒偷吃人参果的滑稽模样。,（,美文伴我成长,）,修改稿：,踏入初中后，我开始接触到一些,优美如画的,文学作品。看,鲁提辖拳打镇关西,，,我的眼前就会展现鲁提辖三拳打死镇关西的痛快淋漓的画面；看,祝福,，我的脑海里就会浮现祥林嫂受尽白眼，在祝福的日子里僵死鲁镇街头的凄惨画面；看,西游记,，我就会想到猪八戒偷吃人参果的滑稽模样。,正是这些如画美文，伴随我成长，使我看到了世间百态，明白人世间的酸甜苦辣,【,写作实例,】,做人要有底线,巍巍泰山，直插云霄，任凭风吹雨打，决不动摇，那是山的底线；参天胡杨，枝繁叶茂，任凭狂沙肆虐，威武不屈，那是胡杨的底线。（排比法引出中心，首先扣“底线”）做人，更应该有底线。（明确提出中心论点，扣题）,仰望昨夜星空，那里充满了神奇和奥秘；转回历史的车轮，那里挂满了辉煌与成就。,在那里，有李白与你的对话,：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”（中心句一）,面对国君，他一身傲骨；面对一片天地，他千古诗才；面对人生百态，他独酒深酌。好一个青莲居士，盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家；好一个谪仙人，长安市上酒家眠，醉后敢将天子傲；,好一个李白，用建安风骨筑成千秋史册，用千古绝唱，道出自己做人的底线,！（扣题照应一）,在那里，有苏武与你交谈,：“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。”（中心句二）,面对朔风凛冽，他与冷月作伴；面对荣华富贵，他用行动作出承诺；面对威胁劝降，他用心灵作出答复。在生存与死亡之间，他选择了后者；在富贵与贫困之间，他选择了后者；在屈服与坚守之间，他同样选择了后者！历史不能忘记，北海的苏武，那个流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈和铮铮傲骨作出了最完美的诠释；用坚守与执著，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇；用真诚和忠心，描绘了一幅名传千古的不朽画卷。,苏武用心灵作出了回答，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，用心灵道出了做人的底线,。（扣题照应二）,在那里，还有诸葛亮与你聊天：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”,（中心句三）,面对两朝国君，他忠心耿耿；面对天下百姓，他以身作则；面对功名利禄，他毫不在乎。好一个“功在朝廷，原不分先主后主；名高天下，何须辨襄阳洛阳”的诸葛孔明！,他用诚心敲响了历史的钟鼓，用忠心奏出了动听的乐曲，用心灵回答了自己，道出了自己做人的底线,。（扣题照应一）,昨夜星空依然璀璨，今夜星空同样精彩。有那献身草原的牛玉儒，有那根植西藏血洒高原的孔繁森，有那铸就长缨的坚强锐旅，有那锻造导弹雄师的杨业功,（上文从三个方面并列例证，是详写；这里在概括例举，丰富材料，是略写。）,我们呢？看过了历史，历史感动了我们。（过渡小结）,让我们点亮心中的那盏明灯，坚守做人的底线！让我们用这美丽的图景点缀人生，点缀未来吧,！（总结全文，照应开头，照应题目，呼告式结尾增强气势）,阅读下面一则寓言，按要求作文。,猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙。鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。,请完整理解上述材料的寓意，,自选角度,，自拟题目，写一篇不少于,800,字的议论文。,题中猪、牛、鹰、鸡分别代表几种不同的人生态度,可抓住某一种或几种综合来写。,1.,做最好的自己。（每个人都是一道风景线、不必羡慕他人、活出自己的精彩、学会欣赏、好好地爱自己、为自己鼓掌）,2.,立足实际。（真实的才是美丽的、干一行爱一行、坚持自我）,3.,知足常乐。（学会满足、各有所长、拥有是一种幸福）,4.,目标不同，价值取向不同，追求也不同。,优势：,1,、写作能力整体水平高，表达不成问题。,2,、点题扣题都很到位，说明听课效果好。,3,、书写很有优势，增色不少。,需要改进的方面,1,、个别的同学审题立意还要下功夫，比如有同学的立意是：选择很重要、人都有趋利性、只有付出才有收获、要注意形象爱惜名声、活在当下，等等。,2,、材料的运用,（,1,）所给材料的运用。只有少数同学会引述所给材料，多数同学，作文里看不到所给材料。,从材料中引出观点。一般来说,所给的材料以正面的、有积极意义的、能给人某些启发,可以从中得出观点。然后,再围绕观点阐述。目的是,告诉读者，我的立论是有根据的，立论站住脚跟,.,（,2,）事例的运用。叙例针对性和方向性问题、叙例过于完整、事例与中心貌合神离。,3,、思路与结构,4,、模仿和借鉴,作文失分，,主要是立意不太准确,。如有些考生立意太大，把孝敬父母转化成一般性的“感恩、回报”；或立意太小，把孝敬父母转化为“关心父母的身体健康”、“当父母生病的时候，我该怎么做”之类；或立意太偏，把孝敬父母要么引申到对“老龄化社会”的议论，要么引申到“老吾老以及人之老”。,作文失分的另一大因素是因为,对材料的运用不恰当,：不知道要引述材料；引述材料太晚，在文章中间部分甚至是在结尾处才出现；把材料降低到普通论据的地位。,引述材料,写作供料议论文时，在“引论”部分最容易犯的毛病是：,1,、,引述材料过长，不简洁，不概括,；,2,、,亮出的观点不够鲜明有力,；,3,、,材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”，不贴肉,。,提供的材料，是写作的话题、“引子”，全文的中心、观点、论证都是由材料生发而来的。写议论文，切忌开头不引述材料，其他文体也不能整篇脱开材料。开头不引述材料而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据，使读者（评卷人）不明白你的中心是根据什么提出来的；如果整篇文章不见所给材料，你的作文与试题提供的材料和写作要求则无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉。因此，材料作文一定要正确使用材料，议论文一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。也不可在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把作文写一般的回答问题等同起来，离开试卷即不知“这”为何云。,阅读下边的文言短文，写一篇八百字以上的文章，题目自拟。,蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海何如,?”,富者曰：“子何持而往,?”,曰：“吾一瓶一钵足矣。”,富者曰：“吾数年欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往,!”,越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。,成功的秘诀何在,四川边境上的贫富和尚都想到南海去。富和尚有的是钱，到南海去的条件不知比只有“一钵一瓶”的穷和尚好过多少倍，然而到达南海的不是富和尚，而是穷和尚。由此可见，做事情成败的关键乃在于“为或“不为”，而不在于客观条件的优劣；成功的秘诀全在一个字上,“,为”！,